Unit 7, Modul SMP

Unit
HIBURAN 7
Kompetensi Dasar :
a. Peserta didik membaca ekstensif untuk menemukan
gagasan dari berbagai artikel dan buku
b. Peserta didik menulis karya tulis sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber
c. Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel
d. Mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik
novel angkatan 20-30-an
H
e. Menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang
Iburan merupakan salah satu kebutuhan
manusia. Tanpa hiburan, hidup terasa kurang
menyenangkan. Namun, tak semua jenis hiburan
itu bermanfaat. Bagi anak-anak dan remaja
seusia kamu, hiburan harus bernilai lebih dari sekedar
menghibur. Harus ada nilai mendidiknya. Hiburan merupakan
sesuatu atau perbuatan yang dapat menghibur hati untuk
melupakan kesedihan, kejenuhan dan kebosanan. Sesuatu
yang kamu dapatkan dan nikmati dari hiburan yang
menyenangkan, kamu tentu merasakan kesenangan dan
kebahagiaan. Hiburan apa yang kamu butuhkan ketika waktu
senggang? Kegiatan atau cara apa yang kamu lakukan agar
dapat membuat hatimu senang dan bahagia? Apakah
Unit 7 Hiburan62
menonton televisi? Berlibur ke tempat wisata? Membaca

novel? Semuanya tentu menyenangkan.
A. MEMBACA EKSTENSIF untuk MENEMUKAN GAGASAN dari

BERBAGAI ARTIKEL dan BUKU
Aspek Membaca
Standar Kompetensi:
11. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca ekstensif,
membaca intensif, dan membaca cepat
Kompetensi Dasar:
11. 1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku
melalui kegiatan membaca ekstensif
Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

membaca dan memahami bacaan; (2) mengidentifikasi ide pokok
bacaan; (3) meringkas isi bacaan; (4) mendiskusikan isi ringkasan dalam
kelompok
Setiap hari tentu kamu pernah melakukan kegiatan membaca, bukan?
Pada pelajaran ini, kamu akan berlatih membaca ekstensif untuk menemukan
gagasan pokok pada bacaan. Membaca ekstensif adalah cara membaca yang
dilakukan terhadap sebanyak-banyaknya teks bacaan dalam waktu sesingkat
mungkin. Untuk mencapai hal tersebut, kamu harus menjangkau semua bidang
bacaan dengan kecepatan membaca dan kecermatan dalam memahami bacaan
tersebut.
Membaca merupakan kegiatan untuk mengembangkan pengetahuan
yang kalian miliki. Oleh karena itu, kegiatan membaca sebenarnya tidak hanya
melafalkan kata atau kalimat, tetapi juga mampu menangkap apa yang ada di
balik kata-kata atau kalimat itu. Kata-kata atau kalimat adalah alat untuk
menyampaikan informasi atau gagasan penulis.
Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Unit 7 Hiburan63
Bagaimana cara menangkap gagasan tersebut? Salah satu caranya

adalah dengan mengidentifikasi ide-ide pokok setiap paragraf yang
disampaikan oleh penulisnya. Nah, dalam pembelajaran ini, kalian akan
berlatih membaca dan menangkap ide dari berbagai sumber bacaan.
1. Membaca dan Memahami Bacaan

Agar dapat menyerap informasi yang disampaikan penulis, kalian
harus membaca dan memahami isi suatu bacaan. Tanpa pemahaman yang
baik, kalian tidak akan dapat memperoleh informasi atau pengetahuan
KEGIATAN
secara maksimal dari suatu bacaan. Dalam pelajaran kali ini, kalian akan
1 berlatih memahami isi bacaan dari suatu teks bacaan.
1. Bacalah teks artikel berikut ini!

Mengatasi Gangguan Tidur
Dengan berlatih rutin menggunakan didgeridoo, alat music tiup

bangsa Aborigin di Australia, mampu mengurangi masalah gangguan
tidur. Latihan menyanyi juga memiliki manfaat yang sama.
Para peneliti Swiss menemukan bahwa dengan latihan rutin meniup

instrument tersebut selama 25 menit setiap hari, dapat mengatasi
serangan apnoea. Penderita apnoea tidak dapat menikmati tidur dengan
nyaman. Penderitanya seringkali terjaga secara tiba-tiba dari tidurnya
karena tidak dapat bernapas. Hal tersebut terjadi akibat tertutupnya
lubang tenggorokan oleh jaringan lunak di bagian pangkal tenggorokan.
Sekitar lima persen penduduk dunia terkena kelainan tersebut. Tim

peneliti Swiss meneliti pengaruh latihan alat musik tiup asli Aborigin bagi
pasien penderita masalah ini. Mereka meneliti 25 orang yang memiliki
gangguan apnoea dan membaginya menjadi dua kelompok. Salah
satunya diberikan latihan rutin selama empat bulan, sedangkan kelompok
lainnya dimasukkan ke dalam daftar tunggu. Pasien yang memperoleh
latihan dilaporkan merasa tidur dengan lebih nyaman, sedangkan yang
belum masih terus terganggu.
Ahli penyakit gangguan tidur dari University of Surrey mendukung

pendapat tersebut. “Melatih jalan napas dengan cara itu dapat
membantu para penderita gangguan tidur, “ kata Neil Stanley,
“seseorang yang melakukan latihan menyanyi juga memperoleh manfaat
yang sama,” katanya.
Sumber: Kompas Cyber Media, 26 Desember 2005, dengan pengubahan

Unit 7 Hiburan64
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
a. Apa yang dimaksud dengan didgeridoo?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
b. Mengapa penderita apnoea tidak dapat menikmati tidurnya dengan
nyaman?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………..
c. Apa penyebab terjadinya apnoea?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
d. Bagaimana cara tim peneliti Swiss mengatasi penderita apnoea?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
e. Apa pendapat ahli penyakit gangguan tidur dari University of Surrey?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
2. Mengidentifikasi Ide Pokok Bacaan

Setiap bacaan mempunyai ide pokok, gagasan pokok, atau gagasan
utama, Ide pokok merupakan inti dari keseluruhan isi bacaan. Dari ide
pokok bacaan, pembaca dapat menerka keseluruhan isi bacaan tersebut.

Unit 7 Hiburan65
Dari ide pokok itu pula, pembaca dapat mengambil sikap, apakah bacaan
itu perlu dibaca secara keseluruhan karena penting, atau tidak perlu
dilanjutkan karena isi teks sudah diketahuinya.
KEGIATAN
2
Berikut ini disajikan dua artikel singkat, bacalah kedua artikel tersebut
kemudian temukanlah gagasan pokok dari masing-masing artikel!
Artikel 1
Membenahi rumah adalah hal yang lazim dilakukan menjelang

Idul firti agar terlihat rapi, sekaligus cantik ketika menyambut handai
taulan yang datang bersilaturahmi. Momen ini pun dimanfaatkan untuk
menilik kembali kondisi rumah, khususnya di ruang tamu, yang akan
menjadi area utama saat hari raya. Di samping menata ulang dekorasi
interior, elemen pembentuk ruangan seperti lantai pun menentukan
nuansa dan kesan yang ingin ditampilkan. Itu sebabnya, jika lantai
keramik sudah terlihat kusam atau malah ada yang terangkat dan tercuil,
tentu akan merusak estetika ruangan secara keseluruhan.
Sumber : Kompas , 22 September 2007
Artikel 2 Gelombang radio telah digunakan untuk berbagai hal selama

seratus tahun, termasuk juga untuk teknologi WiFi. Namun memang
terdapat anggapan bahwa penggunaannya yang terus meningkat
memungkinkan menyebabkan efek negatif bagi manusia. Lebih dari 30
penelitian juga telah dilakukan untuk menyelidiki pengaruh gelombang
elketromagnetik ini bagi otak. Namun hanya tiga penelitian
yangmengungkap kemungkinan dampak buruk bagi kesehatan. Itu pun,
penelitian ini disebut-sebut mempunyai kesalahan metodologi.
Sumber: Wawasan, 16 September 2007

Unit 7 Hiburan66
Gagasan Pokok Artikel 1
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Gagasan Pokok Artikel 2
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………....
3. Meringkas Isi Bacaan

Meringkas bacaan sesungguhnya adalah menulis inti bacaan. Untuk
meringkas, diperlukan pemahaman yang sungguh-sungguh terhadap isi
bacaan tersebut. Cara membuat ringkasan adalah dengan mengambil inti
dari setiap paragraf. Inti dari setiap paragraf itu kemudian digabungkan.
Untuk menggabungkannya kita harus menggunakan kata penghubung
KEGIATAN
yang tepat.
3

Unit 7 Hiburan67
Di bawah ini merupakan ringkasan bacaan “Mengetahui Gangguan Susah

Tidur”, coba kalian lanjutkan penyelesaiannya. Kembangkan gagasan-
gagasan penting pilihanmu menjadi sebuah karang baru yang utuh!
Didgeridoo merupakan alat musik tiup bangsa Aborigin di

Australia, yang mampu mengurangi masalah gangguan tidur. Hal ini
juga sama halnya dengan menyanyi.
-
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________
KEGIATAN
4. Mendiskusikan Isi Ringkasan dalam Kelompok
Setelah kalian meringkas gagasan artikel sekarang lakukanlah kegiatan
4
berikut ini!
Diskusikanlah dengan teman semejamu isi ringkasan yang sudah kamu

buat secara utuh. Berikanlah penilaian dengan mengisi format penilaian di
bawah ini!
LEMBAR PENILAIAN RINGKASAN
Ringkasan milik: _________________________________
Apakah ringkasan teman kalian sudah memenuhi kriteria di bawah ini?

Tulislah dengan jawaban ya atau tidak!
Pembuat ringkasan telah menunjukkan pemahaman yang baik terhadap

bacaan? ( )
Ringkasan itu memuat inti dari isi bacaan? ( )
Ringkasan telah memuat pokok-pokok pikiran tiap paragraf? ( )
Pokok pikiran setiap paragraf telah digabungkan dengan menggunakan
kataIndonesia
Modul Bahasa hubungKelas
antarkalimat
IX Semesteryang
II tepat? ( )
Ringkasan telah disusun dengan bahasa yang baik ( )
Unit 7 Hiburan68
UJI MANDIRI
Carilah sebuah artikel di surat kabar/Koran bertemakan hiburan. Temukan

gagasan-gagasan pokoknya dan buatlah ringkasan menjadi satu teks yang
utuh dengan bahasamu sendiri!
KOTAK CERDAS
Tips memahami bacaan yang dibaca:
Menandai kata-kata penting pada bacaan

Mencatat hal-hal penting dari sumber bacaan yang dibaca ke dalam catatan
(khusus)
Membuat ringkasan mengenai bacaan yang dibaca
Sumber: Bahasa dan Sastra Indonesia SMP kelas IX; Yudhistira
B. MENULIS KARYA TULIS SEDERHANA dengan MENGGUNAKAN BERBAGAI

SUMBER
Aspek Menulis
Standar Kompetensi:
12. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam
bentuk karya ilmiah sederhana, teks pidato, surat pembaca
Kompetensi Dasar:
12. 1 Menulis karya ilmiah sederhana dengan
menggunakan berbagai sumber
Unit 7 Hiburan69

menentukan sistematika karya tulis; (2) mengembangkan sistematika karya
tulis ; (3) menuliskan karya tulis sederhana dengan berbagai sumber; (4)
mendiskusikan karya tulis secara berkelompok
Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah berlatih dan mempelajari cara

menulis karya tulis sederhana. Karya tulis disusun untuk membahas satu hal
utama, Karya tulis termasuk karya ilmiah yang disusun dengan bahasa baku
dan dengan sistematika tertentu.
Pada pelajaran ini kalian akan berlatih menulis karya tulis sederhana
dengan sistematika penulisan yang akan kalian pelajari pula.
1. Menentukan Sistematika Karya Tulis

Pada dasarnya, karya tulis memiliki dua bagian, yaitu bagian
pelengkap dan bagian tubuh karangan.
Bagian-bagian pelengkap terdiri atas:
1. Lembar judul;
2. Halaman pengesahan;
3. Prakata;
4. Daftar isi;
5. Daftar pustaka;
6. Lampiran.
Tubuh karangan terdiri atas:
1. Pendahuluan;
KEGIATAN
2. Pembahasan pembahasan atau isi;
1 3. Simpulan.

Unit 7 Hiburan70
** Catatan : Guru dapat menunjukkan/membawakan contoh

karya tulis yang ada di perpustakaan
Tentukanlah sistematika karya tulis yang dibawa gurumu! Identifikasikanlah

bagian-bagian karya tulis tersebut!
2. Mengembangkan Sistematika Karya Tulis

Sebelum memulai membuat karya tulis sederhana berupa makalah,
alangkah baiknya ketika menyusun karya tulis ini, kamu mengawalinya
dnegna membuat kerangka karangan (outline). Kerangka karangan tersebut
akan memudahkanmu dalam menulis karya tulis.
Penguraian pada masing-masing bab sebagai berikut.
Bab I Pendahuluan
(Uraikan latar belakang atau alasan pemilihan topik atau pemilihan judul
kemukakan tujuan penulisan karya tulis dan manfaat dari karya tulis
tersebut)
Bab II Isi / Pembahasan
(Uraikan pembahasan terhadap topik yang dipilih berdasarkan sumber
bahan yang diperoleh dari buku- buku rujukan sejelas mungkin)
Bab III Penutup
(Sampaikan simpulan dari pembahasan yang sudah disampaikan pada
KEGIATAN
bagian sebelumnya kemudian sampaikan juga saran terhadap topik yang
2
dibahas dalam karya tulis)
Kembangkanlah kerangka karya tulis dengan tema “HIBURAN

MENDUKUNG SEMANGAT BELAJAR”
3. Menulis Karya Tulis Sederhana dengan Berbagai Sumber

Unit 7 Hiburan71
Setelah kalian membuat kerangka karangan karya tulis, maka mulailah

dengan melakukan kegiatan berikut!
KEGIATAN
3
Untuk mengasah kemampuanmu dalam membuat karya tulis berupa

makalah, kamu dapat mengerjakan tugas kelompok berikut!
1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-5 siswa!

2. Buatlah karya tulis sederhana dari kerangkan karangan penulisan
makalah “Hiburan Mendukung Semangat Belajar”! Panjang karangan
sekitar 500 kata (perhatikan ketepatan dan kecermatan dalam
penggunaan ejaan, pilihan kata, logika, dan keterpaduan paragraf)!
3. Pendapat/argument yang ditulis harus didukung sumber-sumber bacaan
yang sesuai dengan tema makalah yang kalian susun!
** Catatan :
Guru dapat meminta kelompok untuk mengerjakannya di

perpustakaan untuk mencari sumber/data
Guru dapat menjadikan kegiatan ini sebagai tugas rumah

supaya persiapan lebih matang
4. Mendiskusikan Karya Tulis dengan Kelompok

KEGIATAN
Setelah karya tulis sederhana (makalah) kalian telah utuh, sekarang
4 lakukanlah kegiatan berikut!

Unit 7 Hiburan72
1. Diskusikanlah hasil karya tulis kalian sebelum disunting oleh

kelompok lain!
2. Tukarkan hasil pekerjaan kelompokmu dengan kelompok lain untuk
dikoreksi!
3. Perbaikilah makalah kelompokmu sesuai dengan hasil koreksi
kelompok temanmu!
C. MENERANGKAN SIFAT-SIFAT TOKOH dari KUTIPAN NOVEL
Aspek Mendengarkan
Standar Kompetensi:
13. Memahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan
pembacaan kutipan/sinopsis novel
Kompetensi Dasar:
13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang
dibacakan

mengidentifikasi karakteristik tokoh; (2) menentukan sifat tokoh dengan
alasan yang meyakinkan; (3) mendiskusikan karakteristik tokoh dan
mencari relevansinya dengan hubungan sehari-hari
Ada berapa bentuk karya sastra yang kalian ketahui? Salah satu bentuk
karya sastra, yaitu novel. Novel adalah karya sastra berupa prosa yang
mengisahkan sisi utuh atas problematika kehidupan seorang tokoh atau
beberapa orang tokoh. Istilah novel berasal dari bahasa Italia novella yang
berarti ‘sebuah barang baru yang kecil’. Istilah lainnya, yaitu roman. Novel
merupakan karya seni sastra yang mengandung unsur-unsur keindahan.
Dalam mendengarkan pembacaan sebuah novel, kamu harus cermat
dan teliti serta membutuhkan konsentrasi yang tinggi untuk memahami isi
cerita yang disajikan melalui kehidupan atau perwatakan tokoh-tokohnya.

Unit 7 Hiburan73
Dalam penceritaan, watak tokoh dapat dipahami melalui penuturan dan

ekspresi pembacanya. Apa yang dialami tokoh tersebut dapat hidup. Tokoh-
tokohnya itu seakan-alan bicara langsung pada pendengar. Pendengar dapat
membedakan emosi tokoh yang sedang sedih, gembira, kecewa, dan perasaan-
perasaan lain.
1. Mengidentifikasi Karakteristik Tokoh

Perwatakan atau penokohan merupakan salah satu unsure intrinsic
karya sastra, di samping tema, alur, latar sudut pandang (point of view),
dan amanat. Perwatakan atau penokohan adalah cara pengarang
menggambarkan dan mengembangkan karakter tokoh-tokoh dalam cerita.
Untuk menggambarkan karakter seorang tokoh tersebut, dapat
menggunakan teknik sebagai berikut:
a. Teknik analitik, yaitu karakter tokoh diceritakan secara langsung
oleh pengarang
b. Teknik dramatic, yaitu karakter tokoh dikemukakan melalui:
• Penggambaran fisik dan perilaku tokoh
• Penggambaran lingkungan kehidupan tokoh
• Penggambaran ketatabahasaan tokoh
KEGIATAN
• Pengungkapan jalan pikiran tokoh
1
• Penggambaran oleh tokoh lain
Kutipan 1
Dr. Corne menyapaku dengan dingin, seperti

biasa dokter-dokter anak lain yang praktek,
penuh dengan canda dan sepertinya selalu
menyunggingkan senyum tapi Dr. Corne tidak.
Kurasa aku memang tidak pernah melihatnya
tersenyum. Ia bukan galak. Ia hanya serius.
Sumber: Novel Miranda, Carol Matas, Penerbit

Kaifa 1999.

Unit 7 Hiburan74
Kutipan 2
Itulah Datuk Meringgih, saudagar Padang yang

termasyur kayanya, sampai ke negeri-negeri
lain. Pada masa itu, di antara saudagar-
saudagar bangsa Melayu di Padang, tiada
seorang pun dapat melawan kekayaan Datuk
Meringgih ini.
Sumber: Novel Sitti Nurbaya, Marah Rusli
Identifikasikanlah karakteristik dari kedua kutipan novel tersebut!

1. Kutipan Novel 1
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Kutipan Novel 2
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
2. Menentukan Sifat Tokoh dengan Alasan yang Meyakinkan

Pada bagian ini, guru kalian akan membacakan penggalan novel Sitti
Nurbaya pada bagianPULANG
judul “Pulang Sekolah”
SEKOLAH
Karya: Marah Rusli
…
Tadi telah dikatakan, tatkala Samsulbahri sampai ke rumahnya,
Modulayahnya sedang
Bahasa Indonesia bercakap-cakap
Kelas dengan seorang jamu, di serambi muka.
IX Semester II
Orang ini masuk bilangan sahabat Penghulu itu juga, sebab ia acapkali
kelihatan makan minum di sana
Unit 7 Hiburan75
Menurut air muka dan rambutnya yang telah putih ditumbuhi uban,
nyatalah ia tiada remaja lagi. Akan tetapi, walaupun ia telah tua, badannya
masih sempurna, kukuh dan sehat, karena ia seorang yang mampu.
Itulah Datuk Meringgih, saudagar Padang yang termasyur kayanya,

sampai ke negeri-negeri lain. Pada masa itu, di antara saudagar-
saudagar bangsa Melayu di Padang, tiada seorang pun dapat
melawan kekayaan Datuk Meringgih ini. Hampir sekalian took dan
rumah yang besar-besar di Pasar Gadang kepunyaannya. Hampir
sekalian tanah Padang, tertulis di atas namanya. Sawahnya berates
piring dan kebunnya berates bahu. Hampir sekalian perahu yang
berlabuh di muara, di dalam tangannya. Sekalian rotan dan dammar,
serta hasil hutan yang lain-lain, yang datang dari Painan dan Terusan,
masuk ke dalam tempat penyimpanannya. Berkapal-kapal kelapa
keringnya, yang dikirimkannya ke Benua Eropa. Bergudang-gudang
barang-barang yang dipesannya dari negeri lain-lain.
Siapakah yang tiada mengenal namanya? Sampai ke Singapura

dan Malaka. Datuk meringgih diketahui orang. Tak ada seorang
bangsa Eropa atau Cina, Arab atau Keling yang kaya dan berpangkat
di Padang, yang tiada bersahabat dengan dia. Ia pun sangat pula
merapati mereka, berlebih-lebih yang berpangkat tinggi. Adakah
maksudnya berbuta demikian? Atau sebab ia seorang yang baik budi?
Kelak akan kita ketahui juga hal ini.
Sungguhpun Datuk Meringgih seorang yang kaya raya, tetapi

tiadalah dia berbangsa yang tinggi. Konn kabarnya, tatkala mudanya,
ia sangat miskin. Bagaimana ia boleh menjadi kaya sedemikian itu,
tiadalah seorang yang tahu, lain daripada ia sendiri. Suatu sifat yang
ada padanya, yang dapat menambah kekayaanya itu, ialah ia amat
sangat kikir. Perkara uang sesen, maulah ia rasanya berbunuhan. Jika
ia hendak mengeluarkan duitnya, dibolak-balikannya uang itu
beberapa kali, sebagai tak dapat ia bercerai dengan mata uang ini,
seraya berkata dalam hatinya, “aku berikanlah uang ini atau tidak?”
Hanya untuk suatu perkara saja ia tidak bakhil, yaitu unutk
perempuan. Berapa kali ia telah kawin dan bercerai, tiadalah dapat
dibilang. Hampir dalam tiap-tiap kampung, ada anaknya. Tiada boleh
ia melihat perempuan yang cantik rupanya, tentulah dipinangnya.
Walaupun ia harus mengeluarkan uang seribu rupiah sekalipun,
tiadalah diindahkannya, asal sampai maksudnya. Kebanyakan
perempuan yang jatuh ke dalam tangan Datuk Meringgih ini, semata-
mata karena uangnya itu juga. Sebab lain daripada itu, tak ada yang
dapat dipandang padanya.
Unit 7 Hiburan76
Rupanya buruk, umurnya telah lanjut, pakaian dan rumah tangganya kotor ,
adat dan kelakuannya kasar dan bengis, bangsanya rendah, pangkat dan
kepandaian pun tak ada, selain daripada kepandaian berdagang. Akan
tetapi, karena kekuasaan uangnya, yang tinggi menjadi rendah, yang keras
menjadi lunak, dan yang jauh menjadi dekat.
Bukankah besar kekuasaan uang itu? Tentu, apakah yang lebih

daripada uang? Dunia ini berputar mengelillingi uang. Sekaliannya ujudnya
uang.
“Hai, telah pukul satu!”. Demikian kata Sutan Mahmud, tatkala

dilihatnya anaknya pulang dari sekolah.
‘Sudah setengah dua,” jawab Datuk Meringgih, setelah melihat

arlojinya yang besar, yang berantaikan pita berpintal, dari kantung atas
bajunya.
“Jadi, engkau Datuk beri pinjam hamba uang yang tiga ribu rupiah
itu?” tanya Sutan Mahmud.
“Tentu,” jawab Datuk Meringgih dengan pastinya.
“Tetapi apakah apa yang akan hamba berikan kepada engkau Datuk
untuk jadi andalan?” tanya Sutan Mahmud.
…
KEGIATAN
(Dikutip dari Novel Sitti Nurbaya (Kasih Tak Sampai) karya Marah Rusli,
2 2001)
Tuliskanlah tokoh-tokoh berikut penokohannya dalam penggalan novel di

atas! Jelaskan alasan yang logis mengenai perwatakan setiap tokohnya
(berikan bukti)

Unit 7 Hiburan77
3. Mendiskusikan Karakteristik Tokoh dan Mencari Relevansinya

dalam Kehidupan Sehari-hari
Setelah kalian mempelajari karakteristik para tokoh, sekarang giliran
kalian untuk mendiskusikannya dengan teman semejamu!
KEGIATAN
3
1. Duduklah berpasang-pasangan!
2. Diskusikanlah beberapa hal berikut ini!
a. Bagaimana penggunaan bahasa yang digunakan dalam penggalan
novel Sitti Nurbaya?
b. Masih relevankah penggunaan bahasa tersebut untuk masa sekarang?
Tulislah alasan kalian ke dalam dua paragraf!
c. Tuliskan contoh kalimat yang tidak relevan dengan penjelasan
penggunaan kalimat yang baik dan benar!
d. Apa yang dapat kamu simpulkan dari penggalan novel yang kalian
dengarkan?
UJI MANDIRI
Simaklah sebuah film atau sinetron, kemudian identifikasikanlah

karakteristik tokohnya! Laporkan tugas kalian dalam pertemuan
berikutnya!
D. MENGIDENTIFIKASI DAN MEMBANDINGKAN KARAKTERISTIK NOVEL

ANGKATAN 20-30-AN

Unit 7 Hiburan78
Aspek Membaca
Standar Kompetensi:
15. Memahami novel dari berbagai angkatan
Kompetensi Dasar:
15. 2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an

mengidentifikasi karakteristik novel 20-30an; (2) membandingkan
karakteristik novel 20-30an dengan bovel masa kini;
Setelah kamu menyimak pembacaan penggalan novel pada pelajaran

sebelumnya, kamu akan berlatih kembali membaca dan mengidentifikasi
novel angkatan 20-30an. Ketika membaca novel, maka yang berperan adalah
sikap apresiatif atau daya penghayatan kita. Oleh karena itu, tidaklah heran
apabila pembaca akan turut berurai air mata ketika novel itu mengisahkan
kesedihan atau tertawa terbahak-bahak di saat tokoh-tokohnya menunjukkan
adegan-adegan konyol dan menggelikan.
1. Mengidentifikasi Karakteristik Novel Angkatan 20-30an

Untuk mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik kutipan
KEGIATAN
novel tahun 20-30an, salah satunya dapat dikenali dari bahasa yang
1 digunakan karena akan berbeda dengan bahasa novel masa kini. Maka
untuk mengujinya, lakukanlah kegiatan berikut ini:
a. Carilah novel angkatan 20-30an di perpustakaan! (minta gurumu untuk

membantu mencari)
b. Bacalah novel temuanmu dengan seksama! Jangan lupa mencatat hal-
hal penting yang ada pada novel tersebut!
c. Identifikasikanlah dan analisislah hal-hal berikut:

Unit 7 Hiburan79
c.1 kebiasaan
c.2 adat
c.3 etika
2. Membandingkan Novel Angkatan 20-30an dengan Novel Masa Kini

Secara rinci, contoh perbandingan ini berdasarkan unsur intrinsik
KEGIATAN
karya sastra, yaitu tema, amanat, alur, perwatakan, gaya bahasa, latar dan
sebuah unsur lain (judul karangan). Agar kalian lebih paham, lakukanlah
2
kegiatan berikut!
Carilah dua buah novel, satu merupakan novel tahun 20-30an dan yang
satu novel mutakhir atau novel Indonesia masa kini.
1. Temukanlah ciri-ciri yang khas antara kedua novel dengan mengisi format
analisis!
2. Temukanlah keterkaitan isi cerita dengan situasi kehidupan masyarakat
sekarang!
No Unsur yang dibandingkan Novel Angkatan 20-30an Novel Masa Kini
1. Tema
2. Setting
3. Alur Cerita
4. Keterkaitan dengan
kehidupan masa sekarang
Tips pembacaan novel:

Pembaca yang membacakan K O T AnovelK perlu
C E Rmenghidupkan
DAS watak tokoh dalam
cerita itu dengan suasana, mimik, dan gerak yang sesuai
Pembaca menyatakan bacaan itu dengan suara-suara khas untuk membedakan
watak atau karakter dari masing-masing tokoh
Pembaca perlu memiliki kecepatan pandang yang tinggi serta arah pandangan
yang luas dan menyeluruh
Modul Bahasa
Pembaca Indonesia
harus dapatKelas IX Semester II
mengelompokkan kata-kata dengan baik dan tepat agar
jelas maknanya bagi para pendengar
Unit 7 Hiburan80
E. MENULISKAN NASKAH DRAMA BERDASARKAN CERPEN yang SUDAH

DIBACA
Aspek Menulis
Standar Kompetensi:
16. Menulis naskah drama
Kompetensi Dasar:
16. 1 Menuliskan naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah
dibaca

mengidentifikasi unsur-unsur intrinsic dalam drama dan cerpen; (2)
menulis naskah drama berdasarkan cerpen yang sudah dibaca; (3)
mendiskusikan naskah drama dalam kelompok
Drama adalah bentuk karangan yang berpijak pada dua

cabang kesenian, yaitu seni sastra dan seni pentas. Dalam
menulis drama, kita harus memperhatikan persyaratan-
persyaratan pementasan. Ambil saja sinetron sebagai
contohnya. Ada pemeran atau aktor yang dididik melalui
pendidikan seni peran, ada penata rias, ada penata busana,
tim kreatif, ada juru kamera dan satu hal yang paling penting
adalah skenario atau naskah.
Oleh sebab itu dalam naskah drama, selain cerita dialog
naratif, terdapat pula petunjuk tentang bagaimana keadaan
panggung dan petunjuk gerak-gerik pelaku. Berikut, kamu

Unit 7 Hiburan81
akan mempelajari menulis naskah drama berdasarkan cerpen

yang sudah dibaca.
1. Mengidentifikasi Unsur-Unsur Intrinsik Drama dan

Cerpen
Sebelum menulis naskah drama, kamu harus
mengetahui unsur-unsur yang harus ada dalam naskah
drama, yaitu sebagai berikut:
a. Plot/alur, yaitu meliputi bagian-bagian berikut:
1. Pemaparan atau eksposisi, babak yang
mengantarkan situasi awal
2. Penggawatan atau komplikasi, babak mulai
munculnya pertikaian
3. Klimaks, babak sebagai puncak krisis
4. Peleraian atau antiklimaks, babak adanya peleraian
5. Penyelesaian atau babak akhir
b. Penokohan, yaitu tokoh-tokoh dalam drama terdiri atas:
1. protagonis, tokoh yang berperan utama, sebagai
tokoh idaman
2. Antagonis, tokoh yang berperan sebagai pesaing
atau penentang dari tokoh utama
3. Peran pembantu atau figuran, yaitu tokoh yang
kehadirannya mendampingi keadaan tokoh utama
c. Dialog, percakapan antara dua orang atau lebih dalam
sebuah pementasan drama. Beberapa ketentuan dalam
dialog drama sebagai berikut:
1. Dialog harus mendukung perang, maksudnya dialog
tokoh tukang becak akan berbeda dengan tokoh
seorang lurah
2. Dialog dalam drama harus lebih tertib dibandingkan
dengan percakapan sehari-hari.
3. Para tokoh diperbolehkan mengimprovisasi di luar
naskah yang telah ditentukan untuk menghidupkan

Unit 7 Hiburan82
suasana dan menjadikan dialog dalam cerita lebih

wajar dan tidak kaku.
KEGIATANAgar lebih paham, ayo uji kompetensimu dengan

1mengidentifikasi cerpen berikut ini!
Meskipun demikian ia tidaklah sombong. Juga sikap orang tuanya.
Mereka sangat ramah. Mereka tidak pilih-pilih dalam soal bergaul.
Seperti pada kawan kawan Iwan yang datang ke rumahnya. Mereka
menyambut seolah keluarga. Sehingga kawan-kawan banyak yang
betah kalau main diCerpen
1. Bacalah rumahberjudul
Iwan. “Sahabat Sejati” karya Suhartono
Iwan sebenarnya mempunyai sahabat setia. Namanya Momon.
Rumahnyadimasih bawahsatu ini! kelurahan dengan rumah Iwan. Hanya beda
RT. Namun, sudah hampir dua minggu Momon tidak main ke rumah
Iwan.
Sahabat Sejati
“Ke mana, ya,Ma, Momon. Lama tidak muncul. Biasanya tiap
Oleh Suhartono
hari ia tidak pernah absen. Selalu datang.”
“Mungkin sakit!” jawab Mama.
Betapa enak menjadi orang kaya. Semua serba ada. Segala
“Ih, iya, siapa tahu, ya, Ma? Kalau begitu nanti sore aku ingin
keinginan terpenuhi. Karena semua tersedia. Seperti Iwan. Ia anak
menengoknya!” katanya bersemangat
konglomerat. Berangkat dan pulang sekolah selalu diantar mobil
Sudah tiga kali pintu rumah Momon diketuk Iwan. Tapi lama
mewah dengan supir pribadi.
tak ada yang membuka. Kemudian Iwan menanyakan ke tetangga
sebelah rumah Momon. Ia mendapat keterangan bahwa momon
sudah dua minggu ikut orang tuanya pulang ke desa. Menurut
kabar, bapak Momon di-PHK dari pekerjaannya. Rencananya mereka
akan menjadi petani saja. Meskipun akhirnya mengorbankan
kepentingan Momon. Terpaksa Momon tidak bisa melanjutkan
sekolah lagi.
“Oh, kasihan Momon,” ucapnya dalam hati,
Di rumah Iwan tampak melamun. Ia memikirkan nasib
sahabatnya itu. Setiap pulang sekolah ia selalu murung.
“Ada apa, Wan? Kamu seperti tampak lesu. Tidak seperti
biasa. Kalau pulang sekolah selalu tegar dan ceria!” Papa menegur
“Momon, Pa.”
“Memangnya kenapa dengan sahabatmu itu. Sakitkah ia?”
Iwan menggeleng.
“Lantas!” Papa penasaran ingin tahu.
“Momon sekarang sudah pindah rumah. Kata tetangganya ia
ikut orang tuanya pulang ke desa. Kabarnya bapaknya di-PHK.
Mereka katanya ingin menjadi petani saja”.
Papa menatap wajah Iwan tampak tertegun seperti kurang
percaya dengan omongan Iwan.
“Kalau Papa tidak percaya, Tanya, deh, ke Pak RT atau ke
tetangga sebelah!” ujarnya.
“Lalu apa rencana kamu?”
“Aku harap Papa bisa menolong Momon!”
“Maksudmu?”
“Aku ingin Momon bisa berkumpul kembali denganku!” Iwan
memohon dengan agak mendesak.
Modul Bahasa “Baiklah kalau
Indonesia Kelas begitu.
IX Semester II Tapi, kamu harus mencari alamat
Momon di desa itu!” kata Papa.
Unit 7 Hiburan83
Dua hari kemudian Iwan baru berhasil memperoleh alamat

rumah Momon di desa. Ia merasa senang. Ini karena berkat
pertolongan pemilik rumah yang pernah dikontrak keluarga Momon.
Kemudian Iwan bersama Papa datang ke rumah Momon di
wilayah Kadipaten. Namun lokasi rumahnya masih masuk ke dalam.
Bisa di tempuh dengan jalan kaki dua kilometer. Kedatangan kami
disambut orang tua Momon dan Momon sendiri. Betapa gembira hati
Momon ketika bertemu dengan Iwan. Mereka berpelukan cukup
lama untuk melepas rasa rindu.
Semula Momon agak kaget dengan kedatangan Iwan secara
mendadak. Soalnya ia tidak memberi tahu lebih dulu kalau Iwan
inginberkunjung ke rumah Momon di desa.
“Sorry, ya, Wan. Aku tak sempat memberi tahu kamu!”
“Ah, tidak apa-apa. Yang penting aku merasa gembira. Karena
kita bisa berjumpa kembali!”
Setelah omong-omong cukup lama, Papa menjelaskan tujuan
kedatangannya kepada orang tua Momon. Ternyata orang tua
Momon tidak keberatan, dan menyerahkan segala keputusan
kepada Momon sendiri.
“Begini, Mon, kedatangan kami kemari, ingin mengajak kamu
agar mau ikut kami ke Bandung. Kami menganggap kamu itu sudah
seperti keluarga kami sendiri. Gimana Mon, apakah kamu mau?”
Tanya Papa.
“Soal sekolah kamu,” lanjut Papa, “kamu tak usah khawatir.
Segala biaya pendidikan kamu saya yang akan menanggung.”
“Baiklah kalau memang Bapak dan Iwan menghendaki
demikian, saya bersedia. Saya mengucapkan banyak terima kasih
atas kebaikan Bapak yang mau membantu saya.”
Kemudian Iwan bangkit dari tempat duduk lalu mendekat
memeluk Momon. Tampak mata Iwan berkaca-kaca. Karena merasa
bahagia.Akhirnya mereka dapat berkumpul kembali. Ternyata
mereka adalah sahabat sejati yang tak terpisahkan.
Kini Momon tinggal di rumah Iwan. Sementara orang tuanya
tetap di desa. Selain mengerjakan sawah, mereka juga merawat
nenek Momon yang sudah tua
Sumber: melati.blogspot.com
Unit 7 Hiburan84
2. Identifikasikanlah unsur-unsur yang terkandung dalam

cerpen tersebut!
2. Menulis Naskah Drama berdasarkan Cerpen yang

Sudah Dibaca
Naskah atau skenario, baik untuk film, sandiwara, sinetron maupun
drama, berbentuk dialog-dialog antartokoh disertai petunjuk-petunjuk
teknis pengucapan, ekspresi maupun gerak. Hal yang harus kalian lakukan
adalah cerpen yang akan diubah menjadi naskah, kalian baca dulu berulang-
KEGIATAN
ulang hingga kalian paham betul jalan ceritanya, setelah itu narasi dalam
2 cerpen itu diubah menjadi dialog.
1. Ubahlah cerpen di atas ke dalam bentuk naskah drama!

Unit 7 Hiburan85
2. Bacalah kembali naskah drama yang telah kamu buat,

kemudian bandingkan dengan isi cerpen! (sebaiknya, isi
cerita dalam drama tidak ditambahi dan tidak dikurangi)
3. Mendiskusikan Naskah Drama dalam Kelompok

Setelah kalian menyusun naskah drama, tidak ada
KEGIATAN
salahnya untuk sharing dengan teman-teman kalian
3 tentang naskah drama yang kalian susun.
1. Buatlah kelompok yang terdiri dari 4-5 orang!\
2. Diskusikanlah unsur-unsur intrinsik naskah drama yang

sudah kalian kembangkan itu!
3. Persiapkanlah untuk melakukan dramatisasi di depan

kelas!
UJI MANDIRI
Susunlah naskah drama yang sudah kalian buat secara utuh dan layak
untuk dimainkan. Tunjuk teman-temanmu yang cocok berperan sebagai
tokoh yang ada di dalam naskah. Berlatihlah dengan semangat!
C. MENILAI PEMENTASAN DRAMA YANG DILAKUKAN OLEH SISWA

Aspek Berbicara
Standar Kompetensi:
14. Mengungkapkan tanggapan terhadap pementasan drama
Kompetensi Dasar:
Menilai pementasan drama yang dilakukan oleh siswa
Unit 7 Hiburan86

dramatisasi naskah drama yang sudah disusun; (2) menilai pementasan
drama;
Cerpen-cerpen yang sudah kamu ubah menjadi naskah

drama tentu memiliki cerita yang berbeda-beda, seperti cerita
sedih, gembira, atau sedih dan gembira. Pada kegiatan
pembelajaran ini, kalian akan diminta untuk menyampaikan penilaian
pementasan sebuah drama. Aspek yang ditekankan adalah keterampilan
berbicara, yaitu teknik penyampaian penilaian kalian terhadap sebuah
pementasan drama.
1. Dramatisasi Naskah Drama

Kalian sudah menulis naskah drama pada pelajaran sebelumnya,
KEGIATAN
kalian juga sudah diberi kesempatan untuk mempersiapkan pementasan
1 drama kemarin. Sekarang untuk berlatih peran berdasarkan naskah drama,

lakukanlah kegiatan berikut ini!
Dramatisasikanlah naskah dramamu di depan kelas! Gunakan

perlengkapan yang dibutuhkan dalam drama tersebut!
2. Menilai Pementasan Drama
Unsur-unsur yang harus dinilai dari sebuah pementasan drama sebagai
berikut.

Unit 7 Hiburan87
a. Tata panggung
Panggung merupakan tempat latar sebuah drama dimainkan. Tata
panggung yang baik merupakan pendukung keberhasilan permainan
drama.
b. Tata busana
Keberhasilan seorang pelaku memerankan lakon didukung busana atau
kostum. Perlu dipertimbangkan , apakah busana atau kostum sudah sesuai
dengan lakon yang diperankan.
c. Ekspresi pemeran
KEGIATAN
Penjiwaan yang total dari para pemeran dalam memerankan tokoh
2 yang mereka mainkan akan menjadi kunci penentu keberhasilan sebuah
pentas drama.
1. Diskusikanlah pementasan drama kelompok temanmu !

2. Berikan penilaian ke dalam selembar kertas atas hasil akhir
pementasan tersebut!
3. Laporkan di depan kelas tentang pementasan temanmu berdasarkan
lembar penilaian!
LEMBAR PENILAIAN
KELOMPOK : ______________________
1. Tata panggung:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Tata busana:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Ekspresi pemain:
________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
RANGKU
MAN
Unit 7 Hiburan88
Meringkas bacaan sesungguhnya adalah menulis inti bacaan. Untuk meringkas,

diperlukan pemahaman yang sungguh-sungguh terhadap isi bacaan tersebut. Cara
membuat ringkasan adalah dengan mengambil inti dari setiap paragraf. Inti dari setiap
paragraf itu kemudian digabungkan. Untuk menggabungkannya kita harus
menggunakan kata penghubung yang tepat.
Sistematika penulisan karya tulis sederhana, yaitu:
Bab I Pendahuluan (Uraikan latar belakang atau alasan pemilihan topik atau
pemilihan judul kemukakan tujuan penulisan karya tulis dan manfaat dari karya tulis
tersebut)
Bab II Isi / Pembahasan
(Uraikan pembahasan terhadap topik yang dipilih berdasarkan sumber bahan yang
diperoleh dari buku- buku rujukan sejelas mungkin)
Bab III Penutup
(Sampaikan simpulan dari pembahasan yang sudah disampaikan pada bagian
sebelumnya kemudian sampaikan juga saran terhadap topik yang dibahas dalam karya
tulis)
Untuk menggambarkan karakter seorang tokoh tersebut, dapat menggunakan teknik
sebagai berikut:
a. Teknik analitik, yaitu karakter tokoh diceritakan secara langsung oleh pengarang
b. Teknik dramatic, yaitu karakter tokoh dikemukakan melalui:
• Penggambaran fisik dan perilaku tokoh
• Penggambaran lingkungan kehidupan tokoh
• Penggambaran ketatabahasaan tokoh
• Pengungkapan jalan pikiran tokoh
• Penggambaran oleh tokoh lain
Sebelum menulis naskah drama, kamu harus mengetahui unsur-
unsur yang harus ada dalam naskah drama, yaitu sebagai berikut:
plot/alur, penokohan, dialog. Unsur-unsur yang harus dinilai dari sebuah
pementasan drama sebagai berikut: (a). Tata panggung; (b). Tata busana; (c). Ekspresi
pemeran.
alur : rangkaian peristiwa yang direka dan dijalin dengan seksama

dan digerakkan jalan cerita melalui kerumitan kea rah
klimaks dan penyelesaian
dialog : percakapan antara dua orang atau lebih dalam sebuah

pementasan drama
GLOSARI
drama : bentuk karangan yang berpijak pada dua cabang
kesenian, yaitu seni sastra dan seni pentas
UM : pandangan air muka yang memperlihatkan perasaan
ekspresi
seseorang
etika : apa yang baik dan apa yang tidak baik

improvisasi: penciptaan atau pertunjukan sesuatu tanpa persiapan
lebih dulu
Unit 7 Hiburan89
UJI KOMPETENSI
SISWA
A. SOAL PILIHAN GANDA

Pilihlah salah satu jawaban yang paling tepat!
1. (1) pembahasan/isi
(2) pendahuluan
(3) daftar pustaka
(4) penutup
Urutan kerangka karya tulis yang tepat adalah …
a. (1)-(3)-(2)-(4) c. (3)-(1)-(4)-(2)
b. (3)-(1)-(2)-(4) d. (2)-(1)-(4)-(3)
2. Rara : “Selamat pagi, Pak!” (sambil masuk ke sebuah ruangan)
Kepala Sekolah : “Selamat siang. Mau apa, Ra?”
Rara : “ Permisi, Pak. Saya mau ambil penghapus papan tulis”
Kepala Sekolah : “ Silahkan. Rara sekarang pelajaran apa?”
Rara : “ Bahasa Indonesia, Pak.” (langsung menuju kelas)
Latar/setting drama singkat di atas adalah …
a. Di sekolah waktu pelajaran Bahasa Indonesia
b. Di sekolah menjelang pelajaran Bahasa Indonesia
c. Di sekolah sebelum pelajaran Bahasa Indonesia

Unit 7 Hiburan90
d. Di sekolah setelah pelajaran Bahasa Indonesia

3. Berdasarkan adegan drama pada soal nomor 2, cerita drama singkat itu
menggambarkan…
a. Keadaan di sekolah
b. Keadaan musim hujan
c. Keadaan persoalan anak dan ayahnya
d. Keadaaan dalam suatu keluarga
4. Yang menjadi ciri khas naskah drama adalah …
a. Berupa rangkan kata yang berbentuk bait-bait
b. Berupa rangkaian kalimat yang membentuk paragraph
c. Berupa dialog yang dibawakan para tokohnya disertai adegannya
d. Berupa rangkaian kalimat yang membentuk syair
5. Penulisan daftar pustaka yang tepat untuk karya tulis adalah …
a. Waluyo, Herman J. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga
b. Herman J. Waluyo. 1987. Teori dan Apresiasi Puisi. Jakarta: Erlangga
c. Herman J. Waluyo. Teori dan Apresiasi Puisi. 1987. Jakarta: Erlangga
d. Walyu, Herman J. Teori dan Apresiasi Puisi. 1987. Jakarta: Erlangga
6. Pada akhir cerita novel Siti Nurbaya, Samsul Bahri pun meninggal dalam
pertempuran menumpas pemberontak. Ia dimakamkan di samping makam Siti
Nurbaya yang telah lebih dulu meninggalkannya. Dari kutipan novel 20-30an
tersebut, terungkap salah satu karakteristik novel 20-30an, yaitu …
a. ada cerita kepahlawanannya
b. tokohnya sepasang manusia
c. mematikan tokoh utama
d. ada pemakaman kematian
7. Keempat bersaudara sedang dilanda duka. Ramli anak tertua itu sangat terpukul
dengan kematian ibunya. Ruslan adiknya, dari kemarin tak lepas dengan tasbihnya,
bibirnya basah dengan zikir-zikirnya. Anak ketiga yang bernama Rafiah mengurung
diri di kamar menelungsup di atas sprei. Si bungsu, Ramdan bergelayut di lengan
ayahnya tapi tak tahu apa yang harus diperbuatnya.
Tokoh yang memiliki karakter tegar dan tabah dalam menghadapi musibah adalah …
a. Ramli c. Rafiah
b. Ruslan d. Ramdan
8. Paragraf yang memiliki ciri sebagai karya ilmiah adalah …

Unit 7 Hiburan91
a. Indahnya bukit ini laksana permadani hijau yang tergelar luas. Tatkala pagi
menjelang, tetesan embun meneretes bak permata tersebar di rerumputan.
b. Pardi melakukan penelitian ilmiah dengan bimbingan guru fisika di sekolah.
Setelah selesai, Pardi akan menulis karya ilmiah tentang sesuatu yang sudah
ditelitinya.
c. Penelitian ini menghasilkan simpulan penting. Satu di antaranya, tentang
pentingnya menjaga kebersihan lingkungan setelah sebuah daerah dilanda banjir.
d. Kebersihan merupakan dambaan setiap insan. Oleh karena itu, wahai
saudaraku, marilah bergandeng tangan kita ciptakan kebersihan.
9. Bagian penutup sebuah karya ilmiah berisi tentang…
a. latar belakang permasalahan dan tujuan penulisan
b. pembahasan masalah dan simpulan penelitian
c. simpulan dan saran atas masalah yang diteliti
d. manfaat penulisan dan kerangka tulisan
10. Ketika Baginda Sulaiman mengalami kebangkrutan, Siti Nurbaya tak menolak
dijadikan pengganti utang ayahnya kepada Datuk Maringgih. Dia sangat mencintai
ayahnya. Dia harus bersedia dikawinkan dengan Datuk Maringgih yang tidak
dicintainya.
Dari kutipan novel Siti Nurbaya tersebut, gambaran adat kebiasaan pada novel20-
30an yaitu…
a. kebiasaan utang piutang antarsaudagar
b. kebangkrutan yang melanda Baginda Sulaiman
c. Datuk Maringgih menagih hutang kepada Baginda Sulaiman
d. adat kawin paksa dan kawin muda
B. SOAL URAIAN
1. Kepada penjaga pintu sekolah, Daniel menceritakan bahwa ia terlambat masuk
karena harus mengantar makanan ke rumah sakit dulu. Sudah tiga hari ini ibunya

Unit 7 Hiburan92
dirawat di rumah sakit. Penjaga itu tidak percaya atas alasan Daniel. Daniel pun tidak
mau jika disuruh pulang karena hari ini ada ulangan matematika. Pada saat
bersamaan, ada Bu Kartika juga baru tiba di depan pintu sekolah. Beliau juga
terlambat karena harus mengantar anaknya periksa ke rumah sakit. Kebetulan tadi
sempat bertemu Daniel di rumah sakit. Bu Kartika pun meyakinkan penjaga pintu
sekolah. Hari itu Daniel selamat dari hukuman.
Tulislah naskah drama satu babak berdasarkan peristiwa tersebut!
2. Ibu Rasmini tak pernah menyesal meskipun suaminya, Datuk Sinaro, telah membagi
nasib buruknya sejak masih muda hingga beranak tiga. Sang suami tak pernah
menyesali kemiskinannya, bahkan giat membanting tulang untuk anak dan istrinya. Ia
tak berniat mencari perempuan lain. Tak ingin anaknya beribu tiri meski ia seorang
datuk yang disegani.
a. Jelaskan watak tokoh Datuk Sinaro!
b. Apa pesan yang terdapat pada kutipan novel tersebut!
3. Buatlah kerangka karya tulis sederhana dengan tema “Membaca Salah Satu Alternatif
Hiburan”!
4. Kembangkan gagasan-gagasan di bawah ini menjadi paragraf yang baik!
Manfaat majalah sekolah:
a. Media komunikasi
b. Wadah kreativitas
c. Sarana berlatih dan menulis
5. Jelaskan unsur-unsur penulisan naskah drama!
KUNCI JAWABAN

Unit 7 Hiburan93
A. PILIHAN GANDA
1. d 6. a
2. a 7. a
3. a 8. c
4. c 9. c
5. a 10. d
B. SOAL URAIAN
1. Naskah drama:
( Pagi hari, di depan gerbang sekolah)
Daniel : “ Pak, Bolehkah saya masuk?”
Penjaga : “ Ini sudah terlambat!”
Daniel : “ Maaf, Pak. Saya terlambat karena harus mengantar makanan
ke RS untuk ibu saya”
Penjaga : “Kenapa ibumu?”
Daniel : “Ibu saya sudah 3 hari di rumah sakit karena sakit, Pak”
Penjaga : “Alasan kamu…”
Daniel : “Pak, tolonglah, saya ada ulangan matematika hari ini”
(tiba-tiba datang Bu Kartika)
Bu Kartika : “Daniel, kenapa masih di sini?’
Daniel : “ Saya tidak boleh masuk karena terlambat, Bu”
Bu Kartika : “Pak, ijinkan Daniel masuk, tadi saya bertemu dengannya di
RS ketika mengantar anak saya yang sakit. Dia tidak
berbohong”
Penjaga : “Baik Bu…”
MEMBACA SALAH SATU ALTERNATIF HIBURAN
Daniel : “Terima kasih Bu, permisi”
PRAKATA
DAFTAR ISI
2. a. Watak Datuk Sinaro : bijaksana, pekerja keras, penyayang, dan disegani
BAB I PENDAHULUAN
b. Pesan/amanat : mensyukuri apa yang dikerjakan, selalu bekerja keras, dan
1.1Latar Belakang Masalah
1.2Rumusan Masalah menyayangi keluarga
1.3Tujuan Penelitian
3. Kerangka Karya Tulis “ Membaca Salah Satu Alternatif Hiburan”
1.4Metode Penulisan
1.5Sistematika Penulisan
BAB II PEMBAHASAN MASALAH
BAB III PENUTUP
3.1 Saran
3.2 Simpulan
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
Unit 7 Hiburan94
4. Mengembangkan gagasan:
Sebagai media komunikasi siswa, majalah sekolah sangat bermanfaat. Majalah

sekolah dapat menjadi wadah kreativitas para siswa. Manfaat yang lain adalah sebagai
sarana berlatih menulis bagi siswa.
5. Unsur-unsur yang harus ada dalam naskah drama, yaitu sebagai
berikut:
* Plot/alur, yaitu meliputi bagian-bagian berikut:
Pemaparan atau eksposisi, babak yang mengantarkan situasi awal
Penggawatan atau komplikasi, babak mulai munculnya pertikaian
Klimaks, babak sebagai puncak krisis
Peleraian atau antiklimaks, babak adanya peleraian
Penyelesaian atau babak akhir
* Penokohan, yaitu tokoh-tokoh dalam drama terdiri atas:
a. protagonis, tokoh yang berperan utama, sebagai tokoh idaman
b. Antagonis, tokoh yang berperan sebagai pesaing atau penentang dari
tokoh utama
c. Peran pembantu atau figuran, yaitu tokoh yang kehadirannya
mendampingi keadaan tokoh utama
* Dialog, percakapan antara dua orang atau lebih dalam sebuah
pementasan drama.

Unit 7, Modul SMP

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Unit 7, Modul SMP

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Unit

a. Peserta didik membaca ekstensif untuk menemukan

gagasan dari berbagai artikel dan buku

b. Peserta didik menulis karya tulis sederhana dengan

menggunakan berbagai sumber

c. Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel

d. Mengidentifikasi dan membandingkan karakteristik

novel angkatan 20-30-an

menonton televisi? Berlibur ke tempat wisata? Membaca

A. MEMBACA EKSTENSIF untuk MENEMUKAN GAGASAN dari

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Bagaimana cara menangkap gagasan tersebut? Salah satu caranya

1. Membaca dan Memahami Bacaan

1. Bacalah teks artikel berikut ini!

Dengan berlatih rutin menggunakan didgeridoo, alat music tiup

Para peneliti Swiss menemukan bahwa dengan latihan rutin meniup

Sekitar lima persen penduduk dunia terkena kelainan tersebut. Tim

Ahli penyakit gangguan tidur dari University of Surrey mendukung

Sumber: Kompas Cyber Media, 26 Desember 2005, dengan pengubahan

2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!

a. Apa yang dimaksud dengan didgeridoo?

2. Mengidentifikasi Ide Pokok Bacaan

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Membenahi rumah adalah hal yang lazim dilakukan menjelang

Sumber : Kompas , 22 September 2007

Artikel 2 Gelombang radio telah digunakan untuk berbagai hal selama

Sumber: Wawasan, 16 September 2007

Gagasan Pokok Artikel 1

3. Meringkas Isi Bacaan

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Di bawah ini merupakan ringkasan bacaan “Mengetahui Gangguan Susah

Didgeridoo merupakan alat musik tiup bangsa Aborigin di

Diskusikanlah dengan teman semejamu isi ringkasan yang sudah kamu

LEMBAR PENILAIAN RINGKASAN

Ringkasan milik: _________________________________

Apakah ringkasan teman kalian sudah memenuhi kriteria di bawah ini?

Pembuat ringkasan telah menunjukkan pemahaman yang baik terhadap

Carilah sebuah artikel di surat kabar/Koran bertemakan hiburan. Temukan

Tips memahami bacaan yang dibaca:

Menandai kata-kata penting pada bacaan

Sumber: Bahasa dan Sastra Indonesia SMP kelas IX; Yudhistira

B. MENULIS KARYA TULIS SEDERHANA dengan MENGGUNAKAN BERBAGAI

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

Pada pelajaran sebelumnya, kamu telah berlatih dan mempelajari cara

1. Menentukan Sistematika Karya Tulis

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

** Catatan : Guru dapat menunjukkan/membawakan contoh

Tentukanlah sistematika karya tulis yang dibawa gurumu! Identifikasikanlah

2. Mengembangkan Sistematika Karya Tulis

Kembangkanlah kerangka karya tulis dengan tema “HIBURAN

3. Menulis Karya Tulis Sederhana dengan Berbagai Sumber

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Setelah kalian membuat kerangka karangan karya tulis, maka mulailah

Untuk mengasah kemampuanmu dalam membuat karya tulis berupa

1. Bentuklah kelompok yang terdiri dari 3-5 siswa!

Guru dapat meminta kelompok untuk mengerjakannya di

Guru dapat menjadikan kegiatan ini sebagai tugas rumah

4. Mendiskusikan Karya Tulis dengan Kelompok

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

1. Diskusikanlah hasil karya tulis kalian sebelum disunting oleh

Setelah mempelajari bagian ini, kalian diharapkan mampu (1)

Modul Bahasa Indonesia Kelas IX Semester II

Dalam penceritaan, watak tokoh dapat dipahami melalui penuturan dan