Professional Documents
Culture Documents
Data: 30.09.2010
Clasa: a III-a
Scoala : Şcoala Junior Iaşi
Practicant: …………………..
Aria curriculară: Matematică şi ştiinţe
Disciplina: Cunoaşterea mediului
Unitatea de învăţare: Influenţa mediului şi a factorilor de mediu asupra corpurilor
Subiectul: Protejarea mediului. Folosirea deseurilor
Tipul lecţiei: Comunicare de noi cunostinte
Obiective fundamentale:
-Formarea şi dezvoltarea capacităţilor de observare, explorare şi înţelegere a realităţilor din mediul
înconjurător;
-Diferenţierea acţiunilor de poluare/protejare a mediului în care trăim;
-Formarea unei atitudini pozitive despre mediul care ne înconjoară
Obiective operaţionale:
a. cognitive
OC1 - să definească noţiunea de mediu înconjurător;
OC2 - să identifice activităţile omului care duc la degradarea mediului înconjurător;
OC3- să numească acţiunile benefice ale omului asupra mediului înconjurător;
OC4- să recunoască regulile de comportare ecologică din imaginile prezentate;
OC5- să analizeze materialele găsind soluţii pentru situaţiile prezentate
OC6- să identifice tipurile de poluare;
b. psiho-motrice
OP1: - să menţină poziţia corporală corespunzătoare activităţii;
OP2:- să utilizeze corect materialele auxiliare şi instrumentele de lucru;
c. afective:
OA1: - sa manifeste interes pentru lecţie;
OA2: - să aleagă comportamentul potrivit pentru menţinerea unui mediu curat şi
sănătos;
OA3:- sa coopereze cu învăţătoarea şi colegii pentru realizarea sarcinilor;
1
OA4: - să aprecieze în mod critic comportamentele prezentate, analizând consecinţele acestora;
Strategii didactice:
Metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, ciorchinele, , exerciţiul, problematizarea, observarea.
Mijloace de învăţământ: fişe, planşe didactice, planşă cu “decalogul ecologic”, planşă “Copacul
aşteptărilor”,fişe de lucru, plicul cu “Mesajul Planetei Pământ”, “steluţa micului ecologist”,
Enciclopedia copiilor, laptop,retroproiector, prezentare pps
RESURSE:
a. umane: 30 elevi
b. de timp: 45 min.
Bibliografie:
1. Curriculum National- Programa scolara pentru clasa a III-a;
2. M.Meraru, V.Oprisoreanu- “Scrisoarea Pamantului catre copii”, Ed.Emia 2004;
3. A.Vidu, L.M.Predeteanu- “Prietenii naturii”, Ed.Erc Press, 2000
4. “Metodica predarii cunostintelor despre natura la clasele I-IV”, Ed. Didactica
si Pedagogica, Bucuresti, 1988
5. Tudora Piţilă, Cleopatra Mihăilescu –Stiinte ale naturii-manual pentru
clasa a III-a
6. Enciclopedia copiilor, Ed.Aquila, Oradea, 2003
7. www.didactic.ro
2
Desfasurarea lectiei
Etapele lecţiei Activitatea Activitatea
invatatoarei elevilor
1.Moment Se asigură climatul optim unei
organizatoric bune desfăşurări a lecţiei . Elevii se pregătesc pentu oră
2.Reactualizarea Verificarea lecţiei: Protejarea
cunoştinţelor plantelor şi a vieţuitoarelor
De ce trebuie să protejăm plantele - răspund la întrebări
si animalele?
Ce specie de animale a dispărut ? - dau exemple de vieţuitoare
Cum sunt declarate speciile de dispărute sau pe cale de
vieţuitoare dispărute? dispariţie
5
ANEXA 1
Dragi copii,
Vă rog, ajutaţi-mă!
Prietenul vostru,
Pământul
6
ANEXA 2
ANIMALE
PLANTE
PAMANT PROTEJAM NATURA
APE
Aer
7
ANEXA 3
nu scrijeliţi
coaja copacilor
contribuiţi la păstraţi
curăţarea apele curate
parcurilor nu răniţi
animalele
ajutaţi animalele
nu vă jucaţi cu
aflate în
focul în preajma
nu aruncaţi suferinţă
pădurilor
deşeurile la
întâmplare
nu distrugeţi ceea nu aruncaţi
ce nu aţi crescut deşeurile la
la întâmplare
plantaţi câte un
copăcel la
marginea pădurii la
8
ANEXA 4
o case
o păsări
o fumul fabricilor
o peşti
o oameni
fals):
Distrugerea mediului înconjurător influenţează vieţuitoarele.
Nu este necesar să folosim coşul de gunoi. Aruncăm gunoiul la întâmplare.
Ocrotind natura ne ocrotim sănătatea.
9
ANEXA 5
Adoptaţi o stradă, un parc sau un râu pe care să-l menţineţi curat şi sănătos!
Bucuraţi-vã de naturã: mergeţi la iarbã verde, faceţi excursii, dar aveţi grijã ce lăsaţi în
urma voastrã!
Cumpãraţi obiecte solide pe care le puteţi folosi mai mult timp!
Donaţi hainele care vã rãmân mici cuiva mai sãrac!
Economisiţi spaţiu, aplatizând cutiile şi conservele goale!
Formaţi echipe în care sã colectaţi împreunã sticla, plasticul şi diverse recipiente
metalice!
Gãsiţi etichete care indicã dacã produsul cumpãrat are consecinţe negative asupra
mediului!
Hârtia poate fi economisitã folosind ambele pãrţi ale unei coli!
Insistaţi sã cãutaţi şi sã cumpãraţi acele produse ambalate în materiale reciclabile!
Limitaţi consumul de prefabricate. Amuzaţi-vã, construind singuri lucrurile de care aveţi
nevoie!
Jucaţi-vã în aer liber şi mai puţin în faţa calculatorului care consumã energie electricã!
Mergeţi pe jos sau cu mijloacele de transport în comun sau, şi mai bine, plimbaţi-vã,
mergeţi cu rolele sau cu bicicleta!
Nu aruncaţi gunoiul la întâmplare. Folosiţi containerele de gunoi şi locurile special
amenajate pentru colectarea produselor reciclabile!
Obişnuiţi-vã sã închideţi apa cât vã spãlaţi pe dinţi. Lasaţi-o deschisã numai pentru a vã
umezi periuţa şi pentru a vã clãti!
Plantaţi un copac pentru a preveni eroziunea solului, ca sã aveţi umbrã şi ca sã le daţi
pãsãrilor un adãpost!
Reduceţi cantitatea de apã pe care o folosiţi!
Stingeţi lumina când ieşiţi din camerã! Închideţi aparatura de uz casnic, dacã nu o
folosiţi!
Transformaţi-vã într-o persoanã cãreia îi pasã de viitorul ei si al planetei!
Utilizaţi produse fãrã ambalaje suplimentare, coloranţi sau substanţe chimice dãunãtoare!
Valorificaţi fiecare produs cumpãrat folosindu-l de mai multe ori sau gãsindu-i cât mai
multe întrebuinţãri!
Zâmbeşte! Ai ajutat şi tu la reducerea poluãrii!
10