TZ10103UMS
TOPIK 5 : MATA PELAJARAN DI SEKOLAHRENDAH
________________________________________________________________________
HASIL PEMBELAJARAN
Di akhir pengajaran dan pembelajaran, para pelajar akan dapat;
PENGENALAN
Peranan kurikulum dalam pendidikan di Malaysia adalah untuk mengembangkan potensimurid-murid dari segi intelek, jasmani, rohani dan sosial dengan secara seimbang danmenyeluruh, membina sifat-sifat yang boleh membawa ke arah perpaduan negara sertamenghasilkan tenaga rakyat yang mahir dan terlatih untuk keperluan negara. ProgramKBSR terbahagi kepada dua tahap . Tahap satu (Tahun 1 hingga Tahun 3) menekankanpenguasaan 3M dan Tahap dua (Tahun 4 hingga Tahun 6) memperkukuhkan semulapenguasaan 3M serta pembinaan dan kandungan sains yang kukuh. Pengubahsuaiantertentu pada KBSR dilakukan pada Tahun 1994 supaya matlamat dan objektif FalsafahPendidikan Kebangsaan dan Wawasan 2020 dapat direalisasikan dengan lebih berkesanlagi1 Mengetahui secara terperinci komponen mata pelajaran yang terkandung dalamKBSR dan KSSR sama ada di SK/SRK, SRJKC dan SRJKT.2. Mengetahui peruntukan masa dan waktu pengaaran dan pembelajaran untuk setiapmata pelajaran.3. Menjelaskan kepentingan setiap komponen mata pelajaran yang terkandung dalamkurikulum sekolah rendah kepada pembangunan murid-murid.
TZ10103UMS
5.1 GURU DAN KURIKULUM
Guru-guru memainkan peranan penting dalam pelaksanaan kurikulum. Peranan merekatermasuk menginterpretasi, merancang, memodifikasikan, dan melaksanakan kurikulum.Untuk mencapai matlamat pendidikan ini, kandungan kurikulum sekolah iaitu SukatanPelajaran dan kandungan mata pelajaran serta segala aktiviti pengajaran danpembelajaran perlu dikuasai sepenuhnya oleh para guru. Di samping itu, guru harusmempunyai pengetahuan tentang ilmu kontan mata pelajaran pengkhususannya sertamempunyai ilmu kontan pedagogi termasuk menghubungkan pengetahuan, kemahirandan nilai di antara satu sama lain, mengendalikan pengajaran bagi pelajar-pelajar pelbagaikebolehan, dan mempunyai ciri-ciri keguruan yang positif dan kreatif untuk melaksanakan dan menjayakan kurikulum yang terbentuk.Di peringkat sekolah, peranan guru dalam pelaksanaan dan kejayaan kurikulummeliputi tugas-tugas seperti menganalisis objektif kurikulum dan isi kandungannya,menentukan keperluan pelaksanaan seperti melengkapkan diri dengan kemahiranmengajar dan penyediaan bahan-bahan pelajaran, merancang dan melaksanakanpengajaran mengikut saranan kurikulum serta membuat penilaian untuk mengenal pastikelemahan dengan tujuan meningkatkan keberkesanan dalam pelaksanaan kurikulumdengan membuat pengubahsuaian dalam rancangan mengajar.Sehubungan dengan itu, menurut Salleh, Mohd Yusof dan Raja Ismail (2007)guru merupakan agen perubahan yang berperanan penting menyebarkan kurikulumkepada para pelajar dan sebagai agen penyambung amalan teori dan praktikal. Guru jugadikatakan berpotensi mengubah sikap dan status pandangan murid terhadap sesuatukandungan mata pelajaran. Sesi pengajaran seseorang guru perlu berpandukan kurikulumyang disediakan beserta dengan kepercayaan, nilai dan sikap guru tersebut untuk menterjemahkan kurikulum yang disampaikannya kepada para murid. Kepercayaan ialahsub-set tingkak laku yang digunakan untuk memberi penerangan dan memandu jenis- jenis tingkah laku. Pegangan nilai seseorang guru pula akan mempengaruhipengajarannya berdasarkan ‘apa’ yang memberi manfaat kepada murid. faktor yang
TZ10103UMS
paling dominan dalam konteks ini ialah sikap guru terhadap kurikulum yang merupakanfaktor penentu kejayaan atau penghalang sesuatu hasrat kurikulum. Bermakna sikap guruakan menentukan jumlah usaha, ketekunan dan keputusan guru sama ada sesuatukurikulum yang diajar itu terlaksana atau sebaliknya.
Peranan-Peranan Guru Dalam Pelaksanaan Kurikulum di Dalam Bilik Darjah
Rajah : 1.1 Penglibatan guru dalam perancangan dan pelaksanaan kurikulumdi bilik darjah.
ANALISISKURIKULUM
FALSAFAHRASIONALOBJEKTIFISI KANDUNGAN
MENENTUKANKEPERLUANPELAKSANAAN
Bahan-bahan danAlatan PengetahuanKemahiran Guru
•
Isi Pelajaran
•
Strategi dan Teknik
•
Susunan
•
Pengendalian Bilik
PERANCANGANPENGAJARAN-PEMBELAJARAN
Rancangan PengajaranSusunan Bilik DarjahBahan-bahanPengajaran danPembelajaranTeknik MengajarAktiviti Sokongan,Pengayaan, Pemulihan
•
Isi, Susunan, Aktiviti
•
Penyerapan
•
masa
PELAKSANAANPENGAJARAN-PEMBELAJARANPENILAIANKAJIAN SEMULA
Kesan PembelajaranKesan BahanPrestasi MuridRancanganBahan dan AlatanStrategi dan Teknik
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Topik 5 Mata Pelajaran Di Sekolah Rendah
8.3K
Reads
123
Readcasts
4
Embed Views
Get Scribd Mobile
To get Scribd mobile enter your number and we'll send you a link to the Scribd app for iPhone & Android.We've sent a link to the Scribd app. If you didn't receive it, try again.
We'll never share your phone number.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
