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2.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
2.3 JUSTIFICACIÓN
2.4. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
2.5. ANTECEDENTES:
Problema General
Objetivo General
Hipótesis General
Conclusiones
Hipótesis General
2.5.3 UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
2.5.4 ANTECEDENTES INTERNACIONALES
UNIVERSIDAD VERACRUZAN
2.7. OBJETIVOS
2.7.1. OBJETIVO GENERAL
2.7.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
2.8 . MARCO TEÓRICO
2.8.1. ESTUDIO DEL CLIMA INSTITUCIONAL
ORÍGENES Y DEFINICIÓN DE CLIMA LABORAL E INSTITUCIONAL
2.8.2 CONCEPTO DEL CLIMA INSTITUCIONAL
2.8.3 DIMENCIONES
DIMENSIONES Y CONDICIONANTES DEL CLIMA INSTITUCIONAL
Ramsden (1979) define el clima a través de las siguientes dimensiones:
Estilos de relación interpersonal
2.8.5 EL LIDERAZGO DIRECTIVO EN LA INSTITUCIÓN
a) Enfoque de los rasgos
b) Enfoque conductual
c) Enfoque situacional
ELEMENTOS DEL LIDERAZGO DIRECTIVO EN LA EDUCACIÓN
ANÁLISIS DE LOS TIPOS DE LIDERAZGO DIRECTIVO EN EDUCACIÓN
Según MONTENEGRO ALDAÑA( 2003. 23). Las dimensiones o los
evaluación del desempeño profesional del docente
1.1. Crítica a la evaluación del desempeño de los maestros
El uso de sistemas de evaluación no validados
1.2. Funciones de la evaluación del desempeño de los docentes
Acerca de las inquietudes que suele despertar un proceso de este
Sobre los efectos secundarios que puede provocar
Acerca de los posibles problemas éticos
1.3. Fines de la evaluación del desempeño del docente
· Responsabilidad y desarrollo profesionales
Evaluación basada en las capacidades frente a aquella basada en el
Criterios de desarrollo frente a criterios de evaluación uniforme
Evaluaciones subjetivas frente a evaluaciones objetivas
Evaluaciones formativas frente a evaluaciones sumativas
Modelo centrado en el perfil del maestro
DESARROLLO DEL GRUPO EN EL AULA DE CLASES
CLIMA PSICOLÓGICO EN EL AULA Y EL PAPEL DEL MAESTRO
INFLUENCIA DEL TIPO DE LIDERAZGO
Un clima escolar genuinamente democrático es más efectivo con
CLIMA PSICOLÓGICO PROFESOR - ALUMNO
CLIMA PSICOLÓGICO ENTRE LOS ALUMNOS
GRUPOS INFORMALES EN EL AULA
ESTABLECIMIENTO DE NORMAS EN LAS CLASES
PRESIÓN DE IGUALDAD EN EL SALÓN DE CLASES
COHESIÓN DEL GRUPO EN EL AULA
3.1.1. Hipotesis Espefcificas
3..2. VARIABLE INDEPENDIENTE
3.2.1 CONCEPTO CLIMA INSTITUCIONAL
3.2.2 CONCEPTO DE DESEMPEÑO DOCENTE
3.3.3 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
INDICADOR
CLIMA
VARIABLE INDICADOR
DESEMPEÑO
GESTIÓN ACADÉMICA
Ambiente Físico
Responsabilidad
Dominio Científico ± Tecnológico
Relaciones Interpersonales y Formación en
Valores Éticos
3.3 METODOLOGIA
3.3.2. Diseño de Estudio
OY
3.4. POBLACION Y MUESTRA
I. AADMINISTRATIVOS
NIVEL SECUNDARIA CARGO CANTIDAD
TOTAL 7
CARGO CANTIDAD
TOTAL 33
II.- ALUMNOS
SECUNDARIA
GRADO/ESTUDIO Nº DE ALUMNOS
CÁLCULO DE LA MUESTRA
TIPO DE MUESTRA
3.5. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
3.6. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS
3.6.1. Técnica de Recolección de Datos:
y Cuestionario para medir el clima institucional
3.6.2. Los instrumentos de recolección de datos:
BLIBLIOGRAFIA SOBRE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
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