PLANES ESTRATÉGICOS DE AULA

III LAPSO
AÑO ESCOLAR 2010 - 2011

PRESENTADO POR
GARIS MANRRIQUE

CIUDAD BOLÍVAR, MAYO 2011

 CIENCIAS BIOLÓGICAS
CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
NO 1 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z
SECCIONES
CRONOLOGIA
2do año Cs
DESDE P
HASTA
CONTENIDO: SINTESIS DE PROTEINAS 25/04/11 06/05/11
PALABRAS CLAVES: A.R.N. - RIBOSOMA - AMINOACIDOS - SINTESIS DE PROTEINAS
E S T R A T E G I A S
SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN
Todos los seres vivos tienen en su constitución bioquímica básica moléculas de Ácidos SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA
nucleicos, los cuales son responsables de distinguir a cada especie con sus procesos biológicos
naturales. Esta responsabilidad bioquímica se realiza a través de dos procesos biológicos: Uno EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE
que permite duplicar el material genético para luego transferirlo a su descendencia; y el otro
que garantiza la ejecución de la información genética a través de la sintesis de proteinas. SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE
Describa de forma general las distintas etapas de la sintesis de proteína. Describa los CALIFICACIONES
elementos que intervienen y como lo hacen. PARA EL SABER
 Examen escrito
 Exposición
 Interrogatorio
 Foro
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S  Debate
Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por
alumnos y docente
1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S
2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER)
3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración
4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya un instrumento de
de cada idea principal divulgación que permita mostrar
5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los de forma creativa los distintos
conceptos destacados en cada idea principal
6.Compare sus definiciones con otras establecidas
pasos de la síntesis de proteinas
científicamente 2. Construya instrumentos de
7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad divulgación donde muestre la
los conceptos construidos importancia de las proteinas en la
Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes alimentación de los seres
humanos
1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para
demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido
2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o
la utilidad del conocimiento aprehendido
3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y
registrar los procesos y resultados obtenidos
4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y
la de su equipo para demostrar dominio de procesos y
conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL CONVIVIR

Hoja de registro del

Para más información visita en la web convivir escolar del alumno:
http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes
del alumno, la asistencia, y
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela
1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de
aprendizaje
2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor
metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario.
3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las
calificaciones de ley.
 CIENCIAS BIOLÓGICAS
CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
NO 2 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z
SECCIONES CRONOLOGIA
5to año en Cs.
P DESDE HASTA
CONTENIDO: GENÉTICA HUMANA 09/05/11 20/05/11
PALABRAS CLAVES: FECUNDACIÓN - MORULA - EMBRIÓN
E S T R A T E G I A S
SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN
La especie humana como todo ser vivo ejerce control en todas sus funciones básicas. Una de SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA
esas funciones de control tiene que ver con el desarrollo embrionario de la especie. Un nuevo
individuo de la especie humana se comienza a formar a partir de la fecundación del óvulo por EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE
parte del espermatozoides, a partir de alli se dan una serie de etapas que culminan con el
alumbramiento del nuevo ser humano. Describa de manera sencilla las etapas del desarrollo SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE
embrionario y mencione algunos controles genéticos de este proceso. CALIFICACIONES
PARA EL SABER
 Examen escrito
 Exposición
 Interrogatorio
 Foro
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S  Debate
Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por
alumnos y docente
1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S
2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER)
3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración
4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya modelos físicos o
de cada idea principal virtuales de las etapas del
5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los desarrollo embrionario
conceptos destacados en cada idea principal
6.Compare sus definiciones con otras establecidas
2. Construya instrumentos de
científicamente divulgación para su comunidad
7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad donde muestre la importancia de
los conceptos construidos la maternidad y paternidad
Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes responsable, y la planificación
familiar.
1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para
demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido
2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o
la utilidad del conocimiento aprehendido
3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y
registrar los procesos y resultados obtenidos
4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y
la de su equipo para demostrar dominio de procesos y
conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL CONVIVIR

Hoja de registro del

Para más información visita en la web convivir escolar del alumno:
http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes
del alumno, la asistencia, y
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela
1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de
aprendizaje
2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor
metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario.
3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las
calificaciones de ley.
 CIENCIAS BIOLÓGICAS
CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
NO 3 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z
SECCIONES CRONOLOGIA
5to año en Cs.
P DESDE HASTA
CONTENIDO: AUTO CONTROL Y HOMEOSTASIS EN HUMANOS 23/05/11 03/06/11
PALABRAS CLAVES: HOMEÓSTASIS - SISTEMAS
E S T R A T E G I A S
SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN
Los seres vivos son capaces de vivir en su medio gracias a los distintos controles de SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA
adaptación, acomodación, y resistencias a cambios bruscos. La especie humana cumple con
esta condición de control para su supervivencia durante la interacción con su medio. El Homo EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE
sapiens es capaz de mantener condiciones internas invariables a pesar de ciertos cambios del
medio, un ejemplo típico es la temperatura corporal. SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE
Describa sistemas de autocontrol interno en la especie humana. CALIFICACIONES
PARA EL SABER
 Examen escrito
 Exposición
 Interrogatorio
 Foro
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S  Debate
Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por
alumnos y docente
1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S
2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER)
3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración
4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya instrumentos que
de cada idea principal permitan mostrar algunos
5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los sistemas de auto control interno
conceptos destacados en cada idea principal
6.Compare sus definiciones con otras establecidas
en la especie humana
científicamente 2. Construya instrumentos de
7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad divulgación para mostrar en su
los conceptos construidos comunidad sobre la importancia
Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes de controlar los niveles de
ázucar, y colesterol en sangre
1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para
demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido
2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o
la utilidad del conocimiento aprehendido
3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y
registrar los procesos y resultados obtenidos
4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y
la de su equipo para demostrar dominio de procesos y
conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL CONVIVIR

Hoja de registro del

Para más información visita en la web convivir escolar del alumno:
http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes
del alumno, la asistencia, y
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela
1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de
aprendizaje
2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor
metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario.
3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las
calificaciones de ley.
 CIENCIAS BIOLÓGICAS
CICLO INTEGRADO DE APRENDIZAJE, ECOSOCIALIZACIÓN Y EVALUACIÓN
NO 4 Presentada por: Lic. Garis A., Manrrique Z
SECCIONES
CRONOLOGIA
5to año en Cs.
DESDE HASTAP
CONTENIDO: BIOTECNOLOGÍA 06/06/11 17/06/11
PALABRAS CLAVES: CULTIVO DE TEJIDO - MEDICAMENTOS - ALIMENTO TRANSGÉNICOS
E S T R A T E G I A S
SITUACIÓN ESTRATÉGICA GENERADORA DE APRENDIZAJE Y ECO SOCIALIZACIÓN
La biotecnología es la aplicación de conocimeintos y técnicas para intervenir los procesos SITUACIONES ESTRATÉGICAS PARA
biológicos de la naturaleza. Dentro de estas biotecnologías tenemos la manipulación genética.
Esta técnología permite intervenir procesos biológicos a través de la manipulación de los EL AFIANCIAMIENTO DEL APRENDIZAJE
genes controlodores de éstos. Describa el cultivo de tejido, la producción de medicamentos, y
la producción de alimentos transgénicos a traves de la manipulación genética. SIGNIFICATIVO Y OBTENCIÓN DE
CALIFICACIONES
PARA EL SABER
 Examen escrito
 Exposición
 Interrogatorio
 Foro
ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR EL P.I.A.E.S  Debate
Estrategias para el desarrollo Cognoscitivo Otros acordados o sugeridos por
alumnos y docente
1.Lectura analítica del S.E.G.A.E.S
2.Extraer la idea principal o tema del S.E.G.A.E.S P.P.E.S (EL HACER)
3.Construir la idea principal de cada párrafo u oración
4.Destacar los conceptos implícitos y explícitos mas relevantes 1. Construya instrumentos de
de cada idea principal divulgación que muestren las
5.Defina con ideas propias y según sus conocimientos los ventajas y desventajas del uso
conceptos destacados en cada idea principal
6.Compare sus definiciones con otras establecidas
de estas tres biotecnologías
científicamente 2. Construya un instrumento de
7.Discuta en colectivo para reconstruir por complementariedad divulgación para su comunidad
los conceptos construidos donde muestre los distintos
Estrategias para hacer Proyectos pedagógicos ecosocializantes productos que consumen
producidos a través de la
1.Organizar junto al docente las experiencias necesarias para biotecnología
demostrar el uso o la utilidad del conocimiento aprehendido
2.Realizar las experiencias necesarias para demostrar el uso o
la utilidad del conocimiento aprehendido
3.Conceptualizar a partir de las experiencias realizadas, y
registrar los procesos y resultados obtenidos
4.Organizar su producción intelectual científica y tecnológica y
la de su equipo para demostrar dominio de procesos y
conocimientos logrados durante el desarrollo del P.I.A.E.S.

PARA EL CONVIVIR

Hoja de registro del

Para más información visita en la web convivir escolar del alumno:
http://lfpbiologia.blogspot.com Se registran 16 actitudes
del alumno, la asistencia, y
ESTRATEGIAS DEL DOCENTE la permanencia en la escuela
1.-.Propiciar un clima agradable y relajante para el discente antes de iniciar las experiencias de
aprendizaje
2.- El docente supervisará las actividades de los alumnos de manera individual y grupal. Servira de asesor
metodológico en primer plano y luego como especialista en los contenidos si es necesario.
3.- Concertar con los equipos los instrumentos o técnicas para afianzar el aprendizaje y obtener las
calificaciones de ley.