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1- Definição de seminário
2- Modalidades
3- Preparação
4- Estrutura e Funcionamento
5- Passos para apresentação
6- Duração do seminário
7- Fontes
8- Componentes
9- Etapas
10- Avaliação
    





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Š Clássico (individual) ± estudo e exposição a cargo de
apenas um estudante;

Š Clássico (em grupo) ± estudo realizado por um

pequeno grupo (cinco ou seis pessoas);

Š Em grupo ± todos as pessoas da classe deve participar.

Divide-se o tema em subtemas sendo estes repartidos
entre grupos.
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Š|ão formados grupos que variam de 5
a 12 integrantes;
Š|e os grupos forem maiores convém
dividi-los em subgrupos;
ŠDeve visar facilidade de pesquisa e
planejamento dos trabalhos.
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ŠPode ser individual ou em grupo;
ŠO debate deve abranger toda a classe;
ŠCabe ao professor:
Šintroduzir o assunto,
Šrealizar a apreciação dos trabalhos parciais,
Šchegar junto com a classe às conclusões finais.
ŠDeve ter um comentador;
ŠAs discussões devem abranger todos os
componentes da classe.
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ŠOs grupos apresentam a pesquisa;

ŠO comentador: questiona e critica dando
maior ou menor profundidade ao debate;
ŠOcorre uma discussão geral;
ŠChegam-se às conclusões com auxílio
do professor.
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Š Deve se realizar em horário normal de aulas;

Š Dependendo da extensão, profundidade dos
estudos e disponibilidade do tempo, pode se
prolongar por vários dias;
Š Cada sessão não deve se prolongar por mais de 3h;
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Š Como técnica de estudo pode ser aplicado em

qualquer setor do conhecimento;
Š Podem ser temas constantes de um programa
disciplinar;
Š Temas complementares a um programa disciplinar;
Š Temas novos divulgados em periódicos
especializados;
Š Temas específicos, atuais ou não.
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1.Coordenador
2.Organizador
3.Relator (relatores)
4.|ecretário
5.Comentador
6.Debatedores
    
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Š @eralmente é o professor;
Š Cabe a ele propor os temas a serem estudados;
Š Indicar a bibliografia inicial;
Š Estabelecer a agenda de trabalhos;
Š Fixar a duração das sessões;
Š Pode eventualmente orientar as pesquisas;
Š Preside e coordena as apresentações.
    
V 
ŠFigura que surge apenas quando o
|eminário é grupal;
ŠAs tarefas são divididas entre seus
participantes;
ŠMarca reuniões prévias;
ŠCoordena pesquisas e o material;
ŠDesigna os trabalhos de cada
componente.
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ŠÖ aquele que expõe os resultados dos estudos;

ŠApesar do relator ser uma figura individual os

resultados e a responsabilidade cabe a todos os
seus integrantes;

ŠEm seminários individuais o relator é

responsável único pela preparação, pesquisa e
apresentação.
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ŠÖ o estudante designado pelo professor para
anotar as conclusões parciais e finais do
seminário após os debates;

ŠPode ser substituído pelo organizador ou

professor.
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ŠPode ser um só estudante ou um grupo diferente do
responsável pelo seminário;

Š|ó aprece quando se deseja um aprofundamento

crítico dos trabalhos;

ŠÖ escolhido pelo professor (coordenador);

ŠDeve estudar com antecedência o tema a ser

apresentado com intuito de fazer críticas adequadas à
exposição antes da discussão e debate dos demais
participantes.
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ŠCorrespondem a todos os alunos da
classe;

ŠDepois da exposição crítica e da crítica

do comentador devem participar fazendo
perguntas, pedindo esclarecimentos,
colocando objeções, reforçando
argumentos ou dando outra contribuição.
  

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ŠPropõe determinado assunto, indica bibliografia mínima, forma os
grupos de seminário, escolhe o comentador e o secretário;
ŠFirmado o grupo, este escolhe o Organizador, decide o número de
Relatores, divide tarefas, inicia o trabalho de pesquisa, de procura de
informações, através de bibliografia, etc.

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ŠDetermina o tema central como fio condutor;
ŠEstabelece a ordenação do material;
ŠDivisão do tema central em tópicos;
ŠAnálise do material coletado;
Š|íntese de idéias dos diferentes autores analisados, resumo de
contribuições, visando à exposição ( 
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ŠConcluídos os estudos e pronto o seminário, a

classe se reúne sob orientação do coordenador;

ŠOs relatores ou relator, apresentam os resultados

dos estudos, obedecendo seqüência lógica
determinada;

ŠO comentador intervém com objeções subsídios e

críticas;

ŠAo final, o coordenador faz uma síntese e

encaminha as conclusões finais.

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ŠO professor deve abranger vários itens:
Š|obre o procedimento na elaboração do roteiro;
ŠExatidão da matéria, planejamento, seqüência do
desenvolvimento, adequação da matéria(à classe e ao
tempo disponível);
ŠA seleção da matéria(quantidade e qualidade);
Š|obre a exposição oral (qualidade de exposição e
seleção e uso do material didático).