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MAESTRO PRIMARIA 2011 - TEMA 3

MAESTRO PRIMARIA 2011 - TEMA 3

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TEMA 3

LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. APOYO Y ORIENTACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS. FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES.**EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. PROPUESTAS DE ACCIÓN.

1. INTRODUCCION 2. LA TUTORÍA EN LA EDUCACION PRIMARIA*

1. Perfil del tutor

2. APOYO Y ORIENTACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

4. COLABORACION CON LAS FAMILIAS*

5 FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACION CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES.
TEMA 3

LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. APOYO Y ORIENTACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS. FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES.**EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. PROPUESTAS DE ACCIÓN.

1. INTRODUCCION 2. LA TUTORÍA EN LA EDUCACION PRIMARIA*

1. Perfil del tutor

2. APOYO Y ORIENTACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE

4. COLABORACION CON LAS FAMILIAS*

5 FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACION CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES.

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TEMA 3LA TUTORÍA EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA. APOYO Y ORIENTACIÓNEN EL PROCESODE APRENDIZAJE. COLABORACIÓN CON LAS FAMILIAS. FUNCIONESDEL TUTOR ENRELACIÓN CON EL EQUIPO DOCENTE Y OTROS PROFESIONALES.**ELPLAN DE ACCIÓNTUTORIAL. PROPUESTAS DE ACCIÓN.
1.INTRODUCCION2. LA TUTORÍA EN LA EDUCACION PRIMARIA*1. Perfil del tutor2.APOYO Y ORIENTACION EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE4. COLABORACION CON LAS FAMILIAS*5 FUNCIONES DEL TUTOR EN RELACION CON EL EQUIPO DOCENTE YOTROSPROFESIONALES.6. PLAN DE ACCION TUTORIAL Y PROPUESTAS DE ACCION TUTORIAL.*1. Plan de acción tutorial
 
2. Propuestas de acción tutorial.
1 INTRODUCCION
Educar de acuerdo con principios es responsabilidad de todo maestro. Eltutor de grupo, sin embargo, tiene una especial responsabilidad en esaeducación: ha recibido formalmente el encargo de hacer que la educaciónsea realmente educación, integral y personalizada. Ese encargo ha decumplirlo en su docencia ordinaria, con el grupo entero de alumnos y contodos y cada uno de ellos. Por otro lado, ante determinadas situacionesque han llegado a presentarse, o que pueden llegar a presentarse enalgunos alumnos durante algún tiempo, ha de tomar medidas educativasanticipatorias de los problemas, o de afrontar éstos. A veces, sinembargo, esa intervención educativa requiere la participación de unprofesional especializado: sea el profesor de apoyo, el profesor deaudición y lenguaje, el profesor orientador, o el psicólogo o pedagogodel equipo interdisciplinar de sector. El adecuado desempeño de latarea tutorial requiere a veces que el tutor comparta su responsabilidadcon alguno de estos profesionales, que sea ayudado por ellos, o que setraslade a alguno de ellos parte de la intervención educativa. Nodebemos olvidar igualmente la importancia de la relación con lasfamilias en la labor tutorial.La docencia no se agota en la transmisión de conceptos ni en laenseñanza de procedimientos. El objeto de la docencia es contribuir aldesarrollo personal de los alumnos, un desarrollo que implica, por partede los profesores, el ejercicio de la tutoría, reconocida ya en la LeyOrgánica 2/06, de Educación (en adelante, LOE) como una de las funciones
 
del profesor y factor esencial de calidad en la enseñanza. El principaldesarrollo de la orientación educativa tendrá lugar a través delejercicio de la función tutorial en la que todos los profesores debenimplicarse, aunque, uno de ellos haya recibido, institucionalmente, elencargo formal de desarrollar esa tarea.Determinados estos supuestos, a lo largo del tema estudiaremos eltratamiento que se da a la acción tutorial en las principalesreferencias legales y bibliográficas que afectan a la EducaciónPrimaria. Profundizaremos en la organización del servicio en los centrosy concretaremos las principales acciones y ejes de actividad tutorial,resaltando la importancia de la intervención planificada. Finalizaremosabordando las claves metodológicas que afectan a la relación entre tutory alumnos, tutor-padres y tutor-profesores y servicios de apoyo.
2 LA TUTORIA EN LA EDUCACION PRIMARIA.
2.1 Perfil del tutor.En un planteamiento educativo integral y personalizado, la funcióntutorial forma parte de la función docente y, en cierto modo, seidentifica con ella.En el enfoque del currículo la función tutorial no es sólo un elementoinherente a la función educativa, sino parte esencial del desarrollocurricular.La
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo
, de Educación (LOE), al

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