CLASSES OF FOOD

Pelawas Fibre

Air Water

Vitamin Vitamin

Lemak Fat

Garam Minerals

Protein Protein

Karbohidrat Carborhydrates

Cara mengingat !!!!!!

Pelawak Air Vitagen geram

apabila lemak perutnya
dikerat
F I B R E
(Fruits) (Indigestable (Bread) (Fibre is also (Encourage
Material) Bulky and “ Roughage”) peristalsis)
Stimulates the muscle

Fat dissolve vitamin A,D, E, K (Two times)

Energy supply
Ex: animal fats and vegetable oil

F A T
Carbon Ratio Oxygen Hydrogen Produce energy Sugar
H : O (1 : I)

C a r b o h y d r a t e s
Cellulose obecity produce heat to maintain body temperature
(plant)
glycogen Starch
(animals) (plant)
 Comparison of Matter
Susunan arrangement of particles
Gerakan movement
Getaran vibration
Tarikan force between particles
Tenaga Kinetik kinetic energy
Bentuk shape
Isipadu volume
Tumpat density
Mampat compressibility

Cara ingat!!!!!!!!

Susu Zaharah bergerak- gerak,

bergetar- getar,Tarikan Zaharah
menyebabkan
tenaga Kinetik terbentuk. Isinya padu,
tumpat, dan mampat.
 How To Draw A Good Diagram

A Accurate (tepat)

L Large (besar dan kemas)

C Clear (terang dan jelas)

O One plan (dalam satu plan)

H Hair lines (garisan halus)

O Own work (kerja sendiri)

 L Label (melebelkan)

Density

Solids Liquids Gasses

Gold Mercury Oxygen
Lead Glycerine Water
Silver Milk Hydrogen
Ropper Water Iron
Turpentine Zinc Alcohol
Aluminium Petrol
Glass Ice
Cork

NGAT!! INGAT!! INGAT!! O

W Y

Go Li Si Co Iz Mak Geli, susu

All Green in Colour dan air di tambah
dengan alcohol dan petrol
 Function of the structures in cells

Ingat!!! Nancy kecewa membernya iva di plaster mulutnya

Nucleus Controls al the activities in the cell

Contains genes which decide on inherited characteristics

Cytoplasm Keeps water and nutrients which are required for chemicals
Processes in the cell

Cell wall Protects the plant cell

Maintains the shape of the cell

Cell membrane Endorses and protects the cell

Allows water and gas to pass in and out of the cell

Vacunole Holds cell sap in plants

Holds waste substances in lower animals such as amoeba
Choloroplast Makes chlorophyll which is required for plants to make food

(FORM 1) Chapter 1 (INTRODUCTION TO SCIENCE)

What is science?

S N A P E S
Study of Natural Phenomena or Environmental Study

Earth quakes Eclipses of moon and sun

Freezing of water

F h e n o me n a s Forming of rainbow
 Forming of seeds and
Gunung berapi Monsoon fruits
Kelahiran anak

Measuring Body Temperature

– Average body temperature is 36.9˚c.

– Body temperature is measured by a clinical thermometer.
– Clinical thermometer is between 35˚ - 42˚c.

Environmental effect Newton spring balance

W e I g t s ix
h On the moon

Extension of spring Gravitational force

1) North pole and south pole is heavier the at the equator.

 2) The earths gravitational pull is different in different places.

FOOD TEST (Guna Lagu)

Pro Re Mi Men Me Ba
(Protein) (Diuji dgn Region Millon) (Mendakan) (Merah) (Bata)
protein test with Million Region (Red brick precipitate)

Glu La Ben Men Me Ba

(Glukosa) (Diuji dgn Larutan Benedict) (Mendakan merah bata)
glucose test with Benedict Solution red brick precipitate

Kan Din Bi Tu
(Kanji) (Diuji dgn Iodin) (Menjadi biru tua)
starch test with Iodine it becomes dark blue
Le Tour de Lutsinar
(Lemak) (Diuji dgn kertas turas) menjadi Kristal Lutsinar
Fat test with filter paper, produce crystals (transparent)

FORMULA LITAR LETRIK

Series (Si) Siri Parallel (Selari) La

Apabila arus tidak berpecah, Apabila arus berpecah, litar itu

Litar itu disebut- Litar Siri disebut sebagai- Litar Selari

As = A1= A2 = A3 Vs = V1= V2 = V3
Vs = V1+ V2 + V3 As = A1+ A2 + A3
Rs = R1+ R2 + R3 1 1 1 1
Rs = R1+ R2 + R3

Si I Ma La Vo Ma
Si Vo Ca La I Ca
Si Ri Ca La Ri Ca (pecah)
Arus Sama Voltan Sama
Voltan Campur Arus Campur
Rintangan Campur Rintangan Campur (bentuk
pecahan)

Prefixes and symbol of units

T Tera (12) Tak

G Giga (9) Guna
M Mega (6) Makan
K Kilo (3) Kuat
H Hekto (2) Hasilnya
D Deca (1) Darah Tinggi

d deci (-1) dan

c centi (-2) cepat
m mill (-3) mati
µ micro (-6) mengucapkan
n nano (-9) nada
p piko (-12) positif

Physical Quality Symbol

Length L e Metre M an

Mass M a Kg K an

Time T o Second S e

Temperature T h Kelvin K osong

Electric El Ampere A
 Ingat!!

L E m an m a K an T o s e dgn T eh K osong bersama E l a

Functions
A Adjustrement knob to raise the or lower the lens tube for focusing

B Base to support the microscope in a stable position

C Clips to keep the microscope slide in position

C Condenser to focus light into the specimen

D Diaphragm to control the amount of light entering the objective lens

E Eyepiece to absorb specimen and enlarge the image formed by

the objective lens

L Lens tube to hold the lenses which magnify the specimen

L Limb for holding and taking the microscope

M Mirror to reflect light into the objective lens

O Objective lens to focus and enlarge the specimen

S Stage to support the microscope slide

The scientific method

Identifying problem

Suggesting a hypothesis
Ingat!!!

Identifying the variables I have problem and shy

to share with Iva, I carry
axe and cd of Ana and Ida
and give f.o.c. to everyone
Carrying out an experiment

Collecting data/ observation

Analyzing and interpretation data

Forming a conclusion

Pendulum

Pend ■ ■ Lam ore

Semakin pendek tali Semakin lama/ more

Oseilation (more 16scillations)
(ayunan)

Variables

Ingat!!!
Vicream
 C R M
( constant ) ( response ) ( manipulation )

Measuring the temperature of a liquid

Ä Instrument (Thermometer)
Ä Degree Celcius ( ˚c )
Ä To measure hot or cold
Ä -10˚c 100˚c
Ä 0˚c – freezing point, 100˚c - boiling point

Technique of reading temperature

2. read upright 4. top of the meniscus

T h e r m o m e t e r
 5.remain the
1.hold the stem 3.make sure the thermometer thermometer in
the thermometer is not rising or falling the liquid when
the do reading

U ses and B enefit of S cience ( U.B.S )

SPM → solve many problems

MCE → make communication easy

m.g.h → maintain good health

e.o.l → enjoy our leisure

w.e → work easier

m.t.q → make thing quickly

Ingat!! We ol might make thing quickly for MCE and SPM

 Measuring of Area

Pa C T
Re
( Rectangle ) ( Pararellogram ) ( Circle ) ( Triangle )
Aleb Abah Apr² Abah

A = 1xb A = b x h A = πr² A = b x h
________________________________________________________________________
_

Measuring of Volume

( Volume of an object or substance is the space it occupies )

What instruments are use for measuring volume?

 Plask ( flask )

I S i a
p b u
Silinder pipette burette Eureka
can

Cells is rounded with allows

A piece of nucleus
Liquid to move substances
Cell membrane in and out of
the cell
A i m a l c e l l s
/u ⌡
All living Living
things are Cells are Jelly- like substance called Cytoplasm and
made up of the unit of cytoplasm filled in the cell nucleus are made up
cells life of living substance called
protoplasm

2.vacuoles
4. cell wall 5. size

P l a n t c e l l s
ranules
1. Chloroplast 6. Shape
6 difference of plants cell and animal cells

VIRUS INTEGERS
PENGENALAN

Integers merupakan Ibu Matematik yang amat penting dalam setiap

penyelesaian masalah matematik. Tanpa integers matematik tidak
bermakna, ini kerana integers melibatkan tanda-tanda uama dalam
matematik seperti (+ve) dan (-ve). Cuba anda fikirkan??????
Bagaimanakah tahap matematik anda sekiranya anda tidak dapat
menguasai operasi yang melibatkan tanda (+ve) dan (-ve). Mungkin anda
tidak dapat menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang merupakan
perkara asas dalam matematik.

Justeru itu, saya merasakan bahawa sekiranya anda tidak dapat menguasai
kesemua bahagian integers, tahap matematik anda adalah berada di paras
paling minima. Maka sehubungan itu anda dinasihatkan agar berusaha
menguasai bab ini kerana bab ini adalah Ibu Matematik.

ENAM HUKUM INTEGERS

a) SIAPA POWER d) ADIK BERADIK KEMBAR
b) ADIK BERADIK e) KOMBINASI ( X DAN ÷ )
c) BUKAN ADIK BERADIK f) SONGSANG

PENGENALAN
Konsep siapa power ini adalah pokok kepada semua penyelesaian masalah dalam operasi integers. Siapa
power ialah pengenalan kepada penentuan jawapan iaitu untuk menentukan tanda samada negative (-) atau
positif (+)

Contoh:
-20 + 18 -------- Lihat angka mana yang paling besar. Contoh tadi menunjukkan
bahawa 20 adalah angka terbesar. Jawapan bagi soalan tadi mestilah (- Negative)
Kerana depan 20 ialah (- Negative).

Maka -20 + 18 = -2

Konsep
Konsep untuk menggunakan kaedah siapa power adalah cukup mudah, pelajar hanya perlu mengetahui
nombor yang terbesar kepada tanda nombor tersebut. Maka pelajar perlu membuat keputusan bahawa
jawapan kepada soalan mestilah mengikut tanda nombor terbesar yang dikesan tadi.

Uji diri……..!!!
-20 + 5 = -12 + 30 =
-15 + 10 = -10 + 20 =
 28 - 15 = 35 - 25 =
5 - 13 = 30 - 15 =
PENGENALAN
Konsep adik beradik ini adalah bertujuan menentukan jawapan yang berdasarkan kepada tanda yang sama.
Semua nombor yang dikelaskan sebagai adik beradik adalah nombor yang mempunyai tanda yang sama iaitu
samada positif sahaja atau negative sahaja. Semua nombor tersebut ditambah dan jawapannya adalah
berdasarkan tanda kumpulan adik beradik tersebut.
Contoh:
2 + 5 + 3 + 1= 11 -5 – 4 – 2 – 5= -16

Jika dalam operasi yang melibatkan kombinasi (+ dan -) dimana semua tandanya sama, jumlah semua
nombor itu dahulu, kemudian letakkan tanda yang sama itu.

Pengenalan

Dalam menyelesaikan opersai integers, pelajar- pelajar perlu mengetahui tentang

pertemuan tanda- tanda dalam setiap operasi. Pelajar perlu mengetahui hasil bagi
pertemuan tanda- tanda tersebut. Konsep adik- beradik kembar memperkenalkan
kepda pelajar tentang bagaiman hasil atau teknik yang perlu apabila pertemuan
positif atau 23scillat.

Contoh:- a) 4 - ( -3 ) = 4 + 3 = 7

b) 6 - ( +2 ) - 6 ( +2 ) = 6 - 2 - 6 + 2 = 0

c) -10 - ( -5 ) + ( -5 ) - ( +5 ) = -10 + 5 - 5 - 5 = -15

Konsep
 Integers melibatkan gabungan operasi yang mempunyai tanda positif dan 24scillat.
Apabila tanda- tanda ini bertemu maka konsep adik- beradik digunakan (iaitu
apabila tanda positif dan 24scillat bertemu sahaja !!!). Terdapat dua jenis kembar
iaitu seiras dan tak seiras. Bagi yang seiras akan menghasilkan tanda positif dan
yang tak seiras akan menghasilkan tanda 24scillat.

Kembar seiras jawapan mesti (+)

Kembar tak seiras jawapan mesti (-)

Pengenalan
Konsep bukan adik beradik ini bertujuan menentukan jawapan yang berdasarkan kepada tanda yang sama. Iaitu
untuk kumpulan bukan adik beradik kita kelaskan kepada 2 kumpulan iaitu kumpulan positif dan kumpulan
24scillat. Nombor yang adik beradik dikumpulkan dalam kumpulan yang sama dan ditambahkan.

Contoh:- -5 + 6 + 4 + 8 - 7 + 10 + 8 =

Jika dalam operasi melibatkan kombinasi ( + dan - ) di mana tanda- tandanya berbeza, asingkan kumpulan yang
mempunyai kumpulan yang berbeza dalam suatu jadual berdasarkan kepada jenis adik beradik. Jumlahkan nombor-
nombor dlaam kumpulan yang sama dan cari beza antara jumlah dua kumpula tersebut. Tanda jawapan berdasarkan
konsep siapa power berdasarkan jumlah bagi setiap kumpulan.

Konsep
Dalam menyelesaikan masalah berangkai integers yang melibatkan gabungan pelbagai operasi tambah dan tolak,
semua nombor tersebut dikumpulkan dalam dua kumpulan adik beradik iaitu adik beradik positif dan adik beradik
24scillat. Buatkan dua kumpulan seperti berikut dan masukkan nombor- nombor yang dikategorikan dalam
kumpulan- kumpulan tersebut,
contohnya:- -2 + 5 + 9 - 6 + 15 - 16 =

Positif Negatif 5 Jumlahkan semua nombor dalam setiap kumpulan dan cari beza
antara setiap kumpulan. Tanda kepada jawapan ditentukan
5 2 mengikut konsep siapa power, bagi soalan tersebut beza antara
kumpulan ialah 5 dan tanda jawapan ialah positif kerana 29 lebih
9 6 power dari 24, maka jawapannya ialah +5.

15 16 Uji diri…….
-5 + 5 – 5 – 6 +12 = -56 + 23 – 6 – 59 – 9 =
Jumlah 29 24 -12 – 6 + 15 – 7 + 23 = 12 + 2 – 8 + 45 + 7 =
65 – 69 – 52 + 20 – 9 = 21 – 5 + 65 – 9 + 7 =

Konsep penyelesaian masalah yang melibatkan nombor-nombor yang mempunyai tanda yang sama,
konsep adik beradik lebih mudah digunakan. Konsep adik beradik memerlukan pelajar
mengenalpasti nombor-nombor yang mempunyai tanda yang sama iaitu positif atau 25egative. Bagi
setiap nombor yang sama tanda, kita golongkan sebagai adik beradik dan operasi ke atas nombor-
 nombor ini ialah tambahkan semua nombor-nombor tersebut dan hasil tambah adalah jawapan
serta tandanya adalah bergantung kepada jenis kumpulan adik beradik tersebut.

Uji diri…..!!!

-4 – 2 – 3 – 4 = +2+4+6+8=

-2 – 5 – 1 – 2 = +6+3+4+3=

-3 – 3 – 6 – 8 = +4+6+4+4=

PENGENALAN
Operasi tolak merupakan salah satu operasi terpenting dalam matematik. Penolakan
nombor nombor integers, menggabungkan beberapa operasi seperti tambah atau
darab. Oleh itu operasi penolakan perlu dikuasai dengan sebaik mungkin.

Contoh:
+12 – (+4) = +12 – 4= +8 (positif)

+ 4 – (+12) = +4 – 12 = -8 (Negative)
(Kurungan Bermakna Darab, oleh itu – x + = Negative)
Contoh:
- 10 – (-4) = - 10 + 4= -6 (Negative)
- 8 – (-12) = -8 + 12 = +4 (positif)

(Kurungan Bermakna Darab, oleh itu – x - = positif)

Contoh:
 - 4 – (+4)= - 4 – 4 = 8 (Negative)

- 6 – (+4)= - 6 – 4 = - 10 (Negative)

(Kurungan bermakna Darab, oleh itu – x + = Negative)

Contoh:
+ 8 – (-4)= + 8 + 4 = +12 (positif)

+ 4 – (-6)= +4 + 6 = +12 (positif)

(Kurungan Bermakna Darab, oleh itu + x - = Negative)

PENGENALAN
Operasi tambah merupakan salah satu operasi terpenting dalam matematik.
Penambahan nombor- nombor integers, menggabungkan beberapa operasi
seperti tolak atau darab. Oleh itu operasi penambahan perlu dikuasai dengan
sebaik mungkin.

Contoh:

+ + + = + (positif)

+8 + +4 = + 12 (positif)

+ 16 + 18 = 34 (positif)

Contoh:

- + - = - (Negative)
 -5 + (-4) = - 9 (Negative)

- 12 + 8 (-1) = - 20 (Negative)

PENGENALAN
Kombinasi darab bahagi adalah penting dalan proses penyelesaian operasi integers. Operasi darab
dan bahagi integers banyak melibatkan tanda negative dan positif. Justeru itu pelajar- pelajar perlu
memahirkan diri dan menguasai konsep ini sepenuhnya.

Hukum operasi darab dan bahagi adalah sama.

>Darab >Bahagi >Darab >Bahagi

+ x + = + + ÷ + = + PO x PO = PO PO ÷ PO = PO

- x - = + - ÷ - = + NE x NE = PO NE ÷ NE = PO
ATAU
- x + = - - ÷ + = - NE x PO = NE NE ÷ PO = NE

+ x - = - + ÷ - = - PO x NE = NE PO ÷ NE = NE
 A. Dalam operasi darab, jika tanda kiri dan kanan sama, jawapan mestilah POSITIF.
Tetapi sekiranya tanda kiri dan kanan berbeza, jawapannya mestilah NEGATIF.

Contoh:
– 4 x – 2 = + 8 (positif)

+ 6 x + 3 = +18 (positif)

– 3 x + 2 = - 6 (Negative)

+ 6 x – 2 = - 12 (Negative)

B. Dalam operasi bahagi, apa saja yang dibahagikan jika tandanya sama, jawapannya
mestilah POSITIF. Tetapi sekiranya tanda atas bawah berbeza, jawapannya mestilah
NEGATIF.

Contoh:
i. + 24 ÷ + 8 = +3 (positif) v. 45 = 15 vii. -25 = +5
3 -5
ii. - 16 ÷ - 4 = +4 (positif)

iii. - 10 ÷ + 5 = - 6 (Negative) vi. -21 = 3 viii. 18= - 6

-7 -3
iv. + 12 ÷ -12 = - 6 (29egative)

PENGENALAN
Dalam pergerakan nombor- nombor, integers boleh ditukarkan kedudukannya
(songsangan) dengan syarat ia mesti dikurungkan dan diletakkan tanda – (29egative)
di depan kurungan tersebut supaya nilainya akan jadi sama.
 Contoh:
i. x - 5 = -(5 - x)

ii. a - b = (a - b) = - 1
b - a -(a - b)

# Tips: Apabila nilai atas dan bawah sama jawapan mestilah 1 jika

Terbalik jawapan mestilah – 1

Contoh: Kucing = 1
Kucing

. VIRUS
PECAHAN……..

PENGENALAN
Pecahan merupakan salah satu daripada aspek penting dalam operasi matematik.
Pecahan melibatkan operasi pembahagian. Justeru itu pelajar- pelajar dinasihatkan
untuk menguasai 31egat ini dengan sebaik mungkin, ini kerana pecahan banyak
dilibatkan dalam operasi matematik pada setiap peringkat pembelajaran
matematik. Untuk menguasai 31egat ini dengan baik anda perlu terlebih dahulu
mengetahui 31egati- 31egati dan tanda- tanda serta maksud sebenar tanda dan
31egati tersebut.

¤Takrif Pecahan

Pecahan ialah nombor yang mewakili sebahagian daripada keseluruhan

Pecahan = Bilangan Bahagian Tertentu

Jumlah Keseluruhan Bahagian

TANDA- TANDA BAHAGI ( ÷ )

1. ÷ 5. % 9. ≡
 2. / 6. A-1 = 1 10. :
A
3. Bahagi 7. a
___ b
4. √ 8.

BAHAGIAN- BAHAGIAN PECAHAN

Dalam 32egat pecahan anda akan mendapati jenis dan bahagian pecahan merangkumi
pelbagai soalan. Justeru itu anda perlu bijak dalam menguasai topic ini. Antara bahagian
dalam pecahan yang anda bakal pelajari ialah :-

a) Pecahan Biasa

b) Pecahan Kuadratik

a) Pecahan Biasa
Dalam pecahan biasa terdapat beberapa perkara penting yang dirangkumkan bersama,
antara jenis- jenis pecahan tersebut ialah:

√ Nisbah √ Pengangka √ Titik Perpuluhan

√ Peratus √ Penyebut

√ Nisbah

Dalam nisbah, pelajar- pelajar perlu tahu konsep sebenar nisbah. Nisbah adalah suatu
bandingan yang diterjemahkan ke dalam ayat matematik dengan simbolnya tersendiri
iaitu ( a atau : ). Nisbah membawa maksud bahagi.
Tanda nisbah boleh ditukar kepada tanda bahagi.

Contohnya:

2:3= 2
3

Contoh:

2 : 4 = x : 8

2 = x
4 8
 2 (8) = x (4)

16 = 4x

4= x
√ Peratus

Maksud sebenar peratus adalah perseratus atau bahagi dengan seratus dan tanda
juga boleh diubah dalam bentuk pecahan dengan syarat penyebutnya mestilah 100.

Contoh:

25% = 25
100

10% daripada 400 = 10 x 400 = 40

100

( “ daripada ” bermaksud darab )

Pecahan Kuadratik

Dalam pecahan kuadratik, penyebutnya mesti diselesaikan terlebih dahulu.

Contoh:

i. 3m - 4n (darab silang) ii. 2 - 3 (darab

silang)
4 5 x+1 x–2

= 3m (5) - 4n (4) = 2 (x-2) – 3(x+1)

4 x 5 (x+1) (x-2)

= 15m - 16n = 2x – 4 - 3x – 3
65 (x+1) (x-2)
 = 2x – 3x - 4 – 3
(x+1) (x-2)

= -x–7
(x+1) (x-2)

√ Titik Perpuluhan

Titik perpuluhan boleh ditukar kepada pecahan dengan syarat didarabkan

terlebih dahulu supaya menjadi nombor unit (nombor tanpa titik perpuluhan)

Contoh:

i. 0.5 0.5 0.5 x 10 = 5 = 1

1 1 x 10 10 2

ii. 0.2 0.2 0.2 x 10 = 2 = 1

1 1 x 10 10 5
PENGENALAN

Gerakan Algebra merupakan satu gerakan yang mesti dipelajari oleh setiap pelajar
untuk menguasai pembelajaran matematik dengan cekap.

Gerakan ini merupakan asas kepada gerakan yang akan digunakan oleh para
pelajar untuk menjawab soalan-soalan penting dalam matematik.

Dengan adanya versi ini diharap para pelajar dapat menguasai pergerakan dalam
matematik dengan cekap.

GERAKAN INI MELIBATKAN ANU DAN PEMALAR

ANU
ANU BERASAL DARI PERKATAAN INGGERIS IAITU ‘ UNKNOWN’.

UNKNOWN @ ANU BERMAKSUD SESUATU NILAI YANG TIDAK

DIKETAHUI.

ANU TERDIRI DARIPADA HURUF, SIMBOL, LOGO ATAU SESUATU YANG

TIDAK TETAP.
PEMALAR
PEMALAR PULA IALAH SESUATU YANG MEMPUNYAI NILAI YANG
TETAP.

PEMALAR TERSIRI DARIPADA NOMBOR-NOMBOR SEPERTI NOMBOR

BULAT, PECAHAN, INTEGER DAN SEBAGAINYA.
GERAKAN

ALGEBRA
TEORI PERTAMA ASAS SIFIR
a x 1 = a a = 1
a

a x 0 = 0 a° = 1

a + a = 2a a-1 = 1
a

a - a = 0 a1 = a

a x a = a2
 TEORI KEDUA
HUKUM SEMPADAN

— = + ÷ = ×

+ = — √X = X²

× = ÷ X² = √X
 TEORI KETIGA
OPERASI GERAKAN

PERTAMA: OPERASI TAMBAH DAN TOLAK

OPERASI TAMBAH DAN TOLAK MELIBATKAN TANDA POSITIF DAN

NEGATIF.

HANYA PERLU BERGERAK KE KIRI ATAU KEKANAN, TANDA AKAN

BERUBAH.

CONTOH:

X — 2 = 8

X = 8 + 2

X = 10
KEDUA: OPERASI DARAB DAN BAHAGI
OPERASI DARAB DAN BAHAGI MELIBATKAN PERGERAKAN YANG
TIDAK BERUBAH TANDA.

HANYA PERLU BERGERAK KE ATAS ATAU KE BAWAH, TANDA TIDAK

AKAN BERUBAH.

CONTOH:

2x = 8
2

2x = 8 × 2

x = 16
2

= 8
KETIGA: OPERASI DOUBLE DECKER ( × DAN ÷ )

OPERASI DOUBLE DECKER INI MELIBATKAN PERGERAKAN

PENUKARAN TEMPAT UNTUK MEMUDAHKAN OPERASI.

KEDUDUKAN DI ATAS AKAN BERGERAK KE BAWAH DAN KEDUDUKAN

DI BAWAH AKAN BERTUKAR KE ATAS.

CONTOH:
8p — 3m = 4k
2a

Ungkapkan a dalam sebutan p,m dan k

8p — 3m = 4k
2a

8p — 3m = a
2 (4 k)

KEEMPAT: OPERASI DOUBLE DECKER ( + DAN – )

OPERASI DOUBLE DECKER INI MELIBATKAN PERGERAKAN
PENUKARAN TEMPAT UNTUK MEMUDAHKAN OPERASI.

KEDUDUKAN DI ATAS AKAN BERGERAK KE BAWAH DAN KEDUDUKAN

DI BAWAH AKAN BERTUKAR KE ATAS.

CONTOH:
8p – 3m = 4k
2+a

Ungkapkan a dalam sebutan p, m dan k

8p – 3m = 2+a
4k

8p – 3m = 2+a
4k

8p – 3m -2= a
4k

UNTUK OPERASI DOUBLE DECKER YANG MELIBATKAN TAMBAH DAN

TOLAK INI, NILAI KEDUDUKAN MESTI DIUBAH KESEMUANYA SEKALI
KERANA OPERASI TAMBAH DAN TOLAK TIDAK BOLEH DIASINGKAN
NILAINYA SESUKA HATI.

HUKUM MANSUH
LARANGAN MANSUH
TIDAK BOLEH MANSUH JIKA MELIBATKAN OPERASI TAMBAH DAN
TOLAK ( + , – )

SEMUA OPERASI YANG MELIBATKAN DARAB (×), BOLEH

DIMANSUHKAN TANPA BERSYARAT.

OPERASI BAHAGI (÷) PULA MEMPUNYA NILAI YANG BOLEH

DIMANSUH DAN NILAI YANG TIDAK BOLEH DIMANSUHKAN
MENGIKUT SYARAT.

DENGAN KAEDAH INI, ANDA TIDAK PERLU MENJAWAB

SESUATU SOALAN DENGAN JALAN KIRA YANG PANJANG

ANDA JUGA TIDAK PERLU MEMBAZIRKAN BANYAK

HELAIAN KERTAS UNTUK MENJAWAB SOALAN
TERSEBUT………

CONTOHNYA:

1. a + b (tidak boleh dimansuh)

a
2. a + b (tidak boleh dimansuh)
b
3. m - n (tidak boleh dimansuh)
m
4. m - n (tidak boleh dimansuh)
n

5. p ÷ q (tidak boleh mansuh)

q
6. p ÷ q (boleh mansuh)
p
7. x × y (boleh mansuh)
x
8. x × y (boleh mansuh)
y

MANSUH PENYEBUT DENGAN PENYEBUT

DUA BAHAGIAN KIRI DAN KANAN DALAM OPERASI BAHAGI ATAU
PADA SESUATU PERSAMAAN YANG MEMPUNYAI NILAI FAKTOR YANG
SAMA BOLEH DIMANSUHKAN.

CONTOH:

( 2x – 8 ) = ( 6x – 4)
10 1 20 2

NILAI PENYEBUT DAN PENYEBUT DI KEDUA- DUA

BELAH BAHAGIAN BOLEH DIMANSUHKAN JIKA
MEMPUNYAI NILAI YANG SAMA SEPERTI DI ATAS.

MANSUH PEKALI DENGAN PEKALI

DUA PERSAMAAN YANG MEMPUNYAI TANDA (=) DI TENGAHNYA

NILAI PEKALI DI KEDUA- DUA BELAH BOLEH DIMANSUHKAN.
CONTOH:
1 1

4 (2x – 4y) = 4 (4x + 8y)

NILAI PEKALI 4 DI KEDUA- DUA BELAH

PERSAMAAN BOLEH DIMANSUHKAN
HUKUM MANSUH ASAL

HUKUM INI LAZIMNYA DIGUNAKAN DALAM SEMUA OPERASI

DARAB.

TANDA- TANDA OPERASI DARAB:-

1) × 2) ( ) 3) a² 4) a (b)

5) xy 6) m.n 7) daripada

8) darab 9) (a²)³

PEMBUKTIAN
BAGI CONTOH 5 DAN 6:
 ASAL :-

8 ÷ 2 = 4 = 2 (JAWAPANNYA MESTILAH 2)
2 2

MELALUI KAEDAH MANSUH:-

1 4
8 ÷ 2 = 8 (SALAH) 8 ÷ 2 = 2 (BETUL)
2 2
1 1

INI MEMBUKTIKAN BAHAWA OPERASI BAHAGI HANYA BOLEH DIMANSUH

DI DEPAN SAHAJA DAN TIDAK BOLEH DI MANSUHKAN DI BELAKANG

MANSUH PEKALI DENGAN PENYEBUT

DUA BAHAGIAN ATAS DAN BAWAH DALAM OPERASI BAHAGI YANG
MEMPUNYAI NILAI FAKTOR YANG SAMA BOLEH DIMANSUHKAN.

CONTOH:-
1

12 (6x ― 4 )
24
2

NILAI PENGANGKA DAN PENYEBUT DI KEDUA-DUA BELAH

BAHAGIAN BOLEH DIMANSUHKAN JIKA MEMPUNYAI NILAI YANG
SAMA SEPERTI DI ATAS.

MANSUH KUASA
KUASA DAN PUNCAKUASA ADALAH BERLAWANAN, MAKA DENGAN
ITU OPERASI KUASA DAN PUNCAKUASA DIBENARKAN MANSUH.

CONTOH:-
½
25
½
= (5²)

= 5

MANSUHKAN KUASA DAN PUNCAKUASA YANG MEMPUNYAI

FAKTOR YANG SAMA TERSEBUT…….

MANSUH TANDA
TANDA YANG SAMA KIRI DAN KANAN ATAU ATAS DAN BAWAH
BOLEH DIMANSUHKAN TANDA- TANDANYA:-

CONTOH:- ―x = ―2

MANSUHKAN KEDUA- DUA TANDA NEGATIF KIRI DAN KANAN….

CONTOH:- ―8 = 4
―2

MANSUHKAN KEDUA-DUA TANDA NEGATIF ATAS DAN BAWAH……

MANSUH TANDA BOLEH JUGA DIGUNAKAN UNTUK SIMBOL-

SIMBOL YANG SAMA.
CONTOH:-

4 ۞x = 16 ۞

TANDA ۞ YANG BERADA DIKIRI DAN KANAN BOLEH DIMANSUHKAN…….

4x = 16

x = 16 4
4 1

x = 4

MANSUH NILAI SAMA

JIKA NILAI PENGANGKA DAN PENYEBUT SAMA, ATAU NILAI DI KIRI

DAN KANAN SAMA, KEDUA-DUA BAHAGIAN TERSEBUT BOLEH
DIMANSUHKAN.

CONTOH:- 6y ― 4x = 24 ― 4x
MANSUHKAN KEDUA- DUA BAHAGIAN TERSEBUT (KIRI DAN KANAN) BAGI NILAI
YANG SAMA…….

CONTOH:- a ― b
a ― b
MANSUHKAN KEDUA- DUA BAHAGIAN TERSEBUT (PENYEBUT DAN PENGANGKA)
BAGI NILAI YANG SAMA…….

MANSUH NILAI SAMA JUGA BOLEH BERADA DALAM KEDUDUKAN

SONGSANG

CONTOH:-

a ― b

b ― a

= -1

JIKA NILAI SAMA TETAPI BERKEDUDUKAN SONGSANG, BOLEH MANSUHKAN NILAI

YANG SAMA TERSEBUT DENGAN SYARAT JAWAPANNYA MESTILAH BERTANDA
NEGATIF ( - )…..
MANSUH CABANG

PADA PERINGKAT AWAL HUKUM INI, SAYA ADA NYATAKAN BAHAWA

TIDAK BOLEH MANSUH JIKA BARTEMU TANDA ( - , + , ÷ ) TETAPI
DENGAN SYARAT TERTENTU, PEMANSUHAN BOLEH BERLAKU.

CARANYA MUDAH SAHAJA…………

JIKA SESUATU OPERSASI ITU MELIBATKAN OPERASI- OPERASI YANG

TIDAK BOLEH DIMANSUHKAN, NILAI- NILAI TERSEBUT BOLEH
DIMASUHKAN DENGAN MANSUH CABANG, DENGAN SYARAT SEMUA
NILAI PADA OPERASI TERSEBUT MEMPUNYAI FAKTOR YANG SAMA.

CONTOH:-
1 3 2

4 x ― 12 y + 8 m
1

4 S

BAGI OPERASI- OPERASI DI ATAS, SEMUA OPERASI MEMPUNYAI OPERASI YANG

TIDAK BOLEH DIMANSUHKAN, TETAPI SETIAP OPERASI MEMPUNYAI FAKTOR
YANG SAMA DENGAN PENYEBUT ( 4 ).
OLEH KERANA KEEMPAT- EMPAT NILAI DI ATAS (PENGANGKA) DAN NILAI DI
BAWAH (PENYEBUT) ADALAH FAKTOR YANG SAMA, SEMUA NILAI DI ATAS
BOLEH DIMANSUHKAN DENGAN PENYEBUTNYA IAITU 4.
MANSUH KEDUDUKAN SAMA

DALAM SETIAP OPERASI MATEMATIK, NILAI- NILAI YANG BERADA

PADA KEDUDUKAN YANG SAMA DALAM DUA PERSAMAAN ATAU
OPERASI BAHAGI, NILAI- NILAI ITU BOLEH DIMANSUHKAN.
CONTOH:-
1 2

2m(4p―2) = 4m(6k―5)
NILAI “ 2m “ DI SEBELAH KIRI BOLEH DIMANSUHKANDENGAN NILAI “ 4 m “ DI
SEBELAH KANAN KERANA MEMPUNYAI KEDUDUKAN DAN FAKTOR YANG SAMA.
CONTOH LAIN:-
2 3

4a ( 6x – 3y )

3b – 51
1 1

5 a (2x – y)
66 b –51

SETIAP NILAI YANG BERKEDUDUKAN SAMA BOLEH DIMANSUHKAN SEPERTI

NILAI- NILAI DI ATAS, YANG DIMANSUHKAN MENGIKUT WARNA MASING- MASING.
HUKUM KEMBANGAN

Terdapat beberapa jenis dan kaedah dalam menyelesaikan operasi kembangan, diantaranya
ialah:-

۞ KEMBANG FORMULA

۞ KEMBANG SIRI

۞ KEMBANG ROKET

۞ KEMBANG KUNCI/ TENGAH

۞ KEMBANG TELUR

۞ KEMBANG FORMULA
( a – b )² = a² – 2ab + b²

( a + b )² = a² + 2ab + b²

( a + b )² = a² + 2ab + b²
 ۞KEMBANG SIRI

( a – b )² = ( a – b ) ( a – b )

= a( a – b ) – b( a –b )

= a² – ab – ab + b²

= a² – 2ab + b²

Contoh:-
( 2 x – 3 y )²
= ( 2x –3y )( 2x – 3y )

= 2x ( 2x –3y ) – 3y ( 2y –3y )

= 4x² – 6xy – 6xy + 9y²

= 4x² – 12xy + 9y²

 ۞KEMBANG ROKET

( a – b )² = ( a – b ) ( a – b )

= a² – ab – ab + b²

= a² – 2ab + b²
 ۞ KEMBANG MATA

( 2x – 3y )²

 Darabkan semua nilai pemalar

2× -3 × 2 = -12

 Letakkan nilai- nilai anunya

.۬. – 12xy

 Darabkan ( 2x )² = 4x²

 Darabkan ( -3y )² = 9x²

 Tuliskan jawapannya:

4x² – 12xy + 9y²

 ۞ KEMBANG KUNCI/ TENGAH

( 2x – 3y )² = ( 2x – 3y ) ( 2x – 3y)

Darabkan nilai tengah (dalam kurungan) dan darabkan

Nilai di luar kurungan serta ditambah nilai keduanya.

- 6xy
.۬ . - 6xy - 12xy

Darabkan 2x dengan 2x = 4x²

Darabkan -3y dengan -3y = 9y²

.۬ . 4x² – 12xy + 9y²

 ۞KEMBANG TELUR

( 2x ― 3y )²
² ²
2x ― 2 2x 3y + 3y

= 4x² – ( 2 × 2 × 3 )xy + 9y²

= 4x² – 12xy + 9y²

 Bulatkan 2x dan 3y
 Lukiskan bulatan- bulatan seperti di atas
 Masukkan nilai 2x dan 3y dalam telur-telur yang
disediakan
 Letakkan tan (-ve) di depan 2 kerana tanda antara 2x
dan 3y ialah tolak.

PERSAMAAN SERENTAK
INGAT:- Samy Tol Naik Be Ca

Samy Tol Sama Tolak

 Be Ca Beza Campur
Tolak
2x – 3y = 12 ―――― 1
4x – 2y = 12 ――――
2
1 × 2 untuk menyamakan dua persamaan
( 2x – 3y = 12 ) × 2 Oleh kerana nilai x
4x - 6y = 24 ――――――― 33 adalah sama tanda,
maka tolakkan 2
― ( 4x - 2y = 12) ――――――― 2 pasangan itu

4x – 4x , -6y – (-2y) = 24 – 12
0 , -4y = 12
y = -3
Tukarkan y = -4 dalam persamaan

2x - 3y = 10
2x - 3(-3) = 10
2x + 9 = 10
2x = 10 - 9
2x = -1
x = -1/2

PENJELMAAN
TRANSLASI
Kaedah termudah untuk menjawab translasi ialah dengan menukarkan titik koordinat
kepada kepada matriks. Contoh:- ( 2 , 3 ) 2
3
Ingat:- Kepada

O C I
(Campur)
Objek Imej

-5
Contoh:- Objek A ( 2, 3 ), cari imej titik A itu pada translasi
8

2 -5 -3
.۬. ( 2 , 3 ) tukar kepada + =
3 8 11

Maka imej titik A ialah ( -3 , 11 ).

Kepada
I T O
( Tolak )

Imej Objek

-4
Contoh:- Cari titik asal bagi titik B. Imej B ialah ( 2 , 7 ) pada translasi
3

2 -4 6
- =
7 3 4

Maka titik asalnya ialah ( 6 , 4 )

Poligon – kod 9
Formula asal ( n – 2 ) × 180
 Formula cepat:-
Jumlah sisi Jumlah sudut dalaman

3 18 = 180
4 36 = 360
5 54 = 540
6 72 = 720
7 90 = 900
8 108 = 1080
9 126 = 1260
10 144 = 1440
11 162 = 1620
12 180 = 1800

Pastikan nombor- nombor yang digaris berjumlah 9 (kerana kod 9) dan susun 5
nombor pertama adalah ganjil iaitu 1,3,5,7,9 dan 5 nombor selepasnya adalah
genap iaitu 10, 12, 14, 16, 18 di sebelah kanan (jumlah sudut dalaman) mengikut
susunan menurun. Jumlah sisi di sebelah kiri. Poligon bermula dengan 3 sisi.
Ditambahkan 0 di setiap nilai yang digaris, seperti gambarajah.
Contoh soalan 1:-

85 95

x
 5 125

Jumlah sudut dalam adalah:-

3 180
4 360
5 540
Maka nilai x ialah:-

x + 95 + 80 + 125 + 85 = 540

x = 540 – 385

x = 155˚

Pantulan

A ( -2 , 3 ) A (2,3)
 Pantulan paksi y (Titik asal)

( 0, 0 )

A (-2 , -3 ) A ( 2 , -3 )
Pantulan pada Pantulan paksi x
titik asalan

Jadi pantulan pada paksi x, x tidak berubah, y tukar tanda dan pantulan pada paksi y, y tidak
berubah dan x tukar tanda seperti gambarajah. Pantulan pada titik asalan ( 0 , 0 ), sama nilai
bertukar ( 2 , 3 )

Jadi,
Paksi x → ( x , y ) → ( x , -y )

Paksi y → ( x , y ) → ( -x , y )
Titik asalan → ( x , y ) → ( -x , -y)

Setiap trigonometri pandukan sudut yang

Trigonometri
diberi. Letakkan anak panah ke depan
sudut. Letakkan T, B, H seperti
gambarajah
 H
T

Ө
B

T ialah setentang
B ialah sebelahan Ingat formula:- STH, KBH, TTB
H ialah hipotenus

Sin = tentang Kos = Belahan Tan = Tentang

Hipo Hipo Belahan

Ingat!!! Saya Takut Hantu, Kubur Banyak Hantu, Tiang- tiang Batu

Indeks Songsang
 -2
2 Songsangkan semua
nilai
3
Tukarkan
kedudukannya

2
= 3 Kuasanya
ditukarkan
2 kepada positif

= 9
4

Contoh 1:- Contoh 2:-

8
 Ө
5 (H)
3 (T)

X
Ө
4 (B)

Diberi Sin Ө = 2
Sin Ө = T = 3 3
H 5
Cari nilai x ?
Kos Ө = B = 4 x4
H 5 Sin Ө = 2 = 8
3 x4 x

Tan Ө = T = 3 .: x = 12
B 4

Contoh 2:- 1 x - 2y = 4 1
 2
-2x + 3y = -6 2

Darab 1 dengan 4

.: 2x - 8y = 16 3 Tambahkan kedua-dua
persamaan sebab nilai
2 2x tanda berbeza
+ -2x + 3y = - 6
0 - 5y = 10
y = 12
Masukkan y = -2 dalam 2 .: - 2x = 0 dan x = 0

-2x + 3(-2) = -6 / -2x – 6 = -6

Indeks
Kunci Indeks :- Kuda bawa Balak masuk Dapur Kuneg Pecah

Ku Da Indeks kuasa atau kurungan angka indeks atau

kuasanya didarabkan. Contoh 1:-

( am )n = amxn = amn

( 23 )2 = 23x2 = 26

Ba Lak Indeks bahagi, semua angka indeks atau kuasanya

ditolak. Contoh:-

am ÷ an = am-n = am-n

48 ÷ 42 = 48-2 = 46
 Dapur Semua indeks Darab angka indeks atau kuasanya
dicampurkan. Contoh 3:-

am × an = am+ n = am+ n

74 × 72 = 74+2 = 76

Kuneg Pecah Semua indeks yang mempunyai kuasa negatif-

semua indeks itu jadikan pecahan dan tukarkan
tanda negatif kepada positif. Contoh 4:-

a-n = 1
an
3-2 = 1 = 1
32 9

HUKUM- HUKUM MUDAH

* a + a = 2a * ( ax )y = axy
Contoh 1: Contoh 3:
4a + 3a = 7a ( a4 )3 = a12

* a × a = a2 * am × an = am+n
Contoh 2: Contoh 4:
2a × 3a2 = 6a3 a3 × a2 = a3+2 = a5

* a( c + d ) = ac + ad
Contoh 5 :
2 ( c + d ) = 2c + 2d

* ( a + b) ( c + d ) = ac + ad + bc + bd
Contoh 6:
( 2 + b ) ( 3 + d ) = 2( 3 ) + 2( d ) + 3( b ) +b ( d )
= 6 + 2d + 3b + bd

* ap = ap-q * a-p = 1
aq ap
Contoh 7: Contoh 10:
a6 = a6-3 5-2 = 1
a3 = a 3 52

* 1 = ap * a -p
= b p

a-p b a
 Contoh 8: Contoh 11:
1 = m2 2 -2 = 3 2 = 9
m-2 3 2
__ ____
* a 1/n = n√a * am/n = n√am
Contoh 9: Contoh 12:
41/2 = 253/2 = ( √ 25 )3
___ __
* a2 = b maka a = √ b * a = √ b maka a2 = b
Contoh 13: Contoh 14:
x2 = 25 9 = √b
x = 5 b = 92 = 81
__
* √ a = b maka a = bn
n

Contoh 15:
3
√ a = b, a = b3

__
n ±
* a = b maka a = √ b jika ( n ) adalah nombor genap
__
atau a = n √ b jika ( n ) adalah ganjil

* ( a + b )² = a² + 2ab + b²
Contoh 16:
( 2a + 3b )² = ( 2a )² + 2( 2a )( 3b ) + 9 3b )²
 = 4a² + 12ab + ab²

* ( a - b )² = a² - 2ab + b²
Contoh 17:
( 4a - 2b )² = ( 4a )² - 2( 4a )( 2b ) + ( 2b )²
= 16a² - 16ab + 4b²

* a² - b² = ( a + b ) ( a - b )
Contoh 18:
75² - 25² = ( 75 + 25 )( 75 – 25 )
= ( 100 ) ( 50 )
= 5000

* ab + bc = a( b + c )
Contoh 19:
4b + 4a = 4 ( b + a )