BALOTARIO DE IV CICLO – PSICOLOGÍA

1. CONCEPTO DE PSICOLOGÍA SOCIAL

Es el campo de especialización orientado al análisis y actuación sobre

los problemas de las interacciones personales en sus diversos contextos
sociales en los múltiples niveles y procesos complejos de relación
individuo – medio social. Promociona, previene e interviene acerca del
comportamiento de riesgo social, personal y calidad de vida.

2. SEÑALE LOS ÁMBITOS DEL ESTUDIO DE LA PSICOLOGÍA SOCIAL.

Los ámbitos donde el Psicólogo brinda atención profesional directa son

los espacios de interacción de una actividad humana donde se
desarrollan los procesos motivo de estudio y actividad, que entre otros
son:

Educativa
Salud
Laboral
Social- Comunitario
Cultural
Económico
Deportivo
Jurídico
Político

3. CONCEPTO DE ACTITUD, SEGÚN VANDER ZANDEN JAMES

La actitud es la unidad de análisis de la psicología social, puede ser

definida como orientación sistemática de la conducta hacia determinados
objetos del mundo social, como pueden ser personas, hechos o grupos.
4. CARACTERISTICAS DE LAS ACTITUDES.

DIRECCIONALIDAD: La actitud implica una relación sujeto – objeto

que le da direccionalidad y la diferencia del rasgo de carácter o el
hábito. Por ejemplo en el caso de Bagua:

SUJETO OBJETO

Masa La venta de los terrenos.

 ADQUIRIDA: Son actitudes aprendidas; por ejemplo los indígenas
aprendieron a defenderse observando a los demás ante los policías.

MAS O MENOS DURABLES: Son durables, pero al mismo tiempo

son modificadas por influencias externas.

PORALIDAD AFECTIVA: De la aceptación hasta el rechazo. La

masa tiene dos alternativas.
Ejemplo: En este caso, o bien los indígenas aceptaban que le quiten
sus terrenos; o lo defendían.

5. ASPECTOS DE TODA ACTITUD

TODA ACTITUD POSEE UN ASPECTO COGNITIVO:

Se basa en creencias y opiniones hacia diferentes objetos o situaciones.

Información que el sujeto adquiere en el medio social.
Un ejemplo sería; cuando una chica que va en el carro, un chico esta que
le molesta, le fastidia (le mete la mano), entonces aquí pueden ver 2
reacciones: Una de las reacciones sería que saque de su bolso una
aguja y le hinque al hombre; la otra reacción sería que la chica se quede
callada y no haga nada. Entonces podemos decir que la primera reacción
e válida, ya que tiene un aspecto cognitivo.

UN ASPECTO AFECTIVO :

Las creencias y opiniones poseen componentes afectivos que generan

atracción o rechazo. Rechazo hacia la vejez por parte de los jóvenes. Por
ejemplo la gente tiene odio a la policía, por ende tenemos que reeducar.

UN ASPECTO NORMATIVO:

Se refiere a como debe el sujeto comportarse ante determinada situación

o objeto.

UN ASPECTO COMPORTAMENTAL:

En una situación específica estas creencias, opiniones, sentimientos y

normas se traducen en acción. Por ejemplo, la discriminación.

6. CONCEPTO DE SOCIALIZACION PRIMARIA:

Son las primeras experiencias de relaciones humanas, es decir es la primera

etapa por la que el individuo atraviesa en su niñez, y que por medio de ella
se convierte en miembro de la sociedad que se remite al núcleo familiar;
etapa denominada por los Psicólogos Sociales. Sin embargo esta
socialización primaria está afectada por una educación mediocre
propiamente adquirida de los gobernantes de turno, y es aquí donde el
profesional de la conducta debe de reeducar a los demás.

7. CONCEPTO DE SOCIALIZACION SECUNDARIA

Esta socialización se refiere a cualquier proceso posterior que induce al

individuo ya socializado a nuevos ámbitos del mundo objetivo de su
sociedad. Es decir es la que tiene lugar fuera del hogar con las experiencias
de relación con personas no familiares. Por lo tanto la socialización primaria
nos la da el medio; ya que el medio ejerce presión sobre el individuo, dando
pase al carácter.

Durante este proceso un individuo aprende en forma continua modos de

comportamiento, ideas, creencias, valores, normas culturales y los incorpora
a su personalidad.

8. ¿QUÉ HACEN POSIBLE LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTOESTIMA

NECESARIA PARA LA FORMACIÓN DE UNA PERSONALIDAD
INDEPENDIENTE Y SIN DIFICULTADES PARA RELACIONARSE
SOCIALMENTE?

La seguridad y confianza en sí mismo, porque es lograda por medio del

cumplimiento de sucesivas metas, favorecidas por un medio que alienta el
desarrollo y la evolución personal; y las expectativas basadas en el afecto de
las personas significativas; ya que la autoestima es un proceso que
comienza con la autocrítica que tiene que ser constructiva y a la vez con un
proceso de enmienda que debe de ser para corregir, empezando desde
ahora mismo y por ultimo introyectar esa decisión que forma parte de
nosotros.

9. ¿DE QUÉ DEPENDE LA CAPACIDAD DE SOCIALIZACION DE UN

INDIVIDUO?

Depende de su grado de adaptación a un grupo social determinado.

En este proceso una persona aprende a desarrollar recursos para obtener
los objetivos socialmente deseables que serán los que determinarán en alto
grado su aceptación, su prestigio y su status social.

El ser humano busca su nivel de aceptación a través de la niñez, por

ejemplo: vemos colegios con buenas infraestructuras, mejor que en las
universidades; sin embargo no se preocupan por el ser humano, ya que hay
padre que proyectan sus frustraciones hacia sus hijos.
 10. ¿QUÉ ES EL STATUS SOCIAL Y QUE ES EL ROL?

Status social es la posición social que un individuo ocupa dentro de una

sociedad.

Rol social se refiere al conjunto de funciones, normas, comportamientos y

derechos definidos social y culturalmente que se esperan que una persona
cumpla o ejerza de acuerdo a su estatus social adquirido o atribuido, es decir
rol es el papel que desempeña en esa cultura.

En todo grupo hay miembros de diverso status, unos de rango superior y otros
de rango inferior y a cada status corresponde un rol, es decir, un determinado
comportamiento en presencia de otros.

El status social marca la pauta de lo que puede ser un verdadero diálogo, por
ejemplo una odontóloga con un constructor. Por lo tanto el status no
discrimina, es el reconocimiento de nuestra posición, que somos, que
queremos y a dónde queremos ir.

Se pueden desempeñar muchos roles, pero el status social es único, aunque

en algunas sociedades modernas puede ser posible la movilidad social de un
nivel a otro.

En la india rige un sistema de castas. Se nace como miembro de una casta

social y se muere en la misma condición. La movilidad es nula.

11. ¿QUÉ ESTIMULA A LA CLASE MEDIA OCCIDENTAL A LOGRAR SUS

OBJETIVOS SOCIALMENTE APROBADOS?

La familia, con aspiraciones que desean realizarse en los hijos y que instan en
los jóvenes a obtener buenos rendimientos en el estudio o trabajo y a
postergar los placeres inmediatos en vistas a objetos de más largo plazo.

12. DESCRIBA LA INFLUENCIA DE LA CONDICION SOCIAL EN LA

PERSONALIDAD HUMANA.

La condición social determina en gran medida la forma de socialización de un

sujeto, que a la vez condiciona en gran parte su modo de relación, siendo la
personalidad un factor muy importante; ya que por naturaleza tenemos una
necesidad vital de relacionarnos, por lo tanto el hombre no puede vivir aislado
de las demás personas, siendo este un proceso social de transmisión de una
determinada información.
 13. SEÑALE LOS TRES BLOQUES DE LA SINTOMATOLOGIA DEL
ESTRÉS POSTRAUMATICO.

Es un tipo de trastorno de ansiedad que puede ocurrir después de que uno ha

observado o experimentado un hecho traumático que involucra una amenaza
de lesión o de muerte.

El trastorno de estrés postraumático puede ocurrir a cualquier edad y aparecer

luego de un desastre natural como una inundación o un incendio, o como una
guerra, un encarcelamiento, un asalto, maltrato familiar o violación.

Las personas con trastorno de estrés postraumático experimentan de nuevo el

hecho una y otra vez en al menos una de varias formas.

Reviviscencia" repetitiva del evento, lo cual perturba las actividades

diarias:

 Episodios de reviviscencias, en donde el evento parece estar sucediendo

de nuevo una y otra vez
 Recuerdos reiterativos y angustiantes de la situación
 Sueños repetitivos con la situación, despertar con llanto e insomnios.
 Reacciones físicas a situaciones que le recuerdan el evento traumático

Evasión

 "Insensibilidad" emocional o sentimiento de que a usted nada le importa

 Sentimientos de despreocupación e indiferencia
 Incapacidad para recordar aspectos importantes del trauma
 Falta de interés en las actividades normales
 Menos expresión de estados de ánimo
 Aislamiento de las personas, lugares u objetos que hacen recordar el
evento

Excitación

 Dificultad para concentrarse

 Respuesta exagerada a los estímulos que causan sobresalto
 Irritabilidad o ataques de ira.

14. RESEÑA HISTORICA DEL TERMINO “NEUROSIS”.

El término neurosis fue propuesto por el médico escocés William Cullen en

1769 en referencia a los trastornos sensoriales y motores causados por
enfermedades del sistema nervioso. En psicología clínica, el término se usa
para referirse a trastornos mentales que distorsionan el pensamiento racional y
el funcionamiento a nivel social, familiar y laboral adecuado de las personas.

Existe una confusión generalizada sobre el término neurosis. Por un lado se

aplica, como síntoma, a un conjunto heterogéneo de trastornos mentales que
participan de mecanismos inadaptativos ligados a la ansiedad, es decir el
concepto de ansiedad como enfermedad es generada por trastornos
inadaptativos, en la que la ansiedad es un trastornos heterogéneo que va
generar diversidad de conductas, por ejemplo la fobia tiene como elemento
fundamental a la ansiedad por lo tanto cualquier fóbico puede tener trastorno
inadaptativo.

Por otra parte, su uso popular (como sinónimo de obsesión, excentricidad o

nerviosismo) ha provocado su extensión a terrenos no estrictamente ligados a
la enfermedad mental.

A nivel popular muy poca gente sabe el concepto de neurosis, por lo tanto
derivan neurótico a cualquier persona, por ejemplo una persona que está
reclamando algo que podría ser su derecho; la gente le llama histérico
neurótico, ya que la gente carece de bagaje cultural, haciendo a la vez este
concepto tenga un uso indiscriminado.

El término clásico hace referencia a un trastorno mental sin evidencia de lesión

orgánica. Es decir la neurosis no tiene huella orgánica, sin embargo en el
siglo pasado confundían neurosis con trastorno orgánico cerebral, siendo en la
actualidad este término psiquiátrico y por lo tanto la neurosis es netamente
mental psíquico.

El sujeto mantiene un adecuado nivel de introspección y conexión con la

realidad, pero presenta la necesidad de desarrollar conductas repetitivas y en
muchos casos inadaptativas con objeto de disminuir el nivel de estrés., es decir
el neurótico mantiene su interiorización con la realidad, solamente una variable
de su pensamiento se está apropiando, no todo, sin embargo tiene conciencia
de la realidad solo que cuando le viene la una variable distorsiona su
pensamiento, por ejemplo la señorita (psicótica) que está al frente al iglesia de
los mormones ella está fuera de la realidad no es una neurótica es psicótica no
sabe en qué mundo está.

Los especialistas afirman que, para protegerse de la angustia, las personas

recurren al mecanismo de defensa como la represión, la proyección, la
negación, la intelectualización y el desplazamiento, entre otros. Es decir todo
esto se refiere al psicoanálisis, en la que los mecanismos de defensa son las
configuraciones en que el sujeto se inventa con la finalidad de protegerse del
ataque psíquico que está siendo víctima de sus experiencias negativas.

Por ejemplo al hablar de mecanismo de defensa como la represión este lo

podemos apreciar en la película “La Delgada Línea Roja”, en unos de los
soldados que retornó de la batalla, va tener pesadillas, pensará
permanentemente en la guerra, cómo gritaba y como mataba; mostrándose una
incipiente neurosis que lo acompañará de regreso a su país, por lo tanto al
caminar por la calle ve un carro donde baja un tipo y le empieza a gritar, por
ende ese acto de violencia le va generar el recuerdo de cuando estuvo en
guerra, quedándose estático mirando la escena de violencia; entonces como se
da cuenta de que está haciendo el ridículo en la calle, va actuar un mecanismo
de represión; y cuando observa otro acto de violencia va evadir , reprime,
porque sabe que esa escena le va generar dolor.

En cuando al mecanismo de defensa de proyección el individuo va proyectar

su problema sobre otro, por ejemplo ante un problema ´puede decir “yo cuando
actué así, yo tenía la razón por lo tanto los culpables son los dos, yo no, porque
cuando estuve yo en ese momento, yo no era el culpable ya que estaba
defendiendo un país”; es decir busca una excusa para poder proyectar sobre
otras personas alguna responsabilidad y evitar de ese modo su dolor.

En la negación por ejemplo cada vez que se le viene el problema, este niega
haber estado ahí, por eso cuando sufren algunos ataques, esta activando el
mecanismo de negación, por ello suelen decir: yo nunca estuve ahí.

Por último en el mecanismo de desplazamiento, este desplaza su dolor a

lugares bonitos, haciendo un esfuerzo mental, es decir comienza a luchar con
su pensamiento, por ejemplo se traslada a una playa.

15. CONCEPTO DE COGNICION SOCIAL.

Cognición Social es la manera en que la gente piensa acerca de los demás. En

concreto, la Psicología Social se centra en la manera en que la información es
codificada y almacenada por el cerebro para que pueda ser recuperado y
aplicado en situaciones sociales. Además es un área creciente de la psicología
social que estudia como la gente percibe, piensa y recuerda información sobre
otros.
La gente también almacena información social que cree que le puede ser
valiosa. Esto puede incluir los recuerdos de las experiencias sociales, la
información sobre personas específicas, y la información sobre los grupos
sociales.
Esta información es utilizada en el futuro, en las interacciones sociales, y en su
posterior procesamiento de las experiencias sociales.
Una asunción en la cognición social es que la realidad es demasiada compleja
para fácilmente discernir, y entonces vemos al mundo según esquemas o
imágenes de realidad simplificados.

Un claro ejemplo de que la realidad es demasiada compleja lo es cuando un

profesor dice a sus alumnos cosas como estas: “este tema ya lo deben de
saber esto ustedes, porque es de secundaria”; olvidando que existe una
educación mediocre. Por lo tanto tenemos que reeducar en el caso del
alumnado y en el caso de los pacientes agregarle a lo primero el tener que
quitarle las culpas ajenas. Una serie de procesos cognitivos entran en juego con
la cognición social, incluida la formación de estereotipos, los esquemas que son
representaciones generalizadas mentales que organizan el conocimiento y
guían el procesamiento de información. Por ejemplo el esquema de alguien
para ratones puede ser que sean pequeños, peludos y comen queso, otras
personas podrían trabajar su imaginación y tener la idea de que los ratones
podrían crecer inesperadamente a tamaños sorprendentes y ello generarles una
neurosis. En el caso de los psicólogos, la mayoría de ellos están muy seguros
de que una terapia debe de durar 45 minutos sin embargo está demostrado que
dicho tiempo no alcanza para brindar un tratamiento acorde con la atención que
merecen los problemas tan agudos de los peruanos y es allí donde los
profesionales de la conducta deben de romper esquemas y aumentar el tiempo
de atención a una hora y media por lo menos, es decir los psicólogos deben de
estar predispuestos al cambio.