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Literatura 4º año ESS

Literatura 4º año ESS

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VNIVERSITAS

Programa Anual 2011

LITERATURA
Curso: 4to año E.S.S. PROFESORA: CAPUTO, MARIANA

La eternidad es una de las raras virtudes de la literatura Adolfo Bioy Casares

FUNDAMENTACIÓN El presente espacio curricular presupone y prescribe una nueva forma de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje centrándose en las prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura, pensándolas así desde el uso y la experiencia. El nuevo enfoque propone vivenciar la Literatura, y en este cuarto año,
VNIVERSITAS

Programa Anual 2011

LITERATURA
Curso: 4to año E.S.S. PROFESORA: CAPUTO, MARIANA

La eternidad es una de las raras virtudes de la literatura Adolfo Bioy Casares

FUNDAMENTACIÓN El presente espacio curricular presupone y prescribe una nueva forma de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje centrándose en las prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura, pensándolas así desde el uso y la experiencia. El nuevo enfoque propone vivenciar la Literatura, y en este cuarto año,

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VNIVERSITAS
Programa Anual 2011
LITERATURA
Curso: 4to año E.S.S.PROFESORA: CAPUTO, MARIANA
La eternidad es una de las raras virtudes de laliteratura
Adolfo Bioy Casares
FUNDAMENTACIÓN
El presente espacio curricular presupone y prescribe una nuevaforma de entender los procesos de enseñanza-aprendizaje centrándoseen las prácticas del lenguaje en el ámbito de la Literatura, pensándolasasí desde el uso y la experiencia. El nuevo enfoque propone vivenciarla Literatura, y en este cuarto o, propiciar tres cosmovisionesíntimamente relacionadas: la mítica y legendaria, la épica, y la trágica,pensadas en el contexto español, latinoamericano y argentino.Al abordar distintas miradas, proponemos a los venes unaincorporación en el diálogo entre el pasado y el presente entendiendola necesidad de los hombres de crear historias para responder afenómenos inexplicables, como así también posibilitarles a los mismos,distintas maneras de pensar la realidad y de dar forma a la experiencialiteraria.Si bien el espacio propone una mirada centrada en la lectura dediferentes obras literarias, no se pierde de vista la reflexión sobre el uso1
 
de la lengua. Es por ello que la literatura implica también unacercamiento a los textos académicos, expositivos y argumentativosenriqueciendo así las prácticas orales, de lectura y escritura de los/asestudiantes; y posibilindoles el desarrollo de capacidades paracontinuar en un futuro cercano estudios superiores o insertarse en elmundo del trabajo.A través de este proyecto se intenta dar respuesta a lasdemandas e intereses de los alumnos brinndoles propuestassignificativas en un marco real de enseñanza-aprendizaje, donde todosparticipen activamente en la construcción de conocimientos, formandoparte de proyectos que los incluyan y los hagan sentir partícipesimportantes para la concreción de los mismos.
OBJETIVOS DE ENSEÑANZA
Ofrecer a los/as estudiantes un corpus de obras literarias en lasque prevalezcan miradas míticas y legendarias, épicas y trágicas.
Acompañar y orientar la lectura de este corpus.
Aportar bibliografía e intervenir de diversos modos para quelos/as estudiantes construyan categoas que les permitananalizar este corpus de obras literarias.
Favorecer el diálogo entre estas obras y otras de la literaturauniversal.
Aportar materiales, hacer comentarios, orientar la búsqueda deinformación e intervenir de diversos modos para que los/asestudiantes vinculen estas obras literarias con obraspertenecientes a otros lenguajes artísticos.
Propiciar la sistematizacn de conocimientos en torno lacosmovisión mítica y legendaria, épica y trágica.
Acompañar y promover la lectura de textos de estudiodirectamente relacionados con este recorte de obrasseleccionadas.
Acompañar el análisis de los géneros y estilos propios de estasobras seleccionadas.2
 
Orientar a los/as estudiantes para que cada uno pueda encontrar,dentro de estas temáticas y cosmovisiones, un itinerario personalde lecturas para comentar.
Favorecer, acompañar y orientar la escritura de ensayos brevessobre las obras analizadas.
Fomentar la participación en situaciones orales de socializaciónde los temas abordados: exposiciones ante auditoriosdesconocidos, debates, foros, paneles, etcétera.
Promover reflexiones sobre las nuevas prácticas del lenguaje querealizan durante cuarto año, profundizando sus aprendizajeslingüísticos y metalingüísticos e incorporando nueva terminologíaespecífica de la Literatura.
Dar lugar a la elaboración de listas y resúmenes de los textosleídos y de otros materiales utilizados, la planificacn y lasdistintas versiones de las producciones de las y los estudiantespara dar cuenta del proceso de elaboración de sus escritos sobrela lectura literaria.
Propiciar el desarrollo de proyectos para socializar susproducciones literarias (antologías, talleres, cafés literarios,concursos, etc.) donde aporten sus creaciones, estén abiertos alos juicios de los otros, compartan sus propias valoraciones,contemplen las sugerencias del docente y de sus compañerospara revisar sus textos.
Favorecer la apropiación de la terminología propia de la materiapara que los/as estudiantes se refieran a diversos aspectosgramaticales del lenguaje en uso y avanzar en la sistematizaciónde los conocimientos lingüísticos para optimizar sus prácticas.
Poner en juego estrategias que permitan a los/as estudianteselaborar criterios que les permitan mejorar sus prácticas, valorarsu desempeño y reutilizarlo en otras ocasiones, al finalizar losdistintos proyectos de lectura, escritura e intercambio oral, sobrelos conocimientos alcanzados y:-las estrategias de lectura,3

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