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Carlos Sabino

Carlos Sabino

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Published by: Andreina Palma de Cartaya on May 18, 2011
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Carlos Sabino
Según el auto
Sabino
, el proceso de
investigación
en la vida real es continuo y a vecesdesorganizado, pero que se pueden distinguir en el mismo cuatro grandes fases o momentos, que muestranlas sucesiones o acciones que va desarrollando el investigador y son:
Primer momento o El momento lógico:
Es el momento en el cual el investigador ordena ysistematiza sus preguntas, organiza y elabora los conocimientos que se tienen del problema, plantea lateoría inicial o modelo teórico;
Segundo momento:
Es el método lógico, en esta fase el investigador debe formular un modelooperativo que le facilite la expresión de su objeto, así como elaborar sistemas de comprobación lo másconfiable posible.
Tercer momento técnico:
Este momento está muy vinculado al metodológico, pero se refiere mas alos procedimientos o mecanismos utilizados para recolectar datos, informaciones sobre la temática objetode estudio.
Cuarto momento teórico o de Síntesis:
Es la fase en la cual en los datos ya obtenidos, se efectúauna nueva formulación teórica, se vuelve de los hechos a la teoría, del objeto al sujeto.Las etapas del proceso del conocimiento son expresadas con diferentes esquemas por diversosautores, variando en la cantidad de pasos aunque guarden cierta semejanza en la secuencia general.
Un modelo del proceso de investigación,
señalado por el investigador 
Carlos
 
Sabino
, es el queenumeramos a continuación:
1ra. Etapa:
 
El área temática
se refiere a la selección de un campo de trabajo.
2da. Etapa:
Se refiere a la
formulación o planteamiento del problema
y que es la fundamental entodo el proceso de
investigación
, diferenciándose de la revisión bibliográfica y de la recopilación deinformación.
3ra. Etapa:
 
De limitación de la investigación
, que consiste en la tarea de fijar los objetivosespecíficos para el trabajo y los fines posibles a alcanzar.
4ta. Etapa:
 
El Marco Teórico
, es un marco conceptual que va ligado al planteamiento del problema,ya que requiere conocimiento del tema a tratar.
5ta. Etapa: Diseño concreto
, que sirve de función complementaria al marco teórico e indica laforma en que el problema debe ser verificado.
6ta. y 7ma. Etapa:
 
Son la continuación operativa del marco teórico y del diseño
. Laoperacionalización u obtención de indicadores tiene por objeto la búsqueda de elementos concretos,empíricos que faciliten el traducir y medir en la práctica las variables que se han definido teóricamente. Lastécnicas de recopilación de datos son la implementación del diseño seleccionado. Los elementos antesindicados se sintetizan en los instrumentos de recolección de datos (cuestionario, observaciones, etc.) que
 
tienen una forma y contenido. El procesamiento de datos realiza la clasificación y ordenación de los datosanteriores y por último es necesario analizar críticamente las informaciones, sistematizarlas y sintetizarlas para así llegar a conclusiones generales con los datos obtenidos.
Jackeline Hurtado de BarreraTIPO DE INVESTIGACIÓN
Teniendo en cuenta entonces, las acciones clave del objetivo general y los objetivos específicos, y laclasificación del paradigma holístico, podemos decir que esta
investigación
está en el nivel comprensivo, al proponer el Diseño Conceptual del Constructo de Calidad de Vida en el Trabajo. “El mencionado nivel estudiael evento en su relación con otros eventos, dentro de un holos mayor, enfatizando por lo general las relacionesde causalidad”. (
Hurtado
, 2000).Esto implica que esta
investigación
, de acuerdo a la clasificación de este paradigma holístico, en larelación nivel y tipo de objetivo, está ubicado en el tipo de
investigación
proyectiva quesegún
Hurtado
(2000:323) “son todas aquellas investigaciones que conducen a inventos, programas, diseños oa creaciones dirigidas a cubrir una determinada necesidad, y basadas en conocimientos anteriores”.Al abordar el tema de la innovación, nos lleva al aporte de contenidos nuevos en la formación de nuevasformas y elementos, en la cual el investigador actúa con una fuerza psicológica que le permita manejar los problemas en forma constructiva, que posee la habilidad para combinar los elementos con originalidad en formainnovadora y diferente.Infograma nº 7. Ciclo Holístico de la
Investigación
. Fuente:
Jacqueline
 
Hurtado
de
Barrera
(2000).Esta
investigación
proyectiva conlleva a un proceso continuo y progresivo de los otros tiposde
investigación
que obliga a haber transcurrido los otros niveles y estadios-fases precedentes:
ϖ
 Nivel perceptual: estadio - fase exploratoria y descriptiva en la cual se expone el antecedente y planteamiento del problema, determinación del enunciado holopráxico y limitación y delimitación del problema.
ϖ
Nivel aprehensivo: estadio - fase comparativa y analítica en las que investigarán fuentes secundarias(bibliográficas), así como también se ubicarán y analizarán los elementos y procesos claves de investigacionessimilares.El desarrollo de estos estadios-fases (exploratorios y descriptivos, comprensivos y analíticos) permiten,entonces, llegar al nivel comprensivo: explicar y predecir qué variables se consideraron en esta
investigación
, yfinalmente; proponer el diseño del constructo de Calidad de Vida en el Trabajo en la Aviación Militar Venezolana.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Según
Hurtado
(2000) los diseños de
investigación
representan modalidades dentro de cada holotipode
investigación
en base a los procedimientos utilizados por el investigador.
 
El análisis descriptivo de la realidad amplia y compleja de la Aviación Militar Venezolana, sólo es posible, cuando se utiliza una metodología variada capaz de ofrecer información mediante procedimientoscualitativos (la fenomenología), cuantitativos (el pragmatismo) y la holística (el Diseño Conceptual delConstructo de Calidad de Vida en el Trabajo en la Aviación Militar Venezolana) que permiten analizar lasdimensiones o sinergias de los enfoques de gerencia, Calidad de Vida en el Trabajo y la organización, profundizándose en la organización militar.Continuando con los planteamientos del paradigma holístico, es propiamente el mismo estadio-fase o tipode
investigación
. Para claridad retomaremos la explicación que hace de nuevo
Jacqueline
 
Hurtado
de
Barrera
(2000:335) en este punto señala:En la fase proyectiva el investigador diseña y prepara las estrategias y procedimientos específicos para eltipo de
investigación
que ha seleccionado. Es el resultado de esta fase lo que comúnmente se vuelca en loscriterios metodológicos; así, la comprensión antigua de la
investigación
asume como proceso metodológico básicamente el que corresponde a esta fase de la
investigación
, a diferencia de la comprensión holística, para lacual la metodología abarca el proceso completo desde antes de la exploración, hasta la evaluación y difusión,siendo estas fases las que constituyen ya el inicio de investigaciones posteriores. En esta fase se completa elholograma de la
investigación
(gráfico del proceso de una
investigación
), se retoman los objetivos, y seexplicita el holotipo de
investigación
. Además se formulan el diseño instrumental y el plan para la recolecciónde datos y para la intervención en caso de investigaciones de nivel integrativo. Se definen las unidades deestudio, se eligen las técnicas de muestreo, de recolección y de análisis, se diseñan los instrumentos y sevalidan, y se especifican las estrategias y procedimientos.La
investigación
fue un estudio de desarrollo teórico-empírico que presentó una vertiente novedosa en elmarco de la
investigación
sobre la Calidad de Vida en el Trabajo en la Aviación Militar Venezolana, lainfluencia de una en la otra y viceversa, en la forma siguiente:1. Primero, una
investigación
documental y de carácter bibliográfica a través de: textos, revistas y/odocumentos especializados, trabajos de grado, medios impresos, medios audiovisuales o electrónicos de dondese obtuvo una serie conclusiones y argumentos fundamentales aparecidos en las diferentes bibliografíascontrastando las diversas informaciones entre si.Según Carlos Sabino (1996) los diseños de carácter bibliográficos posibilitaron al investigador cubrir unaamplia gama de fenómenos, ya que no sólo debe basarse en los hechos a los cuales él mismo tiene acceso sinoque puede extenderse para abarcar una experiencia inmensamente mayor y señala alguna tareas básicas:a. Conocer y explorar todo el conjunto de fuentes capaces de sernos de utilidad. Estas fuentes fueronlibros, artículos científicos, revistas, publicaciones y boletines diversos, y en general toda la rica variedad dematerial escrito que frecuentemente puede encontrarse sobre un tema. b. Se realizó un arqueó de todas las fuentes disponibles.c. Se recolectaron los datos y los aspectos concretos de cada fuente que fueron de utilidad enla
investigación
.

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