Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
20Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Tugas Pokok Kepala Sekolah

Tugas Pokok Kepala Sekolah

Ratings: (0)|Views: 1,223 |Likes:
Published by nanang_mulyana64

More info:

Published by: nanang_mulyana64 on May 18, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/03/2013

pdf

text

original

 
TUGAS POKOK KEPALA SEKOLAH
1.
 
Kepala sekolah sebagai Educator 2.
 
Kepala Sekolah sebagai Manajer 3.
 
Kepala Sekolah sebagai Administrator 4.
 
Kepala Sekolah sebagai Supervisor 5.
 
Kepala Sekolah sebagai Leader 6.
 
Kepala Sekolah sebagai Innovator 7.
 
Kepala Sekolah sebagai Motivator 
D.
 
Kepala sekolah sebagai Supervisor
Supervisi sesungguhnya dapat dilaksanakan oleh kepala sekolah yang berperansebagai supervisor , tetapi dalam sistem organisasi pendidikan modern diperlukan supervisor khusus yang lebih
independent 
, dan dapat meningkatkan objektivitas dalam pembinaan dan pelaksanaan tugasnya.Jika supervisi dilaksanakan oleh kepala sekolah, maka ia harus mampu melakukan berbagai pengawasan dan pengendalian untuk meningkatkan kinerja tenaga kependidikan.Pengawasan dan pengendalian ini merupakan kontrol agar kegiatan pendidikan di sekolahterarah pada tujuan yang telah ditetapkan. Pengawasan dan pengendalian juga merupakantindakan preventif untuk mencegah agar para tenaga kependidikan tidak melakukan penyimpangan dan lebih berhati-hati dalam melaksanakan pekerjaannya.Pengawasan dan pengendalian yang dilakukan kepala sekolah terhadap tenagakependidikannya khususnya guru, disebut supervisi klinis, yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran melalui
 
 pembelajaran yang efektif. Salah satu supervisi akademik yang populer adalah supervisiklinis, yang memiliki karakteristik sebagai berikut:1.
 
Supervisi diberikan berupa bantuan (bukan perintah), sehingga inisiatif tetap berada ditangan tenaga kependidikan.2.
 
Aspek yang disupervisi berdasarkan usul guru, yang dikaji bersama kepala sekolahsebagai supervisor untuk dijadikan kesepakatan.3.
 
Instrumen dan metode observasi dikembangkan bersama oleh guru dan kepala sekolah.4.
 
Mendiskusikan dan menafsirkan hasil pengamatan dengan mendahulukan interpretasiguru.5.
 
Supervisi dilakukan dalam suasana terbuka secara tatap muka, dan supervisor lebih banyak mendengarkan serta menjawab pertanyaan guru daripada memberi saran dan pengarahan.6.
 
Supervisi klinis sedikitnya memiliki tiga tahap, yaitu pertemuan awal, pengamatan, danumpan balik.7.
 
Adanya penguatan dan umpan balik dari kepala sekolah sebagai supervisor terhadap perubahan perilaku guru yang positip sebagai hasil pembinaan.8.
 
Supervisi dilakukan secara berkelanjutan untuk meningkatkan suatu keadaan danmemecahkan suatu masalah.Kepala sekolah sebagai supervisor harus diwujudkan dalam kemampuan penyusun,dan melaksanakan program supervisi pendidikan, serta memanfaatkan hasilnya. Kemampuanmenyusun program supervisi pendidikan harus diwujudkan dalam penyusunan programsupervisi kelas, pengembangan program supervisi untuk kegiatan ekstra kurikuler,
 
 pengembangan program supervisi perpustakaan, laboratorium, dan ujian. Kemampuanmelaksanakan program supervisi pendidikan harus diwujudkan dalam pelaksanaan programsupervisi klinis, program supervisi nonklinis, dan program supervisi kegiatan ekstrakurikuler. Sedangkan kemampuan memanfaatkan hasil supervisi pendidikan harusdiwujudkan dala pemanfaatan hasil supervisi untuk meningkatkan kinerja tenagakependidikan, dan pemanfaatan hasil supervisi untuk mengembangkan sekolah.Dalam pelaksanaannya, kepala sekolah sebagai supervisor harus memperhatikan prinsip-prinsip: (1) hubungan konsultatif, kolegial dan bukan hirarkhis, (2) dilaksanakansecara demokratis, (3) berpusat pada tenaga kependidikan (guru), (4) dilakukan berdasarkankebutuhan tenaga kependidikan (guru), (5) merupakan bantuan profesional.Kepala sekolah sebagai supervisor dapat dilakukan secara efektif antara lain melaluidiskusi kelompok, kunjungan kelas, pembicaraan individual, dan simulasi pembelajaran.
PENUTUP
 
Kesimpulan
Dari uraian bab demi bab sebelumnya, dapat disimpulkan bahwa:-
 
Untuk menunjang keberhasilan dalam perubahan-perubahan yang dilakukan dan diharapkanpendidikan perlu dipersiapkan kepala sekolah yang profesional.-
 
Dalam Implementasi manajemen berbasis sekolah harus mampu berperan sebagai:

Activity (20)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Sil Silassa liked this
Bustanil Arifin liked this
Reyhan Aji liked this
Lentera Alam liked this
Odon Brandal liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->