ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

PROPUESTA PEDAGÓGICA

ROSIRIS DE LA HOZ DE AGUAS

Lic. EDUCACIÓN INFANTIL CON ÉNFASIS EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 10 RODOLFO MORALES

MAICAO

2011
 1. INTRODUCCIÓN

La presente propuesta surge a raíz de la observación realizada a los estudiantes de los diferentes
grados de la Institución Educativa N° 10 Rodolfo Morales, del municipio de Maicao, departamento
de La Guajira. En dicha observación se pudo establecer la apatía de los jóvenes hacia la asignatura,
los cuales argumentaban que de qué les iba a servir cuando llegaran a la Universidad.

Esto demuestra que muchos estudiantes no tienen claro cuál es el objetivo del plan de estudios,
en donde las asignaturas son escogidas con base en la integralidad de la educación, es decir, cada
una de ellas cumple un papel importante en el proceso de aprendizaje por lo que, más adelante,
se verá su aporte al joven en sus estudios superiores.

La educación artística brinda unas herramientas muy útiles a los futuros universitarios, tanto como
lo hacen las demás asignaturas. Esto porque le ayuda al estudiante de bachillerato, a desarrollar
un pensamiento creativo, lo cual queda evidenciado cuando ellos realizan actividades como el
dibuje artístico, la elaboración de manualidades y el análisis de las obras de artistas reconocidos,
por mencionar algunas.

Con base en lo anterior, se establece una programación en la cual se plantean unas estrategias
que permitirán despertar, en los estudiantes, el interés por esta asignatura y que comprendan que
las acciones que hagan durante su vida escolar en la básica y media, les será de mucha ayuda en
su vida universitaria.

Las estrategias que se proponen pueden servir, incluso, en otras áreas del conocimiento.

2. OBJETIVOS

2.1. GENERAL

 Elaborar unas estrategias metodológicas para el área de Educación Artística de la

Institución Educativa N° 10 Rodolfo Morales, con el fin de despertar el interés, en el
estudiante, por el estudio de esta asignatura.

2.2. ESPECÍFICOS

 Despertar, en el estudiante, el interés por el arte, para lo cual se les estipularán

trabajos escritos en donde consulten sobre diferentes artistas de talla internacional.
  Explorar sus capacidades artísticas, con la elaboración de manualidades tanto en
clases como en sus casas, previa asignación de los parámetros para su desarrollo.

 Cultivar el espíritu de pertenencia con sus útiles y con los implementos de la

Institución.

 Desarrollar sus capacidades lecto-escritoras a través de las clases teóricas y prácticas.

 Llevar a cabo exposiciones, en donde los estudiantes puedan expresar sus opiniones
con respecto al arte, los artistas y los trabajos realizados por ellos.

3. JUSTIFICACIÓN

La propuesta se justifica en la necesidad de elaborar una programación que despierte en los

estudiantes el interés, no solo por esta área sino por las demás, ya que últimamente se ha notado
una apatía de los jóvenes hacia el estudio, sobre todo en aquellas áreas y asignaturas que
consideran sin importancia, a las que algunos llaman “de relleno”, pues consideran que las ubican
en el plan de estudio para completar una intensidad horaria y no como una alternativa más para
lograr una educación integral del educando.

4. ESTRATEGIAS DE TRABAJO

Para lograr los objetivos propuestos, se establecen las siguientes estrategias de trabajo:

4.1. Trabajos escritos

Se les asigna a los jóvenes la tarea de consultar sobre un determinado tema o artista,
para que lo consulte bien sea en textos o en internet, el cual presentará en la fecha
indicada por el docente.

4.2. Exposiciones

Con base en el trabajo escrito, el estudiante, ya sea individualmente o en grupo,

realizará una sustentación a través de exposiciones, que se tendrá en cuenta para la
evaluación de su proceso de aprendizaje.

4.3. Clases teóricas

El docente, dentro de su plan de aula, contemplará la opción de las clases teóricas, en

donde se les expondrán algunos conceptos relacionados con el área; los estudiantes
tomarán los apuntes respectivos en su cuaderno de actividades.
 4.4. Clases prácticas

Como es un área que requiere de trabajo manual, los jóvenes desarrollarán

actividades prácticas, las cuales podrán ser en el cuaderno de actividades o en hojas
de block, cartulina o en otro medio que el docente estipule.

4.5. Manualidades

En la programación está contemplada la posibilidad de llevar a cabo manualidades, las

cuales podrán hacerse en clases o en casa.

5. EVALUACIÓN

La evaluación de las actividades a realizar, se llevará a cabo teniendo en cuenta las

directrices dadas por el Ministerio de Educación Nacional y por la Institución a través del
Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes (SIEE).

6. RECURSOS

6.1. Humanos

 Docente

 Estudiantes

6.2. Institucionales

 Institución Educativa Rodolfo Morales

6.3. Materiales

 Aula de clases
 Cuadernos
 Lápices
 Fotocopias
 Materiales reciclables
 Pegante
 Foamy
 Block
 Papeles de diferentes clases