Professional Documents
Culture Documents
Iniţiatorul grupului a fost Gregory Bateson (n. 1904), care lucrase la spitalul de
psihiatrie de la Veterans Administration (Palo Alto), dupã ce fãcuse studii de zoologie şi
colaborase cu antropologii Margaret Mead şi Leo Fortune. În anul 1942, Bateson
descoperã necesitate de a reconsidera cercetãrile sale, ţinând seama de retroacţiune (feed-
back), deoarece pânã atunci comunicarea fusese analizatã din perspectiva dinamicii
forţelor şi a raporturilor de cauzalitate dintr-o interacţiune. Prin urmare, el va aborda
comunicarea ca pe un sistem de mesaje ce funcţioneazã sub formã de , în care energia de
rãspuns este oferitã de receptor, şi nu de impactul elementului declanşator (de unde
noţiunea de feed-back). Cu alte cuvinte, va adera la principiile demersului sistemic, luând
drept cadru metodologic inter-relaţiile din interiorul unei reţele, în care acţioneazã
mecanisme circulare de reglare.
Concluzii
Şcoala de la Palo Alto a propus o teorie nouă a comunicării, pornind de la
câteva principii, pe care le vom relua pe parcursul cursului nostru:
− Ideea că fenomenul comunicării este de natură interacţională;
− Constatarea că nu se poate reduce comunicarea numai la un mesaj verbal, întrucât
orice comportament social are şi o valoare comunicativă;
− Faptul că fenomenul comunicării este determinat de contextul în care se produce;
− Faptul că orice mesaj comportă două niveluri de semnificaţie;
Ideea că relaţia dintre interlocutori este structurată după două modele: simetric şi
complementar. În cadrul celui dintâi se stabileşte o situaţie de egalitate, în timp ce în
cadrul modelului complementar actorii implicaţi în actul de comunicare au
comportamente contrastante, care se manifestă unul în raport cu celălalt, prin adaptare.
Analiza tranzacţională
Analiza tranzacţională este în primul rând o filosofie, un punct de vedere asupra
oamenilor.
În al doilea rând este o teorie a personalităţii, a funcţionării intrapsihice şi a
comportamentului interpersonal, deci şi o teorie a comunicării.
În al treilea rând este un instrument creativ şi puternic folosit pentru a facilita
schimbarea şi dezvoltarea în plan personal si profesional, având aplicatii în patru domenii
fundamentale: consiliere, educatie, organizational şi clinic.
Fondatorul analizei tranzactionale este Eric Berne, medic psihiatru, care dupa 15
ani de training (formare) în psihanaliza (unul din psihanalistii sai fiind Erick Erikson),
decide sa urmeze un drum propriu. Lui i se alatura mai târziu Claude Steiner, Robert si
Mary Goulding, Aaron si Jacqui Schiff, Taibi Kahler, Stephen Karpman, fiecare
dezvoltând câte un concept din teoria deja construita de Berne.
4
gândesc si simt într-un mod copiat de la parinti sau de la o alta figura parentala, spun ca
sunt în starea de Parinte. Când ma comport, gândesc şi simt într-un mod care este o
reactie imediata, aici si acum, la evenimentele care se întâmpla în jurul meu, utilizând
toate capacitatile mele de adult, spun ca sunt în starea de Adult.
Pentru a avea o personalitate sanatoasa şi echilibrata, avem nevoie de aceste trei
stari ale Eului. Avem nevoie de Adult pentru a rezolva problemele aici şi acum şi pentru
a aborda viata într-o maniera adaptata şi eficace. Pentru a fi în armonie cu societatea
avem nevoie de acel ansamblu de reguli ale Parintelui. Si în Copilul nostru regasim
spontaneitatea, creativitatea şi intuitia de care ne bucuram când eram copii.
Comportamentul unei persoane este mai bine înteles în termenii starilor egoului, iar
comportamentul între doua sau mai multe persoane este mai bine înteles când este
examinat în termenii tranzactiei.
O tranzactie consta dintr-un stimul şi un raspuns între doua stari specifice ale Eului
a doua persoane.
Comunicarea între indivizi ia forma unui lant de tranzactii de acest fel. În functie de
tipul de tranzactii stabilit comunicarea continua, este întrerupta sau are loc la doua nivele,
unul social şi altul psihologic.
Unul din motivele pentru care oamenii tranzactioneaza (comunica) este acela de a
face schimb de stroke-uri.
Stroke-ul sau nevoia de recunoastere (stimulare) este o nevoie fundamentala a
fiintei umane pentru supravietuire si dezvoltare. Acesti stimuli pot fi verbali sau
nonverbali (de exemplu: zâmbet, gesturi, mimica), pozitivi (mângâiere) sau negativi
(lovitura). Dar nevoia de stimul este atât de puternica încât oamenii prefera sa primeasca
stimuli negativi decât sa nu primeasca nici un fel de stimul.
Întelegerea modului în care oamenii dau şi primesc stimuli negativi sau pozitivi si
schimbarea pattern-urilor neadecvate de recunoastere sunt aspecte importante în
consilierea AT.
Un concept important în AT sunt asa numitele jocuri psihologice manipulative.
Aceste jocuri psihologice sunt definite ca niste pattern-uri sociale disfunctionale, cu
scopul de a obtine recunoasterea celorlalti (stroke-uri), dar de fapt întaresc conceptia
negativa despre sine si mascheaza exprimarea directa a gândurilor si emotiilor. Jocurile
6
2. Fiecare comportament are la bază o intentie pozitivă, în cadrul hărtii despre lume a
persoanei in cauză;
3. Nu putem să nu comunicăm, orice comportament (chiar şi tăcerea) fiind semnificativă
pentru interlocutorul nostru;
4. Nu există greseli, ci doar feedback;
5. Orice comportament este orientat către adaptare la mediul ambiant;
6. Înţelegem mult mai uşor şi mai bine ceea ce ne este deja familiar.
7. Oamenii se comportă perfect, iar comportamentul lor prezintă o structură anumită.
8. Oamenii posedă deja toate resursele necesare dezvoltării personale
9. Corpul si sufletul uman fac parte dintr-un sistem complex, in cadrul căruia se
influentează reciproc
Comunicarea nonverbală
Când discutaţi cu diferite persoane, felul în care aceştia acceptă comunicarea depinde
de cât de apropiaţi sunteţi de ei, fizic vorbind. Trebuie să înţelegeţi că apropierea
aceasta depinde de cât de bine vă cunoaşteţi interlocutorul, spaţiul personal fiind
foarte important pentru fiecare dintre noi. Dacă staţi prea aproape de cineva pe care
9
abia l-aţi cunoscut, invadându-i acest spaţiu al său, mesajul dumneavoastră va trece
neobservat, el fiind perceput drept o ameninţare.
Contactul vizual este, fără doar şi poate, cel mai important element nonverbal, însă şi
gesturile sunt foarte importante. În timp ce pumnii strânşi sugerează rezistenţă, palma
deschisă creează ideea de încredere. Limbajul corpului pe care trebuie să-l învăţaţi şi
mai ales să-l controlaţi sunt gesturile mâinilor şi ale feţei, gesturi care sunt făcute
involuntar în timp ce vorbiţi. Deşi reacţiile pe care le aveţi sunt inconştiente, ele au o
influenţă puternică asupra a ceea ce gândesc cei din jur.
Comunicarea interumana este un proces de tip tranzactional, prin care oamenii tranfera
energii, emotii, sentimente si schimba semnificatii. Ea are intotdeauna un scop, aceala de
a-l face pe interolocutor sa simta, sa gandeasca sau sa se comporte intr-un anumit fel.
Scopul exista si atunci cand partenerii de comunicare nu il constientizeaza. Stimulii
asteapta raspuns.
Comunicarea exista in masura in care se emit si receptioneaza stimulii senzoriali,
simboluri, semne si semnale care poarta, la plecare, semificatia ce li se atribuie, la sosire.
Mai intai, interlocutorii au in comun limbajul, apoi contextul, canalul, mesajul, si
distorsiunile. O definitie este un mijloc folositor si logic de a incepe explorarea
comunicarii. Definitiile clarifica concepte, indicandu-le granitele. Ele indreapta atentia pe
ce este important despre (orice) obiectul definit. In situatia data, o singura definitie a
comunicarii nu este satisfacatoare. Comunicand bine sau mai sarac se poate face diferenta
intre esec si succes in aproape orice relatie umana.
Orice abilitate poate fi intotdeauna imbunatatita, iar cultivarea abilitatii de a
comunica si de a-l influenta creste valoarea comunicarii.
10
Definitii
Definitia 1: Comunicarea reprezinta actul de transmitere verbala a unei informatii non-
verbale si intelegerea intre “vanzator’’ (emitator) si “cumparator’’ (receptor); este
procesul prin care informatii si sentimente sunt impartasite de oameni printr-un schimb
de mesaje verbale si non-verbale.
Definitia 2: Necesitatea de intelegere mutuala prin interactiunea dintre 2 agenti.
Definitia 3: Interschimbul de idei in spatiu, adica considerarea si actiunea de impunere a
unui mesaj de la sursa la receptor, cu intentia ca receptorul sa inteleaga mesajul sursei.
Definitia 4: Procesul de transmitere si de primire a mesajelor. Comunicarea este un
proces sistematic in care oamenii interactioneaza prin simboluri, pentru a creea si a
interpreta intelesuri.
1) A comunica (dex): "a face cunoscut, a da de ştire, a informa, a înştiinţa, a spune"; "a se
pune în legătură, în contact cu"; "a fi în legătură cu..., a duce la...". Etimologia latină: "a
face comun, a pune împreună, a amesteca, a uni, a împărtăşi". Dacă a trăi înseamnă a
interacţiona, atunci a trăi înseamnă a comunica ("Nici un om nu este o insulă" John
Done).
5) Forma cea mai elaborată şi dezvoltată a comunicării presupune existenţa unui sistem
de semne privilegiat, limba.
mesaje atunci cînd vorbeşte, scrie, indică obiecte sau o imagine ca şi atunci cînd
zîmbeşte, se încruntă sau răspîndeşte un anumit miros. Cînd ascultă, citeşte, priveşte sau
pipăie, el recepţionează mesaje. Funcţiile comunicării. Psihologul rus Lomov propune
sintezarea funcţiilor în trei direcţii: 1) informaţional-comunicativă ce include funcţiile ce
vizează transmiterea şi recepţionarea informaţiei. 2) regulamentar-comunicative ce
permit organizarea comportamentului individului întru corelarea sa cu ceilalţi oameni.
Comunicările umane există în baza exercitării acestei funcţii atît la nivel de
comunicare interpersonală cît şi la nivel de comunicare intergrupală. 3) ajectiv-
comunicativă ce permite comunicării umane să contribuie substanţial la formarea
spirituală şi stabilirea personalităţii omului. Exercitarea acestor funcţii ale comunicării
determină sfera emoţională a omului. În procesul real de comunicare funcţiile sunt
identificate pentru fiecare individ în parte.
Examenînd mesajul ca verigă determinatorie a comunicării, putem constata că el
îndeplineşte mai multe funcţii: 1. Funcţia expresivă este centrată spre emiţătorul
mesajului, ea exprimă atitudinea emiţătorului faţă de conţinutul mesajului spu şi faţă de
situaţie. Mesajul aduce informaţia despre emoţiile, sentimentele şi ideile emiţătorului şi
poartă amprenta suviectivităţii acestuia. 2. Funcţia conativă este orientată spre receptor.
Mesajul vrea să exercită o acţiune asupra acestui receptor (cererea, ordinul, indicaţia). 3.
Funcţia referenţială este centrată spre referent. Mesajul reflectă obiectul la care se referă
şi ale cărui caracteristici le descrie. Discursul ştiinţific, informaţia obiectivă ce relatează
fapte concrete sunt mesaje cu funcţie referenţială. În mod general funcţia expresivă este
centrată spre Eu discursului, funcţia conativă spre Tu, funcţia referenţială spre El. 4.
Funcţia fatică include tot ceea ce se serveşte în mesaj la stabilirea şi menţinerea
contactului, adică expresiile ce servesc pentru atenţionarea interlocuitorului. Funcţia
fatică mai poate explica şi formele mesajului convenţionalizat şi ritualizat. Obiectul
acestui schimb este descoperit în plan informaţional şi exprimă doar dorinţa de a menţine
un contact cu interlocuitorul (formele de politeţe). 5. Funcţia metalingvisctică este
centrată spre cod şi utilizarea sa se referă la cuvinte şi oarecare semne, care formează
suportul comunicării. Prin aceste mesaje interlocuitorii verifică dacă au recurs la acelaşi
lexic. Dicţionarele îndeplinesc o funcţie metalingvistică. 6. Funcţia poetică pune în
evidenţă “parte polpabilă a semnelor”. Tot ce într-un mesaj aduce un suplimet de sens
13
prin jocul structurii semnelor ţine de funcţia poetică . Aceste şase funcţii ale mesajului nu
se exclud una pe alta, ele sunt într-o măsură mai mare sau ma mică prezente în toate
procesele comunicării. Deseori aceste funcţii se suprapun.
Comunicarea interpersonala presupune cel putin doua persoane, in care fiecare
poate juca, alternativ, atat rolul de emitator, cat si de receptor. Definitiile au evoluat odata
cu generarea teoriilor comunicarii. Dawis si Newstrom considera ca este „transfer al
informatiei si intelesului de la o persoana la alta’’, iar Mills o defineste ca „procesul
impartasirii cu alta persoana sau cunostinte, interese, atitudini, opinii si idei’’. O alta
definitie este cea care opune aceasta forma de comunicare altor doua, cea intrapersonala
(cand o persoana comunica cu sine insasi) si cea care are loc prin intermediul mijloacelor
de comunicare in masa (radio, televiziune, cinematograf).
Obiectivele comunicarii
Obiectivele comunicarii sunt:
Explicarea teoriilor si conceptelor proprii diverselor forme de comunicare;
Dezvoltatea abilitatilor si competentelor de comunicator, moderator, negociator,
orator si auditor;
Dezvoltarea spiritului critic si crearea de norme etice in materie de comunicare,
pentru a proteja individul si comunitatile umane de manipulare si de “spalare a
creierelor”.
Funcţie
1. Expresivă A se exprima A asculta sau citi A face un schimb
exprimarea altcuiva
2. Informativă A informa A se informa A participa la un interviu un
sondaj
3. Persuasivă A persuada ( a A se lăsa persuadat A discuta
convinge) (convins)
4. Regulatorie A dicta o conduită A permite să i se dicteze o ______________
conduită
5. Ludică A distra A se distra singur A se distra cu alţii
Obiectivul vizat
Destinatar
Alegerea vocabularului
Natura mesajului
Identitatea emiţătorului
Fondul Forma
Ideile Atitudinea, gesturile
A avea un obiectiv clar asupra a ce vrei să spui Vă veţi face mai bine înţeles dacă veţi
şi a exprima pe cât se poate idi interesante şi avea atitudine decontractată, destinsă, o
originale. A adapta conţinutul în funcţie de faţă deschisă, zâmbitoare şi expresivă şi vă
destinatar, de vârsta, rolul şi statutul său social. veţi însoţi vorbele cu gesturi adaptate.
Structurarea Vocea
Ideile se vor înlănţui în mod logic, cu puncte de Volumul trebuie să fie adaptat distanţei
trecere bine alese. La început, se poate preciza care separă persoana care vorbeşte de
despre ce vom vorbi şi de ce. Ideile vor fi interlocutorul său. Intonaţia să fie
ilustrate cu exemple concrete, cu o notă de expresivă şi semnificativă.
umor, metafore. Se va încheia scurt şi clar.
Limbajul Privirea, tăcerile
Într-o comunicare curentă, important este să vă Prin privire vom verifica dacă
faceţi înţeles şi să exprimaţi ceea ce aţi avut cu interlocutorul a înţeles mesajul nostru.
adevărat intenţia să spuneţi, mai curând decît să Privirea stabileşte şi menţine contactul.
produceţi, în detrimentul comunicării, enunţuri Pauzele şi tăcerile sunt, în general,
neutre, dar perfecte ca formă. semnificative pentru parcursul gândirii.
16
Postura dreapta, cu capul sus sau lasat pe spate indica superioritatea si multumirea
de sine.Incordarea si rigiditatea tradeaza teama.
Zimbetul (Surasul)
- declanseaza sentimente de simpatie si convinge;
- destinde atmosfera, declanseaza sentimente de simpatie si convinge mai
usor;
- pentru persoane de contact,negociatori, diplomati, vanzatori, agenti de
protocol si relatii publice, zimbetul este o “meserie”.
Formulari pozitive
Gesturi deschise
Mesajul gesturilor este variat si nuantat. Atitudinea de inchidere si defensiva este
semnalata prin incrucisarea bratelor si picioarelor, prin indepartarea de interlocutor. Un
mesaj agresiv si de frustrare il recunoastem in mainile inclestate la nivelul fetei, iar o
atitudine de plictiseala si indiferenta poate fi redata de gestul de a sprijini obrazul pe toata
palma. Acest gen de manifestari sunt gesturi inchise si, ele arata ca interlocutorul nu
doreste comunicarea deschisa sau nu le agreeaza. Barierele sunt create de picioarele si
bratele incrucisate sau de privirea orientata in alta parte peste interlocutor. Tehnica
gesturilor deschise consta in orientarea palmelor si bratelor deschise catre partener,
orientarea corpului si a fetei catre partener, evitarea bratelor si picioarelor incrucisate,
19
sustinerea privirii, inclinarea corpului catre interlocutor. Aceasta tehnica este folosita din
pur profesionalism de catre vanzatori, agenti de protocol, reporteri. E de dorit ca atunci
cand partenerul isi incruciseaza bratele sa ii oferi ceva, pentru a-I da ocazia sa le
deschida, anihiland in acest fel o bariera.
2. Zone si distante interpersonale de comunicare
Hall: “cea mai mare parte a timpului, jocul distantelor interpersonale scapa
controlul constientului”.
Zona intima 0-45 cm – invelis vizibil imediat in jurul trupului. Doar protejati de
intrusii aflati in afara acestui invelis ne vom putea simti in siguranta la nivel inconstient.
Suprema conditie pentru a permite de bunavoie accesul in zona noastra intima este
sentimentul de incredere, sentimentul de securitate.
Abia peste fundamentul securitatii vor interveni nevoia fiziologica si dorinta
psihologica de intimitate. Tanjim dupa proximitatea celor dragi, dar ii tinem la distanta
daca nu ofera siguranta.
Susan Quilliam – “gradul de apropiere de altii, dorit de noi, depinde de masura in
care ei ne inspira un sentiment de securitate”.
Ivazia nu ne incalca doar “ teritoriul”, ci si nevoia de a decide singuri cu cine sa fim
“intimi”.
Vera Birkenbihl - regula proxemicii - “cineva care desconsidera zona intima a unei
persoane desconsidera si persoana ca atare”.
Violurile si agresiunile fizice pot face ravagii la nivel psihologic. In plan psihic, ne
plasam in pozitie ofensiva sau defensiva, dupa cum instinctul de conservare comanda
atacul sau fuga. Organismul incepe sa produca hormoni de lupta, de natura adrenalinei si
noradrenalinei (aglomeratia din mijloacele de tranzport ne incomodeaza, irita si
oboseste).
In zona intima, predomina comunicarea tactila (canal kinestezic) si olfactiva. Zona
intima este influentata semnificativ de mirosuri ; agresivitatea lor si lipsa de igiena dau
efecte de distantare. Comunicarea orala aproape ca nu functioneaza; e locul potrivit mai
curand pentru soapte, sunete nearticulate si manifestari vocale de continut verbal.
Prin jocul acestor distante fizice, generate inconstient, putem estima gradul de
atractie/respingere interpersonala. Instinctiv, invazia zonei intime este perceputa ca
20
care ocupa mai mult spatiu tind sa aiba o putere de negociere relativ mai mare. Distanta
interpersonala ideala – distanta potrivita este aceea care ne permite comunicarea fara
incalcarea teritoriilor personale si fara schitatea unor miscari, gesturi si posturi de
distantare.
Dinamica distantelor personale - Spatiul personal de care are nevoie o persoana este o
expresie a personalitatii sale si variaza in functie de numerosi parametri ce nu pot fi
evaluati cu usurinta. Distanta optima intre 2 persoane este aceea la care invelisurile lor
spatiale sunt in contact. Teritoriile lor vor aparea ca 2 cercuri tangente. Atat timp cat
natura relatiei ramane impersonala, zonele tangente vor fi cele sociale. Imediat ce relatia
se personalizeaza si natura sa devine interpersonala, invelisurile tangente vor fi zonele
intime. Doar atunci cand natura relatiei este intima, vor putea fi eludate toate aceste
frontiere. Intimitatea (proximitatea) este starea in care fiecare persoana “locuieste” in
zona intima a celeilelte si reciproc.
Spatiul personal
Pentru a facilita “intrarea in problema”, sa ne imaginam ca v-ati trezit dintr-o data
intr-o tara indepartata, locuita de oameni aparent obisnuiti, dar care au o totala lipsa de
interes in a-si mentine un “spatiu-tampon” in jurul corpurilor lor. In aceasta tara este
absolut normal pentru un strain:
- sa se aseze langa dumneavoastra intr-un autobuz gol;
- sa se opreasca pe strada chiar in fata dumneavoastra, atingandu-va genunchii, si sa
va intrebe unde este strada cutare;
- sa stea la cateva degete distanta de dumneavoastra intr-o piscina, chiar daca
aceasta este goala;
- cand asteptati la rand la casa la supermarket, cei de la coada se inghesuie in
dumneavoastra, nelasandu-va spatiu nici macar sa va scoateti portofelul ca sa platiti;
- la plaja, oamenii isi aseaza prosopul chiar lipit de al dumneavoastra,
impiedicandu-va miscarile si afectandu-va confortul, desi plaja este libera.
In timp, descoperiti ca oamenii acestei tari nu au conceptul de teritorialitate si nu au
un comportament teritorial. Ei se muta la intamplare de la o locuinta la alta, neavand un
loc pe care sa-l numeasca “acasa”. Iti intra in casa fara sa sune, iti mananca mancarea, iti
23
folosesc periuta de dinti, dorm in patul tau, iar cand pleaca, iti iau o parte din lucrurile
personale cu ei. Mergi la un restaurant select cu persoana iubita pentru o cina romantica
in doi, si un strain vi se aseaza la masa, se apuca sa guste mancarea din farfurii si se
amesteca in vorba.
Locuitorilor acestei tari nu pare sa le pese ca nu au un loc pe care sa-l numeasca “al
lor”, sau ca in orice clipa un strain se poate amesteca in activitatea pe care o desfasoara.
Termenul de “spatiu personal” a fost introdus de Katz in 1937 si mai tarziu a fost
definit de Sommer (1969) drept “o regiune avand granite invizibile, care inconjoara
corpul unei persoane si in care nimanui nu ii este permis sa patrunda”. “Oamenii se
comporta ca si cum ar purta in jurul corpului niste invelisuri concentrice, invizibile cu
ochiul liber, a caror invazie nu este ingaduita oricand, oricum si oricarui intrus perceput
ca nedorit sau periculos”, formulare intalnita la St. Prutianu referitoare la spatiul
personal.
Deseori, spatiul personal este imaginat ca o “sfera”, care ne inconjoara si care se
deplaseaza odata cu noi si care se poate dilata sau contracta in functie de situatie. Totusi,
aceasta imagine a fost contestata, deoarece:
1. implica faptul ca spatiul personal este stabil, desi in realitate se extinde sau se
restrange;
2. spatiul este in realitate interpersonal, si nu personal: spatiul personal exista numai
cand interactionam cu altii.
3. pune accentul pe distanta, pana la excluderea unor aspecte puternic legate de
interactiunea sociala, cum ar fi unghiul de orientare si contactul ocular.
4. sugereaza ca spatiul personal este un fenomen “sau-sau” (spatiul personal ne este
invadat sau-sau), cand in realitate invazia este mai mult graduala decat net definita
printr-o granita.
Aceste probleme l-au determinat pe Gifford sa defineasca spatiul personal drept
“componenta geografica a relatiilor interpersonale”. Cu alte cuvinte, este distanta si
unghiul de orientare (ca de exemplu unul langa altul sau fata in fata), intre indivizi cand
ei interactioneaza.
24
Înroşirea feţei, zâmbetul, încrucişarea braţelor, mersul apăsat, statul picior peste
picior sunt gesturi prin care ne exprimăm sentimentele şi gândurile. Cercetările în
domeniul comunicării arată că limbajul trupului poate avea un impact mai mare decât
vorbirea.
Limbajul trupului
Peste 55% din mesajul comunicat este transmis prin gesturi şi atitudine. Însă
limbajul trupului poate fi înşelător dacă nu cunoaştem persoana respectivă sau dacă nu
ţinem cont de situaţia în care are loc comunicarea. De exemplu, un om îşi poate încrucişa
braţele nu pentru a se apăra instinctiv, ci pentru că pur şi simpul îi este frig. Nu trebuie să
exagerăm şi să generalizăm semnificaţia gesturilor. Nu putem emite judecăţi de valoare
despre personalitatea cuiva doar pe baza analizei gesturilor. Limbajul trupului este
descifrat diferit de la o cultură la alta. De exemplu, europenii consideră că a te înroşi la
faţă înseamnă a te simţi ruşinat, jenat, a fi într-o situaţie dificilă. În schimb, pentru
popoarele din America de Sud, înroşirea feţei este un semn al pudorii, gingăşiei şi
purităţii unei persoane.
Ochii şi gura
Privirea este foarte importantă în atracţia dintre două persoane. Când o femeie
vrea să seducă un bărbat, se va uita spre el preţ de câteva fracţiuni de secundă. În felul
acesta bărbatul înţelege intenţia femeii. Dacă îşi fixează privirea asupra lui, bărbatul
înţelege altceva. Se poate întreba: “Ce vrea de fapt, mă cunoaşte de undeva?”. Privitul
25
insistent şi îndelung are cu totul alte semnificaţii decât privitul scurt, aparent întâmplător.
Privitul în momentul seducţiei este însoţit de o mişcare uşoară a capului. Dacă femeia
ţine capul drept când se uită spre bărbatul ales, el se poate simţi urmărit sau scanat cu
privirea.
Unul dintre cele mai comune gesturi în comunicarea dintre oameni este salutul.
Strânsul mâinii cu putere arată nevoia de a se agăţa de celălalt. Toată frica se transmite la
nivelul mâinii şi omul îl scutură pe celălalt din toate încheieturile nu pentru că vrea să îl
domine, ci pentru că îi este teamă. Pe de altă parte, mâna moale indică neputinţa fizică,
sensibilitatea unei persoane. O altă formă este aşa-numitul salut de tip peşte, în care mâna
este umedă, alunecoasă, îţi scapă printre degete. Trădează neimplicarea persoanei
respective sau emotivitatea.
Un alt gest frecvent este încrucişarea braţelor la piept, care apare ca semn al lipsei
de deschidere, omul se protejează, impune distanţă sau ascunde ceva. Dar a încrucişa
braţele arată şi o stare de agitaţie, de neputinţă sau de dezamăgire. Sau pur şi simplu omul
îşi încrucişează braţele pentru că nu ştie cum să le ţină.
Poziţia degetelor trădează uneori adevărata stare a unei persoane. Dacă braţele
mai pot fi controlate, mai greu ne dăm seama cum stăm cu degetele. Degetele răsfirate
26
Persoanele care dau din mână în timp ce vorbesc vor să convingă. Însă este
importantă şi direcţia gesturilor. Mişcările îndreptate spre interlocutor, arătatul cu degetul
trădează agresivitatea. În schimb, mişcările lente pe diagonală, cu degetele apropiate,
arată relaxarea, disponibilitatea de a comunica.
Mâinile şi picioarele
Cele mai multe gesturi le facem cu mâinile. Unii vorbesc cu mâinile, gesticulează
în permanenţă, alţii, dimpotrivă, nu ştiu ce să facă cu mâinile. O persoană cu gesturi
ample, dinamice, foarte vizibile este un om care are nevoie de teritoriu, care vrea să fie
cunoscut, să domine, să se impună în faţa interlocutorilor, să atragă atenţia. Unul dintre
cele mai comune gesturi în comunicarea dintre oameni este salutul. Strânsul mâinii cu
putere arată nevoia de a se agăţa de celălalt. Toată frica se transmite la nivelul mâinii şi
omul îl scutură pe celălalt din toate încheieturile nu pentru că vrea să îl domine, ci pentru
că îi este teamă. Pe de altă parte, mâna moale indică neputinţa fizică, sensibilitatea unei
persoane. O altă formă este aşa-numitul salut de tip peşte, în care mâna este umedă,
alunecoasă, îţi scapă printre degete. Trădează neimplicarea persoanei respective sau
emotivitatea.
27
Un alt gest frecvent este încrucişarea braţelor la piept, care apare ca semn al lipsei
de deschidere, omul se protejează, impune distanţă sau ascunde ceva. Dar a încrucişa
braţele arată şi o stare de agitaţie, de neputinţă sau de dezamăgire. Sau pur şi simplu omul
îşi încrucişează braţele pentru că nu ştie cum să le ţină.
Poziţia degetelor trădează uneori adevărata stare a unei persoane. Dacă braţele
mai pot fi controlate, mai greu ne dăm seama cum stăm cu degetele. Degetele răsfirate
indică agresivitatea pe punctul de a izbucni, pe când pumnul strâns arată deja
manifestarea violenţei. Persoanele care dau din mână în timp ce vorbesc vor să convingă.
Însă este importantă şi direcţia gesturilor. Mişcările îndreptate spre interlocutor, arătatul
cu degetul trădează agresivitatea. În schimb, mişcările lente pe diagonală, cu degetele
apropiate, arată relaxarea, disponibilitatea de a comunica.
Comunicare nonverbala
Uneori gesturile pot spune mai mult decât cuvintele. În relaţiile dintre oameni
care se cunosc foarte bine, în cuplu, se întâmplă deseori ca tensiunile să fie rezolvate
printr-o îmbrăţişare sau o mângâiere. Mai ales că bărbaţii înţeleg mult mai uşor gesturile
decât cuvintele. De fapt, orice relaţie interpersonală are de câştigat când gesturile
oamenilor sunt vizibile. Cu cât oamenii sunt mai săraci în gesturi, cu atât sugerează că au
mai puţine relaţii şi nu se simt confortabil în grupul respectiv.
Control
28
întrucât, aşa cum afirmă şi J. Gerslé, aceasta „se sprijină pe concepte supraîncărcate de
sens, ale căror relaţii nu pot fi decât problematice şi ale căror manifestări sunt
multidimensionale”. Pentru o bună perioadă de timp, comunicarea politică a fost redusă
fie la comunicarea electorală, fie la marketing politic, adică la un ansamblu de tehnici,
practici şi strategii de comunicare, de manipulare şi de persuasiune, utilizate cu scopul de
„a vinde” oamenii politici în acelaşi fel în care sunt vândute produsele, prin seducerea
unui cumpărător-alegător.
În ultimii ani însă, s-a dezvoltat o întreagă literatură de specialitate, care a extins în
mod considerabil aria de cercetare a comunicării politice, în încercarea de a desluşi
rădăcinile recente ale proaspetei discipline. Aceasta, cu intenţia de a schiţa un tablou
analitic de ansamblu, care îmbină cu supleţe elemente de teoria comunicării, cu cele de
sociologie şi de ştiinţa politicului. Comunicarea politică se constituie astfel, ca un
ansamblu de teorii, tehnici şi practici specifice comunicării, dar care în acelaşi timp,
desemnează strategii şi conduite specifice politicii, practici care variază în funcţie de
poziţiile de putere şi de situaţiile prin care au trecut actorii reali ai vieţii politice.
Dacă împărtăşim ideea potrivit căreia comunicarea reprezintă elementul dinamic
al sistemului politic, atunci contribuţia sa la activitatea politică este inevitabilă.
Rezultantă a integrării publicităţii, sondajelor şi televiziunii, comunicarea politică
dominantă mediatizată implică o serie de mutaţii cu privire la selecţia actorilor politici şi
gestionarea cotidiană a puterii. Astfel, activitatea politică se bazează pe utilizarea
limbajului, fie că vrem să convingem, ori să intimidăm, recursul la limbaj se prezintă ca o
alternativă la violenţă. Limbajul are în acest sens, o virtute pacificatoare în relaţiile
sociale, permiţând aflarea unui acord sau a unui compromis între actorii politici. Dar
limbajul poate însemna mai mult decât un simplu stoc de cuvinte, el devenind un
instrument şi o emblemă a puterii.
În acest sens afirma M. Foucault că puterea asupra limbii reprezintă una dintre
cele mai importante dimensiuni ale puterii. Liderii politici se vor confrunta deci cu
dilema discursului „potrivit” în raport cu grupul electoral pe care îl vizează. Inegalităţile
de acces la cunoaştere şi limbaj se prelungesc în inegalităţi de achiziţie a competenţei
politice şi implicit, a performanţei politice, cu alte cuvinte a şanselor de exercitare a
puterii. Ca un corolar al relaţiei dintre limbaj şi putere, am putea aminti de distincţia
30
dintre puterea din discurs şi puterea din spatele discursului; prima se referă la discurs ca
un loc în care apare dominaţia, relaţiile de putere fiind puse în scenă, în timp ce a doua
identifică discursul însuşi ca ţintă de dominaţie şi hegemonie. Neîndoielnic, relaţia dintre
limbaj şi putere a fascinat în mod constant minţile gânditorilor din toate timpurile: cum
anume, printr-un simplu discurs, se poate acţiona asupra maselor obţinându-se astfel,
transformări spectaculoase în planul acţiunii? Controlul exercitat prin intermediul
cuvântului, forţa acţională ce se ascunde în spatele său, dar şi performanţa pe care acesta
o impune receptorului reprezintă o veche temă de meditaţie, cunoaşterea fiind în general,
asociată puterii sau chiar dominaţiei.
Un rol decisiv în politică este jucat şi de televiziune, întrucât conceperea şi
derularea unei acţiuni politice depinde din ce în ce mai mult de mediatizarea televizuală,
de specializarea comunicării politice – fiecare gest al omului politic fiind „proiectat” şi
„calculat” în funcţie de intervenţia consultanţilor politici, de spectacularizarea informaţiei
politice, susţinută de practici de marketing politic şi de publicitate, bazate pe informaţia
senzaţională şi pe divertisment, oamenii politici devenind astfel, „produse de vânzare”.
Influenţa mediatizării politicului asupra mesajelor politice a fost evidenţiată la toate
nivelurile, iar faptul că eficacitatea discursului depinde de autoritatea actorului politic, de
ceremonialul de enunţare, precum şi de ponderea pe care alţi actori o dau discursului în
chestiune, nu mai constituie pentru nimeni o noutate. Analizând gesturile pe care le fac
politicienii în „arena politică”, Peter Collett observă că discursul acestora are o puternică
dominantă dramaturgică –ceea ce se cere actorului politic este să înveţe cât mai multe
roluri pentru a fi capabil să improvizeze, să se descurce în orice situaţie. Procesul
discursiv nu este niciodată izolat sau izolabil de contextul său: el se bazează întotdeauna
pe un discurs prealabil, fapt cu atât mai important în discursul politic cu cât acesta se
interpretează ca un răspuns sau reacţie la un enunţ precedent. Astfel, politicianul lucrează
în mod permanenent pentru ameliorarea inteligibilităţii sale, ajustându-şi tacticile
explicative (de obicei metafore) la nivelul de cunoştinţe al publicului. În politică aparenţa
este totul. Este la fel de important pentru un politician să convingă alte persoane că are
anumite principii după care se ghidează în viaţă, pe cât este să ascundă faptul că e
pregătit în orice moment să renunţe la aceste principii, dacă acest gest i-ar aduce putere,
bani sau renume. Dacă luăm în considerare acest lucru, atunci importanţa efectelor
31
Abilitati de comunicare
Antrenarea abilitatilor de comunicare are ca scop urmatoarele obiective:
- intelegerea principiilor de baza ale comunicarii (verbale sau nonverbale) si ale
ascultarii active, empatice;
- dizolvarea barierelor si crearea legaturilor adecvate pentru comunicare;
- sa incurajeze implicarea si sa creeze un mediu de lucru pozitiv;
- sa utilizeze cunostintele audientei, atitudinile, motivele si valorile pentru a construi
eficient un mesaj persuasiv care schimba opinii, credinte, actiuni;
- sa inteleaga rolul contextului in interpretarea si construirea de mesaje.
Abilitatile de comunicare si modul in care aceste capacitati pot ajuta o persoana
sa comunice eficient:
1. Persoana isi face simtita prezenta prin cuvinte. Fiecare cuvant sau gest
comunica ceva despre acea persoana ,despre credintele si atitudinile sale.Daca prezinti
ceva formal sau informal, negociem sau pur si simplu vorbim, fiecare imbunatatire in
abilitatea de a comunica va avea un efect profound pentru capacitatea acelei personae de
a influenta, de a se descurca in prezenta altor oameni si de a relationa.
2. Comunicarea nonverbala
Un mesaj nonverbal include imagini, actiuni si comportament folosit pentru a
comunica. Imaginile pot fi fotografii, filme, harti, tabele, grafice sau imagini video
.Comportamentul nonverbal include actiuni, limbajul trupului, ascultare activa. Actiunile
si limbajul trupului presupun contactul cu ochii, gesturi, expresii faciale, tinuta, aparenta.
32
O persoana care comunica eficient mentine contactul cu ochii 4-5 secunde, inainte de a-si
muta privirea in alta parte. Gesturile ar trebui sa fie naturale si bine plasate.
Imbracamintea trebuie sa fie adecvata situatiei.
Ascultarea presupune contactul cu ochii, o tinuta alerta, folosirea frecventa a
incurajarilor verbale.
Ascultarea activa
Ascultarea activă este procesul prin care se urmăreşte înţelegerea a ceea ce
exprimă un interlocutor. Deseori oamenii vorbesc unul cu celalalt, dar nu asculta cu
atentie, sunt distrasi, se gandesc la alte lucruri. Cand oamenii sunt prinsi intr-un conflict,
sunt deseori ocupati sa formuleze un raspuns decat sa-si asculte oponentul.
Ascultarea activa este o forma structurata de ascultare si de a da raspunsuri care
concentreaza atentia pe vorbitor. Ascultatorul ar trebui sa asculte cu multa atentie ceea ce
spune interlocutorul si apoi sa repete cu propriile cuvinte. Ascultatorul nu trebuie sa fie
de accord cu vorbitorul , ci ar trebui doar sa reformuleze spusele acestuia. Acest lucru
permite vorbitorului sa afle daca ascultatorul a inteles , daca acesta nu trebuie sa repete.
Ascultarea activă a partenerului de negociere înseamnă ascultarea acestuia fără
formularea unor judecăţi care să ducă la găsirea sensului real a ceea ce afirmă acesta,
chiar ascunderea propriilor păreri. Prin ascultarea activă se poate ajunge la empatie, care
constă în a te pune în locul interlocutorului pentru a încerca înţelegerea a ceea ce exprimă
el. Empatia este voinţa de a înţelege interlocutorul într-o manieră obiectivă şi lucidă. Este
aptitudinea de a-i asculta pe alţii fără a-i judeca. Prin ascultarea activă se urmăreşte
deosebirea adevărului de fals. Prin ascultarea activă emitentul unui mesaj poate fi făcut
să-şi precizeze faptele prin expresii de ascultare activă, cum ar fi:
" Poate greşesc, dar păreţi…"
" Dacă am înţeles bine, vreţi să spuneţi că…".
Vocea
Vocea reprezinta cea mai valoroasa unealta a prezentatorului. Duce cea mai
mare parte a mesajului spre receptori. Una dintre ciudateniile vorbitului este aceea ca
33
putem usor sa spunem ce este in neregula cu vocea altcuiva, dar nu ne dam seama cand
este cazul propriei voci.
Exista 4 termeni de baza pentru a descrie calitatile vocale:
- volumul (cat de tare se aude sunetul). Telul este sa fii auzit, fara a tipa.
Bunii oratori isi coboara vocea pentru a atrage audienta si o ridica pentru a sublinia ceva.
- tonul (caracteristica a sunetului) un avion are un zgomot diferit de frunzele
care fosnesc. O voce poate produce frica si spaima, alta poate aduce zambet auditorului.
- inaltimea - cat de inalta sau de joasa este o nota.
- ritmul - cat de mult dureaza sunetul. Vorbitul prea repede poate cauza
scurtarea cuvintelor si silabelor, iar vorbitul prea incet - lungirea acestora. Variind ritmul
se mentine interesul audientei.
Exista 2 metode de imbunatatire a vocii (prin ascultare).
Ascultati-va vocea acasa, in timp ce conduceti, mergeti, chiar inregistrati-va
pentru a vedea daca o folositi asa cum vreti.
Pentru a va asculta vocea reala, puneti-va mana dreapta in jurul urechii drepte
si trageti urechea incet spre inainte. Puneti mana stanga in jurul gurii si directionati
sunetul spre ureche. Asta va va ajuta sa va descoperiti vocea reala.
Corpul: corpul dumneavoastra comunica diferite impresii audientei. Oamenii
te asculta, dar te si urmaresc cu privirea. A sta aplecat le spune ca esti indiferent, chiar
daca, de fapt, iti pasa. O tinuta corespunzatoare a corpului spune audientei ca stii ce faci
si ca esti implicat, de asemenea te ajuta sa vorbesti clar si eficient.
Pe timpul prezentarii mentine contactul viziual - ajuta la cursivitatea
comunicarii.
Expresia fetei: zambetul este un mod de a transmite fericire, prietenie, caldura
si placere. Daca zambiti frecvent, veti fi perceput mai dezirabil, mai prietenos, mai
binevoitor. Deseori, zambetul este contagios. Cei din jur se vor simti mai confortabil si
vor dori sa te asculte mai mult
Gesturi: daca nu faceti nici un gest cat vorbiti, veti fi perceput ca plictisitor si
intepat. Un fel de a vorbi, insotit de gesturi atrage atentia, face materialul mai interesant,
faciliteaza intelegerea.
34
Notiunea de atitudine
36
Numim atitudine “starea mentala si neorofiziologica determinata de experienta si care exercita o influenta dinamica asupra
individului, pregatindu-l sa actioneze intr-un mod specific unui numar de obiecte si evenimente” (Allport).
Atitudinile sunt in egala masura luari de pozitie ale unui individ in raport cu un
obiect.
Ele se exprima mai mult sau mai putin deschis prin diferite simptome sau prin
indicatori variabili: vorbire, tonul vocii, gesturi, actiuni dar si absenta gesturilor si a
actiunilor. Din definitia lui Allport deducem ipoteza ca atitudinea este constituita din
ceea ce se crede ca se afla in spatele comportamentului. Cu alte cuvinte, atitudinile sunt
niste predispozitii actionale. Sau: atitudinea este o cauza a comportamentelor. Este o
cauza relativ ascunsa sau inconstienta, fapt ce o face diferita de opinie, care este
manifestarea unei atitudini. De aceea, in majoritatea situatiilor de interactiune, fenomenul
care trebuie descoperit si analizat va fi atitudinea.
Atitudinea este influentata de o valenta pozitiva sau negativa si de un echilibru, de
o anumita intensitate. Ea are un rol esential in sistemul de reprezentare al indivizilor sau
al grupurilor, “cheie de bolta a reprezentarii situatiei”, cu rol major in situatia de
comunicare.
Functiile atitudinilor
In general, atitudinile indeplinesc trei functii:
In concluzie:
2. Atitunea de evaluare
cautarea solutiilor vine din partea consilierului si nu din partea consiliatului, A doua
consecinta posibila este orientarea comunicarii in sensul solutiilor propuse de consilier. A
treia consecinta posibila este legata de atitudinea linistitoare, care este expresia unei
neglijari a experientei traite de celalalt. Formuland acest tip de ajutor nu facem decat sa
provocam perceperea de catre celalalt a lipsei noastre de intelegere sau, a unei neglijari ,
a unei neascultari reale a spuselor sale. In majorirtatea cazurilor, atitudinea linistitoare
evolueaza fie spre agresivitate, fie spre blocaj adica stoparea comunicarii.
5. Atitudinea de comprehensiune
a. Definitie: este atitudinea care consta in a-I arata celuilalt ca te intereseaza ceea ce iti
spune si ca asculti pentru a incerca sa-l intelegi, nu pentru a-l judeca. Concret
atitudinea de comprehensiune se manifesta prin reformulare, interventie care
presupune retransmiterea catre celalalt a ceea ce acesta tocmai a exprimat dintr-o
preocupare poentru controlul comprehensiunii si pentru stimularfea exprimarii ai
aprofundarii.
b. Tipul de relatie creeata: a reformula inseamna a relua spusele celuilalt. Cel care
reformuleaza este asadar total dependent de cel care se exprima. Atitudinea de
42
3. Consecinte posibile
Prima consecinta este creearea unui climat relational ce faciliteaza exprimarea si care
este marcat de doi factori esentiali . Un astfel de climat este semnul unui interes real
pentru celalalt si creeaza o situatie in amenintarile pe care acesta le poate resimti
atunci cand se exprima vor fi reduse la maxim (el nu se va simti nici judecat, nici
interpretat). Climatul de comprehensiune reduce mecanismele de aparare ale celuilalt.
- aprofundarea exprimarii: recentrdu-l asupra propriei persoane intr-un
climat pozitiv, atitudinea de comprehensiune ii permite celuilalt sa isi
continue reflectia, sa-si opiniile pe care tocmai le-a exprimat, in absenta
oruicarei canalizari
- riscul de interpretare: dificultatea majora a atitudinii de comprehensiune
este de a ramane centrata exclusiv asupra celuilalt si asupra a ceea ce
spune acesta, fara a cauta ratiunile dupa care se conduce el. A intelege nu
inseamna a interpreta.
Concluzie: Analiza mecanismelor folosite in atitudinea de comprehesniune
(noncanalizare, climat relational favorabil, invitatie la aprofundare) duce la concluzia ca
comprehesniubnea este a cincea componenta a situatiei optime de comunicare vizand
facilitartrea exprimarii celuilalt.
O stare a sinelui este pur şi simplu un mod de a fi. Noi avem într-adevăr multe
stări ale sinelui, exact aşa cum există multe programe diferite de televiziune. Totuşi, le
43
putem aduna în grupuri diferite, asemănător modului în care unele canale de televiziune
se specializează în anumite tipuri de programe. Sunt ciorchinii ce rezultă din faptul că
oamenii îşi au propriul stil personal.
Stările sinelui nostru se dezvoltă pe măsură ce creştem. Începem ca bebeluşi, cu
o stare de sine de copil, care devine un ciorchine de nevoi şi sentimente, şi răspunsurile
noastre la ceea ce ni se întâmplă. Mai târziu, adăugăm o stare a sinelui de Părinte, care
este formată din copii ale comportamentului oamenilor mari din jurul nostru. Noi adesea
practicăm acest lucru când suntem tineri, şi apoi le utilizăm aproape la fel când suntem
mai mari. Noi dezvoltăm deasemenea o stare a sinelui de Adult, care constă din abilitatea
noastră de a procesa informaţiile, a înţelege ceea ce se petrece şi a lua decizii în legătură
cu modul adecvat de a acţiona.
Avem trei ciorchini principali, cunoscuţi ca stări ale sinelui: Părinte, Adult şi
Copil. Starea de Părinte sau Copil se împarte deoarece conţin două stiluri fiecare:
Părintele ce verifică, Părintele grijuliu; Copilul Adaptat şi Copilul Natural. Aceasta ne
oferă un total de cinci stiluri personale, fiecare la rândul său putând avea funcţie negativă
sau pozitivă.
Prietenos Raţional
Entuziasm Politicos
Curiozitate Copil Copil Supus
Creativitate liber adaptat Rebel
Retras
Stările sinelui
Pe scurt, avem 5 stiluri personale sau ciorchini de stări ale sinelui la dispoziţia
noastră, fiecare cu aplicări efective şi unele dezavantaje potenţiale. Un părinte ce verifică
şi unul grijuliu, un adult şi doi copii, natural sau adaptat.
Adult
Realităţile Raţiunii A
Copil
Realităţile Trupului şi Inimii C
45
Tonul vocii pe care-l folosim poate fi destul de uşor asociat cu stările eului
nostru. Părintele grijuliu va vorbi într-un mod blând, preocupat. Părintele controlor va fi
ferm sau chiar interesat şi răspunzător. Copilul adaptat poate fi foarte politicos sau timid,
sau posac, sau rebel. Copilul natural poate fi prietenos, emoţionat sau curios.
Mişcările şi gesturile noastre oferă de asemenea indicii ale stării sinelui.
Părintele grijuliu poate fi încurajator sau poate să bată prieteneşte pe umăr sau braţ pe
cineva. Părintele controlor poate arăta acuzator într-o direcţie, sau poate să-şi încrucişeze
braţele, sau să bată cu un deget în masă când vor să se facă înţeleşi. Adultul funcţional
poate fi adesea distins prin lipsa de mişcări sau gesturi care să distragă. Copilul adaptat
este însoţit de multe semne de agitaţie care să distragă. Copilul adaptat este însoţit de
multe semne de agitaţie, ca şi cum persoana nu-şi poate găsi starea de confort. Copilul
natural va face mişcări ce vor arăta entuziasmul sau emoţia.
În cele din urmă, poziţia corpurilor noastre poate oferi semnale puternice ale
stării eului. Statul în picioare care-i obligă pe ceilalţi să se uite în sus la noi va transmite
cu siguranţă starea sinelui de părinte când nu intenţionăm acest lucru. Iată de ce oamenii
mai înalţi răspund adesea ca şi cum ar fi şefi şi de ce oamenii mici de statură
supracompensează uneori devenind extra-parentali atunci când simt că au fost neglijaţi.
Unde şi cum stăm creează diferenţa între control şi grijă. Dacă suntem un părinte
grijuliu, vom sta în dreptul, dar uşor aplecaţi, spre cealaltă persoană. Am putea de
asemenea să ne aplecăm uşor deasupra. Părintele controlor poate fi înfruntat direct cu cât
stăm mai aproape şi cu atât vom părea mai dispuşi să ne confruntăm.
Statul jos, astfel încât oamenii să se uite în jos la noi, va semnala adesea că
suntem într-o stare de copil. Copilul adaptat poate fi asociat cu statul jos într-o manieră
foarte potrivită sau cu “prăbuşitul” în scaun dacă este plictisit. Copilul natural este foarte
posibil să se sucească, poate chiar să ridice picioarele, până la scaun dacă este captivat
într-adevăr. Statul jos în timp ce alţii stau în picioare, sau folosirea unui scaun mai mic,
poate transmite o invitaţie către ceilalţi de a acţiona ca un părinte asupra noastră.
Cea mai adecvată poziţie a corpului pentru starea de adult este la acelaşi nivel cu
cealaltă persoană. Aceasta ar putea sta faţă în faţă cu ei, când putem avea contact vizual.
Poate sta într-o parte, când ne uităm la acelaşi ecran sau document. Poate să stea jos sau
47
în picioare cu condiţia ca amândouă persoanele să facă acelaşi lucru. Statul jos reprezintă
adesea o tehnică folositoare dacă suntem mai înalţi sau mai scunzi decât ceilalţi.
În final, tonusul muscular este parte a imaginii complete. Starea sinelui de
părinte tinde să aibă un tonus controlat, ca şi cum am fi conştienţi că suntem o persoană
mare şi conştientă de impactul fizic asupra celorlalţi. Ar putea de asemenea să fie
perceput ca ameninţător. În starea sinelui de adult, vom părea relaxaţi şi totuşi activi.
Vom părea că ne simţim confortabil în corpul nostru. În starea de copil vom da impresia
că suntem gata să ne mişcăm în orice moment. Am putea părea o persoană plină de viaţă
care vrea să fie activă în loc să stea nemişcată.
Tranzacţiile analizatoare
Putem folosi conceptul de stări ale sinelui pentru a analiza comunicarea sau
tranzacţiile între oameni. Aceasta ne îndreptăţeşte să luăm în considerare răspunsurile
alternative atunci când interacţiunile noastre nu sunt la fel de pline de succes pe cât
ne-am dori. Pentru a vizualiza analiza noastră este folositor să ne imaginăm că stările
eului nostru sunt aşezate una deasupra celeilalte în seturi de trei cercuri, astfel:
Aceasta ne va ajuta să vedem dacă stările eului se potrivesc sau nu. De asemenea
ne face să ne gândim ce opţiuni avem.
Tranzacţiile directe
Tranzacţiile directe apar când stările eului implicate într-o acţiune, se potrivesc. Când
se întâmplă acest lucru, liniile din diagramă vor apărea paralele:
“Cât e ceasul?”
“E ora două.”
Nu toate stările sinelui se corectează în acest mod. Pentru stările de părinte şi copil.
legăturile reuşite vor fi între aceiaşi ciorchini. Şi mai important, stările părintelui şi
copilului nu se conectează bine la adult (comunicarea normativă sau supusă irită).
Putem interacţiona direct cu propriul canal adult dacă cealaltă persoană doreşte să
facă acelaşi lucru.
Imaginaţi-vă scena când şeful este într-o dispoziţie pentru critică şi conversaţia între
el şi tine este despre cât de nefolositor eşti ca subordonat. Ştii din experineţă că e mai
bine să foloseşti copilul adaptat şi să răspunzi supus. În acest caz, interacţiunea poate
continua un timp direct, cu şeful tău certându-te şi tu răspunzând într-un mod supus.
Aceasta nu îţi va îmbunătăţi cu siguranţă performanţele! În schimb, cu siguranţă te va
înstrăina şi performanţele tale se vor înrăutăţi. Un părinte prea critic irită.
Tranzacţiile încrucişate
Tranzacţiile încrucişate au loc atunci când starea eului care răspunde nu este cea
căreia i s-a adresat interlocutorul. De exemplu, o întrebare a unui adult despre data
când o sarcină va fi dusă la îndeplinire ar putea primi un răspuns nervos, rebel, de tip
copil către părinte despre cum este bătut la cap. Atunci când sunt puse în diagramă,
liniile dintre stările eului se vor intersecta.
Cu o tranzacţie încrucişată, comunicarea va eşua sau îşi va schimba cursul într-un fel. În
exemplul nostru, s-ar putea dezvolta o discuţie dacă întrebarea a fost o formă de hărţuire sau
conversaţia poate duce la un conflict despre drepturile şi responsabilităţile respective.
Întrebarea originală s-ar putea să nu primească niciodată un răspuns!
O tranzacţie încrucişată ar putea să fie de asemenea utilă. Exemplul dat mai devreme,
cu şeful ce te hărţuieşte arată acest lucru. Dacă vrei să obţii informaţii constructive
despre cum (în ochii lui) să-ţi îmbunătăţeşti performanţa, vei avea nevoie de o
schimbare a stării sinelui din partea lui. Pentru a obţine aşa ceva, trebuie să
intersectezi tranzacţia. Ai putea folosi schema adult – adult şi să-l întrebi direct despre
ce ar trebui schimbat data viitoare. Cu noroc, şeful îţi va răspunde ca un adult şi nu ca
un părinte şi-ţi va da nişte sfaturi folositoare.
Foloseşte aceasta când este necesar să fii ferm, să stabileşti anumite cerinţe sau reguli, să stabileşti limite, dar asigură-te că
acestea sunt într-adevăr justificate şi nu doar preferinţele tale personale.
Pentru a încuraja pe cineva să încerce sarcini noi, pentru a-i linişti şi a crea o atmosferă în care să se simtă siguri şi să aibă
curajul să ceară ajutor atunci când întâmpină dificultăţi.
De la adult la adult
arată iniţiativa şi asumarea responsabilităţii pentru propria muncă şi hotărârile pe care le iau.
51
Pentru a fi într-adevăr prietenos, pentru a scoate la lumină ideile creatoare, pentru a împărtăşi bucuria reuşitei cu ceilalţi şi pentru
a sărbători succesul.
Analiza tranzacţională este cunoscută de asemenea sub titlul faimos de “Mie îmi
e bine, ţie îţi e bine” (Harris, 1975) şi se ocupă în general cu mult mai multe decât doar
comunicarea . Majoritatea lucrărilor lui Berne sunt publicate în vest în mai mult de 50 de
limbi.
Eficienta mesajului nonverbal, asa cum ne prezinta profesor St. Pruteanu in
lucrarea “Antrenamentul abilitatilor de comunicare”, deriva din faptul ca acesta ramane
independent de auditoriu si permite transmiterea unor mesaje importante, in timp ce
partenerii vorbesc, scriu sau afiseaza un comportament neutru.
Comunicarea nonverbala se poate prezenta prin urmatoarele caracteristici
comportamentale:
52
Limbajul timpului
Timpul, ca si spatiul, este un indicator important al sentimentelor, atitudinilor si
opiniilor partenerilor de comunicare si viata. O zi sau o ora nu au aceeasi semnificatie
pentru toata lumea.
O prima problema este legata de precizia si punctualitatea plasarii in timp.
Cu cat oamenii sunt mai siguri de ei insisi sau plasati mai sus in ierarhia sociala,
cu atat se cred mai indreptatiti sa ia din timpul celor cu care vin in contact, constituie o
alta problema.
Unele conduite evidenta in raport cu timpul exprima aria socio – culturala de
origine. De exemplu, latinii, in special italienii nu sunt atenti la punctualitate in timp ce
balcanicii cu obiceiuri bizantine sunt coplesiti de punctualitate si precizie. Pentru
germani, scandinavi, britanici problema timpului, a programului si a punctualitatii este
importanta si rigida.
Interpretarea mesajului nonverbal legat de organizarea timpului se identifica cu
evaluarea comportamentului uman. Astfel, interpretam diferit situatia in care un individ
vine la serviciu mai devreme fata de cea in care acesta ramane peste program.
53
Emotia
Este o reactie afectiva globala, de intensitate mare si durata scurta a
organismului, insotita de o stare afectiva placuta sau neplacuta – emotia reflecta
atitudinea individului fata de mesaj si fata de partenerul de comunicare. Uneori, emotia
provocata de mesaj, verbal sau nonverbal, tulbura si produce modificari fiziologice si
comportamentale cum ar fi modificarea ritmului cardiac, a respiratiei, uscarea gurii,
transpiratia, etc.
Tremuraturile mainilor si ale vocii sunt expresii cunoscute si forme de
manifestare universale ale emotiei. Semn al surprizei poate fi palma pusa peste gura;
nervozitatea face gesturile mai repezite. In general, emotiile specifice produc gesturi
specifice: rugamintea este redata prin apropierea palmelor, agresivitatea prin strangerea
pumnului si scrasnitul dintilor, iar teama, anxietatea si disperarea prin gesturi de
acoperire a fetei.
Limbajul verbal, metaforic si conotativ ca si limbajul trupului sunt cele care
comunica emotiile (conotatia este trairea emotionala care insoteste cuvantul), de exemplu
masculinitatea: barbat, baiat, baietel, bebelus, etc; feminitatea: femeie, fata, fetita, etc.
Empatia
In lucrarea Antrenamentul abilitatilor de comunicare profesor St. Pruteanu,
prezinta empatia ca fiind fenomenul mai mult sau mai putin constient si voluntar de
comunicare afectiva cu partenerul, fara cuvinte si dincolo de cuvinte. Empatia priveste si
mecanismele psihologice inconstiente prin care individul isi modeleaza conduita pentru a
se identifica emotional cu partenerul.
Empatia sustine intr-o mare masura comunicarea verbala si nonverbala. A te
pune in locul partenerului este calea cea mai buna de a comunica prietenos, tolerant si
calm.
Puterea
In comunicarea interumana directa, puterea este realizata prin mesajele
nonverbale: postura, distinctia, mimica, gesturile, imbracamintea si diversele accesorii.
Se recunosc cinci tipuri distincte de surse si forme de manifestare ale puterii:
recompensa, constrangerea, legitimitatea, referinta si expertul.
Comunicare paraverbala
54