La educación debe de considerarse como aquella parte de la experiencia
endocoanductual que, a través del proceso de aprendizaje, equipa a un individuo para
que ocupe su lugar como miembro adulto de la sociedad El proceso de enseñanza y aprendizaje que tienen lugar en tiempos específicos en sitios particulares fuera del hogar, por periodos definidos por personas especialmente preparadas para esa tarea. Según Margaret Mead es el proceso el cual el niño que llega sin cultura a la escena humana se convierte en un miembro adulto de la alta significación en su sociedad Según Brameld es un proceso continuo que comienza con el nacimiento del niño y prosigue, con mayor o menor intensidad, a través de toda la vida del individuo Herskovits define como el proceso de integración de un individuo a su sociedad
Características Universales de La Educación
Herskovits menciona entre otros, los siguientes aspectos universales de la educación:
1. en todo grupo humano se coloca el niño en condiciones de controlas sus
funciones corporales 2. todos los grupos estimulan la comunicación lingüística y tratan de que se empleen y entiendan adecuaciones los valores semánticas de las combinaciones fonéticas de un lenguaje 3. todos los grupos instruyen al joven a interpretar el comportamiento de sus compañeros y la enseñan qué debe hacer en situaciones especificas y respeto a las personas con un parentesco especial 4. no hay ningún grupo que no enseñe los modos de ganar la vida y que no indique un sentido de los valores económicos aceptados por el grupo. 5. Los códigos de moral son de alta consideración en todas las partes y también las maneras por medio de las cuales un individuo no solo trata a sus compañeros sino que llega a se estimado por ellos 6. la etiqueta en el más amplio sentido de la palabra, recibe continua atención. Como una ampliación se les enseña da a conocer como ejecutar algunos de que tendrán necesidad, así como las causas y terapias de las enfermedades, y los hechos del nacimiento y la muerte. 7. todos los grupos, al hacer de los hechos de la vida, se refieren a los problemas de la reproducción, por lo tanto existe una preparación en los hábitos sexuales conocidos que pueden ser inculcados formalmente , a no, de ambas maneras a la vez
Educación como Objeto del Conocimiento
La educación como objeto de conocimiento, en este apartado nos da una visión
de cuales pueden ser las variaciones o comportamientos que se da dentro de la educación en busca del conocimiento Tarde parte desde la perspectiva de una conciencia pedagógica, se refiere a una conciencia que puede surgir desde el ser mismo o dentro de teorías que nos permiten cambiarnos de un lado a otro es decir dentro de posturas con la ayuda del teoricismo y también y el dudar en esos cambios viéndolos como una alternativa para llegar al conocimiento. Hago mención de que si el fin de la escuela es el conocimiento se estaría pasando por un estado de intercambio de saberes tanto dentro de una practica y de una teoría ya que debe existir un balance dentro de estas dos posturas, pero si ese constante cambio o dudas dentro de una postura u otra ocasionaría que tanto como la practica perderían su sentido dentro del área escolar es como si nos quedáramos en duda o en suspenso. En el desempeño en la practica educativa no se podría trabajar sin esa oscilación entre la teoría y practica ya que la educación por si misma esta ligada a pasar un procesos de técnicas que nos permitirán conocer que vamos a hacer y de que manera vamos a lograrlo para que en la practica se cumpla el cometido del conocimiento es simple; por ejemplo como podemos ser buenos luchadores de artes marciales sin saber técnicas para poder enfrentarse a un oponente en la practica es por eso que la educación no se pierde de la oscilación entre teoría y practica.