TEKNIK MENGAJAR

( PERBINCANGAN )
Ahli Kumpulan :
1. Mailin Fook Kiong
2. Hariana Ahong
3. Chin Hai Sya
 KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

PERBINCANGAN
• Perbincangan memberi maksud memberi ulasan, pandangan,
pendapat tentang sesuatu perkara/tajuk; bertukar
fikiran/idea; berkongsi maklumat

• Merupakan proses perhubungan dua Hala diantara pengajar

dan pelatih.
• Proses pertukaran pendapat.
• Cara dimana pelatih mengambil bahagian secara aktif.
• a. Memikir, memahami dan mengingati
• b. Menyelesaikan masalah
 PERBINCANGAN
• Perbincangan boleh dilakukan dalam
mesyuarat, forum, seminar
• Tujuan, perkara dan skop perbincangan
diadakan perlu dijelaskan oleh pengerusi
kepada ahli-ahli terlibat. Perbincangan perlu
diadakan dalam suasana yang selesa (ruang,
posisi tempat duduk, kemesraan dsbnya)
• Perbincangan memerlukan bilangan ahli yang
optima, mereka yang berpengetahuan dan
boleh menyumbang dalam perkara yang
dibincangkan
 PERBINCANGAN
• Tajuk perbincangan harus bersesuaian
dengan pemikiran, pengalaman dan
minat ahli; berfaedah kepada ahli-ahli;
tidak menimbulkan kontroversi dan
sensitiviti; skop yang jelas dan khusus.
 PERBINCANGAN
• Pengerusi perlu mengawal dengan bijak agar
perjalanan perbincangan lancar, berfokus dan
teratur. Perkara-perkara penting perlu
dicatatkan oleh setiausaha/pencatat.
Pengerusi perlu memberi rumusan,
kesimpulan dan keputusan pada akhir
perbincangan.
• perbincangan boleh digunakan dalam tajuk
seperti ISU SEMASA, dan konsumerisma dan
pemilihan haiwan kesayangan.
 Kebaikan Perbincangan
• Kebaikan :
• 1. Untuk merangsang pelatih.
• 2. Untuk mengeluarkan idea dan Pengalaman pelatih.
• 3. Untuk memperbaiki pendapat dan sikap pelatih.
• 4. Untuk memajukan kefahaman.
• 5. Mengurangkan tekanan.
• 6. Menguatkan daya ingatan.
• 7. mempertingkatkan kemahiran komunikasi dan interaksi sosial,
memupuk semangat kerjasama dan toleransi.
• 8. Perbincangan dapat mengembangkan daya kognitif/mental
dengan berfikir secara analitis, kritis dan logik;
 Keburukan Perbincangan
• Keburukan :
• 1. jika tidak di kawal oleh pemudahcara/pengeruis, akan
didominasi oleh segelintir mereka yang ”suka dan berani”
bercakap dan mengakibatkan pertelingkahan.
• 2. Berkemungkinan perbincangan terkeluar dari tajuk.
• 3. Banyak masa diperlukan.
• 4. Pelatih yang tak agresif tidak mengambil Bahagian
walaupun ia mempunyai pandangan yang bernas.
• 5. Pelatih yang agresif akan menonjol.
• 6. Berkemungkinan gagal mencapai matlamat.
 SEBELUM
• Guru mengemukakan isu-isu, pendapat dan
idea-idea mengenai sesuatu topik.
• Guru menentukan objektif perbincangan
• Guru membahagikan kumpulan kecil dalam 4-
5 orang murid
 SEMASA
• Murid-murid bertukar pandangan dan pendapat.
• Murid memberikan reaksi atau tindakbalas tentang
topik
• Guru harus menggalakkan murid mengembangkan
kemahiran dalam mengemukakan hujah, pendapat,
menyoal serta menyelesaikan masalah.
• Guru harus memastikan murid-murid dalam keadaan
terkawal dan fokus kepada topik perbincangan
 SELEPAS
• Guru bersama-sama murid akan membuat
rumusan/hasil perbincangan.