SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

AREA DE DESARROLLO Educación Física Grado/ nivel 1° A-B-C Primaria

NOMBRE DE UNIDAD Conociendo mi cuerpo Duración 5 semana
DOCENTE Sandra Pérez -Raúl Salazar- Rosabel Dávila

SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE FECHA INDICADOR

INTEGRACIÓN
LOGRO ESPERADO:
Identifica y realiza movimientos sencillos
de coordinación motora gruesa y fina.
Mediante actividades no locomotrices: 28/03
inclinarse, extenderse, flexionar, girar,
empujar, levantar colgarse equilibrarse,
respetando a los demás.

MOTIVACIÓN:

Desplazarse de manera libre a paso ligero

luego a la indicación gatear, caminar en
cuadrupedia, como cangrejo, etc.
PROCESO DE MEDIACIÓN
- Plantear actividades en las que
haga uso de la totalidad de su
cuerpo en diferentes tipos de
desplazamientos.
- Trabajo en circuito
PRÁCTICA:
Realizar actividades en grandes grupos.
Realizar actividades en parejas
Realizar actividades de manera individual, tronco sobre la colchoneta.
CIERRE
Sentados en círculo, hablar sobre las
dificultades que se presentaron en su
desarrollo.
EVALUACIÓN
En columnas frente a cada una Ejecuta desplazamientos
un aro. A la señal salir corriendo en diferentes direcciones
rodear el aro y retornar y en
corriendo, dar la palmada al distintas posiciones del
compañero y ubicarse al final cuerpo (corre, salta,
luego sale el siguiente. Gana el escala, rueda, en
equipo que primero vuelva a su péndulo, repta, gira) con
formación inicial. y sin materiales.
Circuito:
1ra estación.- desplazarse
arrastrándose por encima de la
banca.
2da estación.-rodar como
3ra estación.-en parejas una le
coge el pie al compañero , el
otro saltará hasta el cono.
4ta estación.- realizar
rodamiento, luego de un salto
tocar la marca en la pared.

• Se observara si los alumnos se 5ta estación.- desplazarse

desplazan de manera como patito , cogiendo un
coordinada. bastón apoyado sobre los
hombros.

6ta estación.- correr en sig sag

Entre los conos.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 03
AREA DE DESARROLLO Educación Física Grado/ nivel 1° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD Conociendo mi cuerpo Duración 6 semana
DOCENTE Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila

SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE FECHA INDICADOR

INTEGRACIÓN

LOGRO ESPERADO:

Reconoce el espacio general estableciendo

relaciones con la ubicación de personas y
objetos, mediante su lateralidad. 04/04

MOTIVACIÓN:
Desplazarse a paso ligero por el campo , a la
señal rodear el aro por el lado que se indique.

PPROCESO DE MEDIACIÓN
- Plantear actividades en las que haga En parejas, cada uno con
uso de la totalidad de su cuerpo en balón darle bote con la Diferencia sus lados
diferentes tipos de desplazamientos. mano indicada.
corporales en
- Trabajo en circuito
Juego derribo de conos.- actividades lúdicas
en parejas frente a los planteadas.
PRÁCTICA: conos colocados en fila.,
lanzar el balón hasta
Realizar actividades en grandes grupos. derribarlos con la mano
Realizar actividades en parejas indicada.
Realizar actividades de manera
En parejas con un aro y un
CIERRE balón.- uno coge el aro el
otro intenta introducir el
- Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado
lados corporales, que los reconozcan. dentro del aro.
En columnas, delante de
- Recojo de materiales cada una de ellas un cono,
a la señal ,salir saltando
con el pie que se indique.

EVALUACIÓN

Se observara si los alumnos utilizan y -

reconocen sus lados corporales en actividades
lúdicas.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 04
AREA DE DESARROLLO Educación Física Grado/ nivel 2° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD Conociendo mi cuerpo Duración 5 semana
DOCENTE Sandra Pérez -Raúl Salazar- Rosabel Dávila

SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE FECHA INDICADOR

INTEGRACIÓN
LOGRO ESPERADO:
Identifica y realiza movimientos sencillos
de coordinación motora gruesa y fina.
Mediante actividades no locomotrices: 28/03
inclinarse, extenderse, flexionar, girar,
empujar, levantar colgarse equilibrarse,
respetando a los demás.

MOTIVACIÓN:

Desplazarse de manera libre a paso ligero

luego a la indicación gatear, caminar en
cuadrupedia, como cangrejo, etc.
PROCESO DE MEDIACIÓN
- Plantear actividades en las que
haga uso de la totalidad de su
cuerpo en diferentes tipos de
desplazamientos.
- Trabajo en circuito
PRÁCTICA:
Realizar actividades en grandes grupos.
Realizar actividades en parejas
Realizar actividades de manera individual, tronco sobre la colchoneta.
CIERRE
Sentados en círculo, hablar sobre las
dificultades que se presentaron en su
desarrollo.
EVALUACIÓN
En columnas frente a cada una
un aro. A la señal salir corriendo
rodear el aro y retornar
corriendo, dar la palmada al Ejecuta desplazamientos
compañero y ubicarse al final en diferentes direcciones
luego sale el siguiente. Gana el y en
equipo que primero vuelva a su distintas posiciones del
formación inicial. cuerpo (corre, salta,
escala, rueda, en
péndulo, repta, gira) con
Circuito: y sin materiales.
1ra estación.- desplazarse
arrastrándose por encima de la
banca.
2da estación.-rodar como
3ra estación.-en parejas una le
coge el pie al compañero , el
otro saltará hasta el cono.
4ta estación.- realizar
rodamiento, luego de un salto
tocar la marca en la pared.

• Se observara si los alumnos se 5ta estación.- desplazarse

desplazan de manera como patito , cogiendo un
coordinada. bastón apoyado sobre los
hombros.

6ta estación.- correr en sig sag

Entre los conos.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE 03
AREA DE DESARROLLO Educación Física Grado/ nivel 2° A-B-C Primaria
NOMBRE DE UNIDAD Conociendo mi cuerpo Duración 6 semana
DOCENTE Sandra Pérez -Raúl Salazar – Rosabel Dávila

SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES DE FECHA INDICADOR

INTEGRACIÓN

LOGRO ESPERADO:

Reconoce el espacio general estableciendo

relaciones con la ubicación de personas y
objetos, mediante su lateralidad. 04/04

MOTIVACIÓN:
Desplazarse a paso ligero por el campo , a la
señal rodear el aro por el lado que se indique.

PPROCESO DE MEDIACIÓN
- Plantear actividades en las que haga En parejas, cada uno con
uso de la totalidad de su cuerpo en balón darle bote con la Diferencia sus lados
diferentes tipos de desplazamientos. mano indicada.
corporales en
- Trabajo en circuito
Juego derribo de conos.- actividades lúdicas
en parejas frente a los planteadas.
PRÁCTICA: conos colocados en fila.,
lanzar el balón hasta
Realizar actividades en grandes grupos. derribarlos con la mano
Realizar actividades en parejas indicada.
Realizar actividades de manera
En parejas con un aro y un
CIERRE balón.- uno coge el aro el
otro intenta introducir el
- Preguntar a los alumnos sobre sus balón con el pie indicado
lados corporales, que los reconozcan. dentro del aro.
En columnas, delante de
- Recojo de materiales cada una de ellas un cono,
a la señal ,salir saltando
con el pie que se indique.

EVALUACIÓN

Se observara si los alumnos utilizan y -

reconocen sus lados corporales en actividades
lúdicas.