MINITALLER DE

LECURA Y
COMPRENSION
ESPAÑ OL Y SU ENSEÑ ANZA I

Iris Lizbeth Loera Félix

ACTIVIDADES
1. Escriba tres dificultades concretas que tenga tanto en su lectura,
como en su redacción. Y después, anote de una manera objetiva
cómo piensa superar esas fallas.

1.- No respetar signos de puntuación.

2.- Mala ortografía.
3.- Falta de entonación dependiendo del tipo de lectura.

1.- Poner atención a los signos que se están marcando en el texto y tomar
las pausas necesarias.
2.- Leer más o consultar las palabras en las cuales tengo duda para saber
cómo se escriben correctamente.
3.- Poner el énfasis necesario y aprender a distinguir los tipos de textos
según lo indique la lectura.

ACTIVIDADES
1. Elabore una lista con 10 palabras del español que sean de origen
latino, 10 de origen griego, 5 que procedan del árabe, 5 del hebreo y
finalmente, 5 que sean voces americanas.

Latino:
Adolescencia
Aroma
Lago
Libro
Silla
Cátedra
Palma
Fumar
Animal
Fonda

Griego:
Holocausto
Teléfono
Democracia
 Ángel
Iglesia
Espada
Pirotecnia
Encéfalo
Cardiólogo
Termo
Árabe:
Aceituna
Algebra
Clásico
Tesoro
Almohada
Hebreo:
Hadas
Jala
Torre
Jehová
alhaja
Voces americanas:
Mula
Llorido
Tubo
Terminal
Plaza

ACTIVIDADES
1.- Haga un mapa conceptual que contenga las finalidades y
estrategias de los diferentes tipos de lectura.
 TIPOS DE TEXTOS

POR SU
FINALIDAD

Informativa Investigación Recreativa Formativa

Es utilizada Sirve para Es si se Se recomienda
para adquirir ampliar pretende una para la reflexión
conocimientos
información. distracción. de lo que se
.
tiene.

De comprensión
Implica que el lector
interprete lo que lee.

Y para eso puede valerse de

varias estrategias

Predictiva.- Consiste en
extraer ideas principales
pasando rápidamente los
ojos por el texto.
Selectiva.- Es útil para Comentada.- sirve para Dinámica.- su objetivo
localizar información dar una opinión personal es que el lector
específica. acerca del texto. desarrolle una mayor
. habilidad para leer.

Factores básicos a considerar para tener

una buena comprensión lectora

Conocimiento previo: Motivación: Es lo que Dificultad del texto: Puede

Es la información con la impulsa al lector a leer ser por desconocimiento del
que ya cuenta el lector. con entusiasmo lector o por el estilo del
texto
ACTIVIDADES
1.- Redacte un ensayo en el que hable de las diferentes barreras que
existen en la actualidad y que impiden lograr una buena
comunicación.

BARRERAS PARA ESTABLECER UNA BUENA COMUNICACIÓN.

Hablando de comunicación se pueden mencionar diferentes barreras

que pueden entorpecer la comunicación entre dos o más personas y
esto puede ser por varios factores:
Físicas.- Estas pueden ser la distancia en que exista entre las
personas y si la comunicación se está dando de forma directa o por
medio de algún medio masivo; otro motivo puede ser también el ruido
existente en el ambiente o contorno en el que se esté dando la
comunicación.
Fisiológicas.- Estas se pueden dar por problemas que existan en
alguno de los ponentes ya sea el receptor o el transmisor como puede
ser: falta de oído o voz, que este puede ser un problema que no se
pueda establecer una conversación.
Psicologías.- este se puede dar principalmente por la diferencia de
edades o por la carencia de alguna capacidad.
Semánticas.- uno de los principales problemas que puede acarrear
esta cuestión es la diversidad de idiomas que existen en una
comunidad o el léxico utilizado por algunas personas de una
escolaridad más avanzada.

ACTIVIDADES
1.- Escriba en una cartulina los conceptos de lengua, habla, lenguaje
y dialecto; y explique en forma oral en qué consiste cada uno de ellos
dando algunos ejemplos.

 LENGUA.- Es un sistema de símbolos arbitrarios y

convencionales por medio del cual se comunican entre sí los
miembros de una comunidad. En el mundo existen más de tres
mil lenguas o idiomas.
 Este es la forma en que se comunican en las diferentes regiones
por ejemplo los tarahumaras tienen su lengua materna, que es
diferente a la nuestra. Hay algunas comunidades o personas
que pueden manejar varias lenguas o mejor conocidas como
idiomas
 Habla.- Es el acto individual de ejercitar el lenguaje. Porción de
la lengua que determinado hablante utiliza para expresarse.
Este es la facultad de poder comunicarse mediante la lengua
oral es decir hablando utilizando el idioma que según su región.
 Lenguaje.- Es la facultad propia de comunicarse de todos los
hombres de cualquier época y lugar.
A lo largo de la historia se han encontrado diferentes maneras
de comunicarse como lo son: las señas, los gestos, el habla y
en ocasiones los dibujos.
 Dialecto.- Variedad regional de un idioma con características
propias.
Aun que en México la mayoría de la población habla español en
cada región o estado se tiene una variedad de palabas o un
acento diferente al resto de la cultura y puede ser que algunas
palabras varíen o al igual puede variar el significado que se le
da, más sin embargo es el mismo idioma.

ACTIVIDADES
1.- Elabore un pequeño texto sobre un tema de su interés, en el que
aplique las características de la redacción.

Bachillerato ¿obligatorio?

En ultimas noticias se nos informado que se ha incorporado el bachillerato como obligatorio

para la educación básica, la cuestión que surge ahora es ¿q tan conveniente es esta nueva ley
que se aprobó? Se ha manifestado muchas inconformidades por parte de la sociedad en
cuestión a este tema mucho se ha hablado acerca de la iniciativa aprobada por los diputados y
senadores acerca de convertir la educación media superior como obligatoria. Para toda la
sociedad esta fue una noticia que trajo un gran impacto a toda la sociedad en diversos puntos
de vista algunos lo ven desde el punto económico, algunos otros desde un problema social que
traerá grandes consecuencias a los no estudiados.
En la sociedad han surgido muchas cuestiones acerca de este nuevo proyecto. Y una de las
principales es ¿qué harán las personas que no tienen estudios? Como es de conocimiento para
todos desde el momento en que esta ley se aprobó para poder conseguir un trabajo se
requeriría de una mejor preparación académica por lo cual las personas que en un pasado no
terminaron una educación básica en la actualidad les será cada vez más complicado encontrar
un buen empleo con un salario remunerable que le permita a él y su familia vivir con una mayor
calidad de vida. Viendo las cosas de manera realista creo que esta fue una mala decisión es en
estos momentos, les planto otra pregunta ¿a que se dedicara toda la gente que no puede
continuar con sus estudios? Vaya la respuesta es verdaderamente muy sencilla la mayoría de
esta gente se encuentra trabajando en estos momentos en la delincuencia organizada. Ya que
por la falta de estudios se le cierran las puertas en la mayoría de las empresas establecidas en
diferentes partes del país. Y en su desesperación por llevar a casa el sustento se desvía por un
camino doloroso, riesgoso pero más fácil y con frecuencia el único.

ACTIVIDADES

1.- Copie un poema de y posteriormente prosifíquelo cuidando las

características de la redacción.
CUANDO CUENTO LAS SEMILLAS

Cuando cuento las semillas

sembradas allá abajo
para florecer así, lado a lado;

Cuando examino a la gente

que tan bajo yace
para llegar tan alto;

Cuando creo que el jardín

que no verán los mortales
siega el azar sus capullos
y sortea a esta abeja,
puedo prescindir del verano, sin queja.

CUANDO CUENTO LAS SEMILLAS

Cuando cuento las semillas
Sembradas aquí en la tierra
Perece florecer así, por todo el campo

Cuando examino a la gente

Que tan abajo nace
Para llegar tan alto

Cuando creo que el jardín

Que no verá a los que mueren
Siega el azar sus capullos
Y sortea a esa mariposa,
Puedo prescindir el verano, sin molestias.

ACTIVIDADES
1.- Escriba en su cuaderno dos ejemplos de cada uno de estos tres
tipos de niveles del lenguaje. Y explique cuáles son los que más usa
usted en su vida diaria.

 En una cena de negocios con personas de alta sociedad.

 En una convención o reunión de presidentes de diferentes
países.

Una fiesta de cumpleaños en familiar.

En un recorrido por un museo.

 En un barrio pobre con personas sin estudios.

 En una cárcel.

El nivel de lenguaje que yo mas uso es el nivel coloquial ya que en la

escuela no se nos permite o se ve mal utilizar un lenguaje vulgar. Otra
cuestión es que en mi familia es el lenguaje que se utiliza y asi e
crecido con este nivel de lenguaje.

ACTIVIDADES
1.- Elabore un organizador gráfico con el tema del texto que incluya
sus características, aspectos y propiedades.

EL TEXTO

Características Desarrolla siempre

una idea
Tiene extensión
variable

Fondo o tema: es el contenido de lo

que se comunica Aspectos
Forma o estilo: es el modo de
expresar las ideas en el texto.
Estructura: es la distribución y el
orden de las ideas dentro del texto.

Adecuación: requiere una forma de comunicación

adaptada al tema que trata a las intenciones comunicativas
y a la formalidad del texto.
Propiedades Coherencia: es el equilibrio que debe haber entre el fondo,
la forma y la estructura. Que sea verosímil, claro y preciso.
Cohesión: consiste en que todas las oraciones y párrafos
del texto estén bien unidos entre sí.

2.- Analice el cuadro sinóptico de los diferentes tipos de texto y señale

cuáles son los que usa con más frecuencia.

Descripción
Publicitarios
Recreativos
Literarios
Funcionales

ACTIVIDADES
1.- Escriba cinco pares de palabras que ejemplifiquen cada una de
estas categorías de palabras.

Sinónimos
Malo-pésimo
Grande-amplio
Bello-bonito
Cabello-pelo
Causa-motivo

Parónimos
Adaptar-adoptar
Actitud-aptitud
Prever-proveer
Especia-especie
Canal-carnal

Antónimos
Frio-calor
Claro-obscuro
Gordo-flaco
Alto-chaparro
Grande-pequeño

Homófonos
Maya-malla
Caza-casa
Loza-losa
Descinchar-deshinchar
Tasa-taza

Homógrafos
Cuadro
Palma
Pintura
Llave
Tacha
2.- Copie un párrafo breve que aparezca en su libro de texto y
vuélvalo a escribir cambiando por sinónimos la mayor cantidad
posible de palabras.
Prefacio
Me sentía atrapada en una de esas pesadillas aterradoras en las que tienes que correr, correr
hasta que te arden los pulmones, sin lograr desplazarte nunca a la velocidad necesaria. Las
piernas parecían moverse cada vez más despacio mientras me esforzaba por avanzar entre la
multitud indiferente, pero aun así, las manecillas del gran reloj de la torre seguían avanzando,
no se detenían; inexorables e insensibles se aproximaban hacia el final, hacia el final de todo.
Pero esto no era un sueño y, a diferencia de las pesadillas, no corría para salvar mi vida; corría
para salvar algo infinitamente más valioso. En ese momento, incluso mi propia vida parecía
tener poco significado para mí.
Alice había predicho que existían muchas posibilidades de que las dos muriéramos allí. Tal vez
el resultado habría sido bien diferente si aquel sol deslumbrante no la hubiera retenido, de
modo que sólo yo era libre de cruzar aquella plaza iluminada y atestada de gente.
Y no podía correr lo bastante rápido...
... por lo que no me importaba demasiado que estuviéramos rodeados por nuestros enemigos,
extraordinariamente poderosos. Supe que era demasiado tarde cuando el reloj comenzó a dar
la hora y sus campanadas hicieron vibrar el enlosado que pisaban mis pies —demasiado lentos
—. Entonces me alegré de que más de un vampiro ávido de sangre me estuviera esperando
por los alrededores. Si esto salía mal, a mí ya no me quedarían deseos de seguir viviendo.
El reloj siguió dando la hora mientras el sol caía a plomo en la plaza desde el centro exacto del
cielo.

Prefacio
Me sentía apresada en una de esas pesadillas espantosas en las que tienes que marchar,
marchar hasta que te arden los pulmones, sin lograr trasladarte nunca a la velocidad requerida.
Las piernas parecían moverse cada vez más lento mientras me esforzaba por prosperar entre
la multitud indiferente, pero aun así, las manecillas del inmenso reloj de la torre seguían
avanzando, no se detenían; inexorables e insensibles se aproximaban hacia el final, hacia el
termino de todo.
Pero esto no era un sueño y, a diferencia de las pesadillas, no corría para salvar mi vida;
marchaba para salvar algo enormemente más valioso. En ese momento, incluso mi propia vida
parecía tener poco significado para mí.
Alice había predicho que existían muchas probabilidades de que las dos falleciéramos allí. Tal
vez el resultado habría sido bien diferente si aquel sol deslumbrante no la hubiera detenido, de
modo que sólo yo era independiente de cruzar aquella plaza alumbrada y repleta de gente.
Y no podía correr lo mas rápido...
... por lo que no me importaba mucho que estuviéramos bloqueados por nuestros enemigos,
extraordinariamente poderosos. Supe que era muy tarde cuando el reloj comenzó a dar la hora
y sus campanadas hicieron vibrar el enlosado que pisaban mis pies –muy lentos—. Entonces
me entusiasmé que más de un vampiro ávido de sangre me estuviera esperando por los
alrededores. Si esto salía mal, a mí ya no me quedarían deseos de seguir existiendo.
El reloj siguió indicando la hora cuando el sol caía a plomo en la plaza desde el centro justo
del cielo.