Historia del Pensamiento

Económico
 ESCUELA CLÁSICA...
 En esta escuela los autores se interrogan sobre la ciencia
económica. “Lo que se interpreta como un inicio de madurez y un
intento por definir que es la Economía”.

 Autores:
 Adam Smith (1723-1790)
 Investigación sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las
naciones (An inquiry into the nature of de Wealth of Nations
(1776) ).
 David Ricardo.(1772-1823)
 Principios de economía política y tributación (The principles of
Political Economy and Taxation (1817)).
 ESCUELA CLÁSICA...

John Stuart Mill (1806-1873)

Principios de economía política con algunas
aplicaciones a la filosofia social (Principles of
Political Economy with some of their Applications
to Social Philosofhy (1848))
 Crítica a los Clásicos
Karl Marx (1818-1883).
El Capital (Das Kapital (1867))

Jean Charles Leonard Sismode de Sismondi

(1776-1842)
Friedrich List (1789-1846).
PRINCIPALES ESCUELAS
DEL
PENSAMIENTO
ECONOMICO
 ESCUELA MARXISTA
 Su objetivo era la sistematización de la leyes
económicas Del movimiento de la sociedad moderna.

 Autores:
 Karl Marx (1818-1883)
 El Capital (Das Kapital (1867 primer Volumen))
 Rudolf Hiferding (1877-1941)
 Rosa Luxemburg (1870-1919)
 Evgeni Preobrazhenki (1886-1937)
 Nikolai Ivanovich Bujarin (1888-1938)
 EL MARGINALISMO

 La característica relevante de estos autores es

el análisis en el margen, observando que sucede
en un proceso económico cuando se produce la
adición de un elemento infinitamente pequeño.
 Autores
 Carl Menger (1840-1921)
 Principios de Economía Política ( Grundsätze der
Volkswirtschaftslehre (1871))
 EL MARGINALISMO

 Willian Stanley Jevons (1835-1882)

 Teoría de la política económica (The Theory of Political Economy (1871)).
 Marie-Esprit Léon Walras (1834-1910)
 Elemento de Economía Política (Éléments d´economie Politique Pure (1874-
1877)).
 Escuela de Viena

 Eugen Von Böhn-Bawerk (1851-1914)

 Capital e Interés . (Kapital und Kapitalzins (1884-1889))
 Friederich Von Wieser (1851-1926)
 Sobre el origen y las principales leyes Del Valor económico
 (Überden Ursrung und die Hauptgesetze des
Wirtschaftlichem (1884)).
 Edgerwoth
 Estudio Físico Matemático. (Mathematical Psychics
(1881)).
 LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA
(ESCUELA DE CAMBRIDGE)

 Uno de sus logros más importantes fue la aproximación a los

problemas económicos que se conoce como el análisis de
equilibrio parcial, mediante el cual se seleccionan las
variables relevantes en un determinado problema,
suponiendo que todo lo demás queda fijo (Cláusula Ceteris
Paribus).
 Autores
 Alfred Marshall (1842-1924)
 Principios de Economía (Principle of Economics (1890))
 John Bates Clark (1847-1938)
 Distribución de la Riqueza. (Distribution of Wealth (1899))
 LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA
(ESCUELA DE CAMBRIDGE)

 Knut Wicksell (1851-1926)

Lecciones de Economía Política. (Lectures of Political
Economy (1901-1906))

 Gustav Casell (1866-1945)

 Economía Social Teórica. ( Theoretische Sozialökonomie
(1918)).
 Irving Fisher (1867-1947)
 Teoría Del Interés. (The Theory of Interest (1930))
 Vilfredo Pareto (1848-1923)
 Curso de Economía Política. ( Cours d´economie Politique
(1896-1897)).
 LA ECONOMÍA NEOCLÁSICA
(ESCUELA DE CAMBRIDGE)

 Arthur Cecil Pigou (1877-1959)

 La Economía Del Bienestar . (Economics of Wealfare
(1920)).
 Joseph Alois Schumpeter (1883-1950)
 Teoría Del Desarrollo Económico. (Theorie der
wirtschaftlichen Entwicklung (1912)).
 Disidencia y Crisis de la economía
Neoclásica

 Thorstein Bunde Veblen (1857-1929)

 Teoría de la Clase Ociosa. (Theory of the leisure class
(1899))
 Piero Sraffa (1898-1983)
 Joan Robinson (1903-1983)
 Economía de la competencia imperfecta.
 Edward Hastings Chamberling (1899-1967)
 Teoría de la competencia Monopolística.
 REVOLUCIÓN KEYNESIANA
LA HISTORIA DE LA MACROECONOMIA

 KEYNES Y LA GRAN DEPRESION

 La historia de la macroeconomía comienza en 1936, con la publicación
de General Theory of Employment, Interest and Money de Keynes.
 La Gran Depresión de 1929 no sólo fue una catástrofe económica
sino también una fracaso intelectual para los economistas que
estudiaban la teoría de los ciclos económicos, como se llamaba
entonces a la macroeconomía.. Pocos economistas tenían un
explicación coherente de la Depresión, de su profundidad o de su
duración. Las políticas tomadas por la administración Roosvelt en el
New Deal se basaban en el instinto más que en la teoría económica.
La General Theory ofrecía una interpretación de los hechos, un
marco intelectual y un claro argumento a favor de la intervención del
Estado.
REVOLUCIÓN KEYNESIANA
LA HISTORIA DE LA MACROECONOMIA

 El eje de General Theory era el énfasis en la demanda

efectiva, es decir en lo que actualmente llamamos
demanda agregada. Según Keynes, a corto plazo la
demanda agregada determina la producción. Aun cuando
ésta acabe retornando a su nivel natural de largo plazo,
el proceso es lento. De hecho, una de las citas más
famosas de Keynes es “a largo plazo, todos estaremos
muertos”.
 REVOLUCIÓN KEYNESIANA
LA HISTORIA DE LA MACROECONOMIA

 En el proceso de obtención de la demanda efectiva,

Keynes introdujo muchos de los elementos de
macroeconomía moderna: el multiplicador, que explica
como pueden magnificarse las perturbaciones de la
demanda y provocar mayores cambios en la producción;
el concepto de preferencia por la liquidez (el término
que utilizó Keynes para referirse a la demanda de
dinero), que explica cómo puede afectar la política
monetaria a los tipos de interés y............
 REVOLUCIÓN KEYNESIANA
LA HISTORIA DE LA MACROECONOMIA

...........a la demanda efectiva; la importancia de las expectativas en

el consumo y la inversión; y la idea de los instintos animales (los
cambios en las expectativas) constituyen un importante factor
que subyace a las variaciones de la demanda y de la producción.
 Por último, la Theory General era mucho más que un tratado
para economistas. Tenía claras implicaciones para la política
económica y estaba en sintonía con la época. Era irresponsable
esperar que la economía retornara por sí sola a su nivel natural.
En medio de una depresión, tratar de equilibrar al presupuesto
no sólo era un estupidez, sino algo peligroso, El uso activo de la
política fiscal resultaba esencial para que el país retornara a un
elevado empleo.
LA SÍNTESIS NEOCLÁSICA

 En unos años, la General Theory había transformado la

economía. No todo el mundo se convirtió y pocos estaba
de acuerdo con toda ella. Pero la mayoría de los debates
comenzaron a girar a su alrededor.
 A principios de los años 50, había surgido un gran
consenso basado en la integración de muchas de las
ideas de Keynes y de los economistas anteriores. Este
consenso se llamó la síntesis neoclásica. Por citar a Paul
Samuelson en la edición de 1955 de su texto Economics
(New York, MacGraw-Hill), que es el primer manual
moderno de economía.
 LA SÍNTESIS NEOCLÁSICA

 “ En los últimos año, el 90 por ciento de los economistas americanos ha

dejado de ser ´economistas keynesianos´ o ´economistas
antikeynesianos´y trabajado en pro de la creación de una síntesis de
lo de valioso que hay en la vieja economía y en las teorías modernas de
la determinación de la renta. El resultado podría denominarse
economía neoclásica y es aceptado, en líneas generales, por todos los
autores, salvo cinco por ciento de los de extrema izquierda y extrema
derecha”.
 LA SÍNTESIS NEOCLÁSICA

 El modelo IS-LM

 Se propusieron algunas formalizaciones de las ideas de Keynes. La más

influyente fue el modelo IS-LM, desarrollado por John Hicks y Alvin
Hansen en los años treinta y principios de los cuarenta. Se criticó por
mutilar muchas de las ideas de Keynes: las expectativas no
desempeñaban ningún papel y el ajuste de los precios y los salarios
estaba totalmente ausente
Keynesianos frente a los monetaristas

 En los años 60 surge la corriente de pensamiento

económico monetarista liderada por Milton Friedman.
Los principales puntos de debate frente al
pensamiento keynesiano son:
 La política monetaria frente a la política fiscal: Keynes
había puesto énfasis en la política fiscal más que en
la monetaria para luchar contra las recesiones.
Friedman cuestionó totalmente esta conclusión en un
libro llamado A Monetay History of the United States,
publicado en 1963 junto con Anna Schwartz .
La crítica de las expectativas
racionales.

 En los años 70 surge un pequeño grupo de

economistas que encabezaron un duro golpe contra
la macroeconomía convencional. El principal
argumento de Robert Lucas y Thomas Sargent es
que la economía keynesiana había pasado por alto
todas las implicaciones de la influencia de las
expectativas sobre el comportamiento. Sostenían
que los correcto era suponer que la gente formaba
sus expectativas de la forma más racional posible,
basándose en la información que poseían.
TENDENCIAS ACTUALES

 LA NUEVA MACROECONOMÍA CLÁSICA:

 Es el programa de investigación desarrollado por
Edward Prescott, con modelos de Ciclos
Económicos Reales. Estos modelos suponen
que la producción siempre se encuentra en su
nivel natural, por lo que todas las variaciones del
nivel natural de producción, por oposición a las
desviaciones con respecto al nivel natural de
producción.
LA NUEVA ECONOMÍA KEYNESIANA
 El término nuevos keynesianos se refiere a un grupo
de investigadores , vagamente relacionados entre sí,
que comparten la idea común de que la síntesis que
ha surgido en respuesta a la crítica de las
expectativas racionales es esencialmente correcta.
Pero también comparten la creencia de que queda
mucho por aprender sobre la naturaleza de las
imperfecciones existentes en los diferentes mercados
y sobre las implicaciones de esas imperfecciones
para la evolución macroeconómica.
 BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

 La economía se relaciona con el uso adecuado de los recursos

disponibles de la sociedad. Existe un problema económico
siempre que se usan medios escasos para satisfacer fines
alternativos.
 Si los medios no son escasos, no existe problema. Si ellos son
escasos, pero solo hay un fin, el problema es tecnológico y no
económico, pues al no enfrentarse costos de oportunidad su
solución sólo exige el conocimiento de las relaciones físicas y
técnicas.
 BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

 La economía no se ocupa de todos los problemas económicos.

Es una Ciencia Social y por lo tanto, estudia principalmente los
problemas cuyas soluciones implican la cooperación e
interacción de diferentes individuos. Considera los problemas
que afectan a una sola persona únicamente en cuanto la
conducta de esta implica o afecta a otras personas.
 BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

 La economía no aborda el problema económico en sentido

abstracto, sino en la manera en que una determinada sociedad
resuelve dicho problema. Formalmente este es el mismo en una
sociedad primitiva que en una sociedad industrial
contemporánea, regida por principios de planificación
centralizada o fundamentada en los mercados. Sin embargo,
cada una de estas sociedades emplea estructuras
institucionales distintas para resolver sus problemas
económicos.
 BUENO. QUÉ ES ECONOMÍA ?

 La economía no aborda el problema económico en sentido

abstracto, sino en la manera en que una determinada sociedad
resuelve dicho problema. Formalmente este es el mismo en una
sociedad primitiva que en una sociedad industrial
contemporánea, regida por principios de planificación
centralizada o fundamentada en los mercados. Sin embargo,
cada una de estas sociedades emplea estructuras
institucionales distintas para resolver sus problemas
económicos.
LINEA DE INVESTIGACIÓN

CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
 La teoría del desarrollo ha evolucionado en
respuesta a su propia dinámica o como resultado
directo de las observaciones empíricas.
 Sin embargo, a la vez que ha mejorado la
comprensión que se tiene del desarrollo, se han
adoptado algunas generalizaciones sesgadas y
simplistas que sugieren la importancia de
contribuir al avance de la teoría aportando
evidencia empírica referida a los contextos
regional y nacional.
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL

Dos líneas teóricas básicas

- Teoría neoclásica del crecimiento
y el capital humano.
- Teorías del desarrollo humano.

Evidencia empírica contradictoria

CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
 La teoría neoclásicas del crecimiento
económico y el capital humano,
concibe el desarrollo como un
proceso inherentemente “cruel”,
basado en unos principios morales
que podrían resumirse en la frase
histórica de Winston Churchill “sangre
sudor y lágrimas
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
 En esta perspectiva teórica la
problemática del desarrollo se centra
en el crecimiento económico, dado
que se confía en un “efecto derrame”.
 De acuerdo con este enfoque, dar
prioridad a medidas distributivas en las
etapas tempranas del desarrollo
constituye un error.
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
Dos vertientes en esta línea de trabajo teórico.
 La primera supone la existencia de rendimientos
decrecientes del capital (modelo Solow - Swan), lo
cual explica la existencia de un proceso de
convergencia entre economías.
 La segunda considera que la presencia del capital
humano permite suponer la existencia de
rendimientos crecientes del capital, por lo que
resulta improbable la convergencia, especialmente
entre países con tasas de ahorro y desarrollo
tecnológico heterogéneas.
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
La teoría del desarrollo humano
 Se ve al desarrollo como un proceso
“esencialmente amigable”, destacándose la
importancia de la cooperación entre las
personas y rescatando la idea de que las
personas son el medio y el fin del desarrollo.
 Reconoce que el crecimiento tiende a
favorecer el bienestar social, pero considera
que esa relación no es automática (desconfía
del efecto derrame).
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL
La teoría del desarrollo humano
La mayor igualdad y la ampliación de
oportunidades para las personas puede contribuir
al crecimiento, al menos en tres frentes:
 Ayuda a mejorar el desempeño de las personas
en el proceso productivo.
 Mejora los ingresos rurales y fortalece las
relaciones intersectoriales.
 Aumenta la estabilidad política y
macroeconómica.
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL

En general, el debate planteado por estas

dos perspectivas de evolución de la teoría
del desarrollo ha revivido para la teoría
económica la discusión sobre la pertinencia
de su pretendida neutralidad valorativa y
ha planteado de nuevo la reflexión sobre la
posibilidad de conjugar eficiencia
económica y justicia distributiva.
CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL

Asume la discusión sobre la relación

entre dos objetivos sociales
fundamentales:
 Equidad
 Eficiencia

Confronta dos hipótesis:

- Conflicto
- Complementariedad
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL

Supuestos teóricos
1.Teorema de la imposibilidad de K. Arrow
El mercado es imperfecto, al igual que el estado
democrático. Por lo tanto, no existe una institución ideal
para asignar los recursos sociales y de lo que se trata
entonces es de coordinar instituciones imperfectas, de
lograr un adecuado equilibrio entre libertad de elección y
coacción (intervención).
 CRECIMIENTO ECONÓMICO Y
DESARROLLO SOCIAL

Supuestos teóricos

2. Justicia distributiva con arreglo al

criterio maximin (J. Rawls):
El objetivo social es la maximización del nivel de
bienestar del individuo que esté en peor
condición.
Doctrinas Económicas
 El Mercantilismo
Afirmaba que gracias al intercambio de mercadería y a la acumulación de oro
y plata se generaba la riqueza.

Creían que la riqueza de un país estaba en la cantidad de oro que tenía, y

pensaban que el comercio con otros países, si era favorable para un país,
tenía que aumentar su cantidad de metales.

Pedían al estado una política favorable a sus intereses, es decir, una política
que favoreciera los productos nacionales y no la libre competencia. Asimismo,
eran partidarios del proteccionismo frente al librecambismo. Realmente no se
puede hablar de una escuela mercantilista, pues, para poder hablar de una
escuela deben existir una serie de características que englobe este término.

Una de ellas es la presencia de un maestro que cree un pensamiento el cual

sea seguido por los miembros de la escuela, además de homogeneidad en el
pensamiento.
 Los Fisiócratas

 Como reacción al mercantilismo surge en Francia mediados del siglo

XVII, la Fisiocracia, cuyo principal activista es Quesnay, y que actúan
sobre todo en Francia.
 Creían que la economía funcionaba por flujos entre los distintos
componentes de la economía (grupos sociales).
 Decían que la riqueza solo se genera en las tareas agrícolas, y que el
intercambio de mercadería, e incluso la industria, no agregaban ningún
valor.
 Opinaban que los agricultores eran la clase productiva del país porque
alimentaban al resto de las clases: las otras dos clases eran los dueños
de la tierra y la clase estéril (obreros, artesanos, comerciantes,... etc.),
llamados así porque tomaban cosas del mundo natural y sólo las
transformaban, es decir que no creaban nada.
 Otro aporte de los fisiócratas es el laissez faire, postulado que afirma que
el Estado no debe intervenir en el libre funcionamiento de la economía.
 La escuela clásica
Adam Smith
Fundador de la economía como ciencia, Smith escribió el libro “Lia riqueza de las
Naciones" , considerado el primer tratado sobre economía política y texto fundacional de la
economía clásica.
La diferenciación entre precio y valor de uso de los bienes. Consideró que la natural
tendencia del hombre a enriquecerse es beneficiosa para el conjunto de la sociedad, que la
división del trabajo y la especialización traen crecimiento en la producción. Su concepto de
la mano invisible postula que el crecimiento y el desarrollo son procesos naturales
provenientes de la natural ambición del hombre a enriquecerse y que el Estado no debería
intervenir; cuanto más libre sea la competencia, mejor para el conjunto de la sociedad.
Smith aplica un papel al Estado. El Estado desempeña un papel fundamental, importante
que es garantiza la defensa y la justicia y financiar las obras e instituciones públicas que no
se llevan acabo por los individuos.
Defensor del laissez faire, en cuanto a la no intervención del gobierno en los asuntos
económicos. Para promover el bienestar, los mejores medios son el estimulo del propio
interés y el desarrollo de la competencia.
El análisis del cambio dinámico de la sociedad descansa sobre la teoría de la acumulación,
sostiene que la distribución del ingreso se distribuye entre las diversas clases sociales y de
manera preferente, entre capitalistas y los terratenientes.
 La escuela clásica
David Ricardo

Su obra más importante, Principios de Economía Política y tributación, constituye la

exposición más madura y precisa de la economía clásica; en el prefacio afirma que
"el principal problema de la economía política es determinar las leyes que regulan
la distribución". Con ese fin, desarrolló una teoría del valor y una teoría de la
distribución.

Entre sus aportes destaca especialmente la teoría de la ventaja comparativa, que

defiende las ventajas del comercio internacional y en esencia es una ampliación de
la división del trabajo propuesta por Adam Smith.

Sugiere que en algunas circunstancias la decisión de un gobierno de cómo

financiarse (utilizando impuestos o mediante la emisión de deuda) puede no tener
efecto en la economía. Irónicamente, aunque esta equivalencia lleva su nombre,
Ricardo nunca estuvo totalmente convencido.
 La escuela clásica
Thomas Malthus
•En sus Principios de Economía Política, publicado en 1820, explico el
desempleo Lo explica por la insuficiencia de la demanda. Así, critico la ley de
los mercados de J. B. Say, según la cual toda oferta genera su propia
demanda.
•Esta ley afirma que los problemas de la oferta (costos) son la razón
fundamental de las crisis económicas. Al contrario, explicó que el problema
fundamental de la economía es la carencia de la demanda efectiva. Es uno
de los primeros autores que tienen una Teorías desempleo.
•También es considerado el padre de la Demografía.
•Es conocido principalmente por su Ensayo sobre el principio de la población
(1798), en el que se expone el principio según el cual la población humana
crece en Progresión geométrica, mientras que los medios de subsistencia lo
hacen en progresión aritmética.
•Así, llegará un punto en el que la población no encontrará recursos
suficientes para su subsistencia (catástrofe maltusiana).
 Economía Marxista
Karl Marx y Friedrich Engels
•Karl Marx, estudia a Adam Smith, David Ricardo y a otra gran cantidad de
economistas, además de filósofos como Hegel (Dialéctica) y Feuerbach
(Materialista).
•Elabora la teoría llamada Materialismo Histórico, en la cual postula que la
Sociedad Humana evoluciona porque se encuentra en permanente movimiento,
tanto económica como culturalmente.

•Para Marx la sociedad humana evolucionó de las comunidades primitivas al

esclavismo, de ahí al feudalismo, después al Capitalismo y pronosticaba que de
ahí iría a nueva sociedad.

•Su Obra más conocida es "El Capital", en la cual analiza el funcionamiento del
Sistema Económico Capitalista, tanto en la producción como en la circulación.

•Marx es considerado un Revolucionario que denuncia el mutismo de los

economistas ante la lucha de clases y la explotación.
 Economía Marxista
Karl Marx y Friedrich Engels

Sus Principios más importantes son

•La lucha de clases es la lucha de todas las sociedades clasistas: en el

esclavismo existen esclavos y amos, en el feudalismo vasallos y señores
feudales, en el capitalismo son Proletarios y Burgueses.
•la etapa capitalista es una etapa necesaria en la sociedad pero no la última.
quienes producen y generan la riqueza de la sociedad, son los trabajadores
asalariados o proletarios, pero ellos no son propietarios de los medios de
producción.
•el sistema capitalista sólo puede existir gracias al trabajo asalariado.
•Marx también defiende la teoría del valor.
•La teoría de la plusvalia
 Economía Marxista
Karl Marx y Friedrich Engels
•El trabajador al transformar con su trabajo las materias primas crea una plusvalía,
esto es, genera más valor del que tiene esta materia, también llamado valor
agregado.
•Es por ello que, por ejemplo, una mesa tiene más valor que una tabla o pedazo
de madera. Para Marx esta plusvalía es la ganancia de los capitalistas.
los empleados asalariados se venden por horas y esto los convierte en
mercancías, pues venden su fuerza de trabajo.
•La competencia entre los capitales siempre resulta en un ganador que se hace
más y más fuerte, por lo que es más difícil competir con él; así unos se enriquecen
mientras otros se empobrecen.
•Por todo esto Marx concluye que la propiedad sobre los medios de producción es
el camino para enriquecerse en la Sociedad Capitalista, pues de éste modo
también se convierte en propietario del producto terminado (que posee más valor),
gracias al trabajo asalariado..
 Escuela Keynesiana

John Maynard Keynes

Su obra central fue “Teoría general de la ocupación , el interés y el dinero" en
la que desafió el paradigma económico imperante en el momento de la
publicación en 1936.

En este libro Keynes presentó una teoría basada en la noción de demanda

agregada para explicar las variaciones del nivel general de actividad
económica, como las observadas durante la Gran Depresión de los años 30.

Según su teoría, el ingreso total de la sociedad está definido por la suma del
consumo y la inversión; y en una situación de desempleo en la que exista una
capacidad productiva no utilizada, "solamente" podrá aumentarse el empleo y
el ingreso total, incrementando primero los gastos, sea en consumo o en
inversión.
 El Liberalismo

•El liberalismo es un sistema filosófico, económico y político, que promueve

las libertades civiles; se opone a cualquier forma de despotismo, suscitando a
los principios republicanos, siendo la corriente en la que se fundamentan la
democracia representativa la división de poderes.

•Aboga principalmente por:

1.El desarrollo de las libertades individuales y, a partir de ésta, el progreso de

la sociedad.
2.El establecimiento de un Estado de Derecho, donde todas las personas sean
iguales ante la ley, sin privilegios ni distinciones, en acatamiento con un mismo
marco mínimo de leyes.
 El Liberalismo
Sus características principales son:

•El individualismo, que considera al individuo primordial, como persona

única y en ejercicio de su plena libertad, por encima de todo aspecto
colectivo.
•La libertad como un derecho inviolable que se refiere a diversos aspectos:
libertad de pensamiento, de expresión, de asociación, de prensa, etc.,
cuyo único límite consiste en la libertad de los demás, y que debe
constituir una garantía frente a la intromisión del gobierno en la vida de los
individuos.
•El principio de igualdad entre las personas, entendida en lo que se refiere
a diversos campos jurídico y político. Es decir, para el liberalismo, todos
los ciudadanos son iguales ante la ley y ante el Estado.
•El derecho a la propiedad privada como fuente de desarrollo e iniciativa
individual, y como derecho inalterable que debe ser salvaguardado y
protegido por la ley.
 El Liberalismo

•El liberalismo económico defiende la no intromisión del estado en las

relaciones mercantiles entre los ciudadanos, impulsando la reducción de
impuestos a su mínima expresión y reducción de la regulación sobre
comercio, producción, etc.
•La no intervención del Estado asegura la igualdad de condiciones de
todos los individuos, lo que permite que se establezca un marco de
competencia perfecta, sin restricciones ni manipulaciones de diversos
tipos. Esto significa neutralizar cualquier tipo de beneficencia pública,
como ser aranceles, subsidios, etc.
•El liberalismo político tiene como elementos principales son el gobierno
limitado a sus funciones de seguridad, justicia y obras publicas y la
elección de sus representantes de manera libre y soberana. El Estado de
Derecho como marco jurídico e institucional resguarda las libertades y
los derechos de las personas.