Textos instructivos

Las instrucciones están presentes diariamente en nuestra vida cotidiana, tanto

en la escuela como fuera de ella. El desarrollo científico y tecnológico de los
últimos tiempos exige cada vez más la intervención del discurso instruccional
en tareas que antes se desarrollaban en contacto con otras personas.
Pensemos en ejemplos cotidianos el servicio de reparaciones telefónico o el
servicio de informaciones, la búsqueda de información de nuestras cuentas
bancarias a través de Internet, el cajero automático, entre muchos otros casos.

Las características principales de los textos instructivos son:

• Formato especial

• Desarrollo de procedimientos compuestos por pasos que deben

cumplirse para conseguir un resultado. En algunos casos la
secuencia de pasos es fija y en otros hay varias secuencias
alternativas (como en los procesadores de texto)

• Se utiliza el infinitivo, el modo imperativo. (prender la computadora

o prenda la computadora). o las formas impersonales (se prende la
computadora)

• Se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones

para diferenciar o secuenciar la serie de pasos

• Acompañamiento de imágenes para reforzar o clarificar los pasos a

seguir

Otros textos cercanos a las instrucciones son: los reglamentos y las normas de
funcionamiento, que indican también como actuar en un determinado lugar o
circunstancia. La diferencia con las instrucciones es que el objetivo no es
aprender o hacer algo.

COMO ESCRIBIMOS TEXTOS INSTRUCTIVOS

Las indicaciones se deben de escribir de manera que guíen perfectamente el
proceso que se debe seguir, de manera clara y fácil. Para ello sólo debes tener
en cuenta las siguientes indicaciones:

Antes de escribir

1. Recuerda y repasa mentalmente todos los pasos.

2. Separa con un guión cada uno de los pasos a seguir.
3. Utiliza el vocabulario adecuado, tienes que saber el nombre técnico de cada elemento
o acción del mismo.
4. Organiza los pasos de manera secuenciada.

Cuando estás escribiendo

 1. Organiza el escrito en dos partes, encabezados por un sub-título que identifique su
contenido.
2. Numera cada uno de los pasos.
3. Respeta en la redacción la secuencia cronológica de los pasos del proceso.
4. Utiliza los verbos en infinitivo, imperativo, o en 3ª persona.
5. Utiliza conectores cronológicos: para comenzar, en primer lugar, en segundo lugar,
finalmente…
6. Utiliza las palabras adecuado al tema.
7. Escribe con oraciones claras y sencillas.

Después de escribir

1. Lee tu escrito y observa si tu texto se entiende claramente.

2. Si es necesario, cambia nuevamente el orden de los pasos, para que el
procedimiento quede bien secuenciado.
3. Corrige los errores ortográficos.
4. Valora mentalmente el proceso: ¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Qué
se te dificultó? ¿Cómo lo resolviste?
5. Muéstralo a tus compañeros/as y pídeles que lo lean, te digan sus
apreciaciones y te den sugerencias para mejorarlo.
6. Reescríbelo de acuerdo a los comentarios.

Texto Instructivo
RECETA PARA UN PASTEL DE CIRUELA

Ingredientes:

• ciruelas pasa, 3/4 kilo

• azúcar, 2 cucharadas

• harina, 150 gramos

• leche, l vaso

• huevos, 3 unidades

• manteca

• sal a gusto

Preparación

1. Colocar la leche, la harina, los huevos, la sal y el azúcar en un recipiente

2. Batir todo bien.

3. Dejar enfriar en la heladera durante 2 horas.

4. Untar una fuente de horno con manteca.

5. Colocar las ciruelas y cubrirlas con la masa hecha anteriormente.

6. Añadir el azúcar y poner al horno, lo mas fuerte posible, durante 4 o 5

minutos.

7. Servir templado en la misma fuente.

El texto instructivo tiene como objetivo enseñar o guiar al receptor en la

consecución de determinada acción o realización de alguna actividad. En
este ejemplo aparecen las instrucciones para la realización de una receta
de cocina: un pastel de ciruelas. Dichas instrucciones se encuentran
ordenadas (y en este caso numeradas) de acuerdo a un criterio
cronológico. Siempre se deben seguir las instrucciones paso a paso, sin
alterar el orden estipulado.

Actividades para el aula

Podemos solicitarles a los alumnos que:

1.- Piensen en un postre o torta que haga habitualmente. Tenga en cuenta los
ingredientes que lleva la receta, anótelos. Describan los pasos a seguir y los
numeren. Revisen si la información está completa. ¿Omitieron algún dato
relevante? ¿Están los pasos ordenados correctamente?

2.- Jugarán a las cartas con un amigo que desconoce el juego. Para ello,
deberán explicarlo con la mayor claridad posible. Pedirles que anoten todos los
detalles, dándole un formato claro y adecuado como para que cualquier
persona pueda leer las indicaciones y comprenderlo. Compartan la experiencia
con un amigo. ¿Entiende el juego? ¿Qué datos omitió? Vuelvan a redactar el
instructivo.

3.- Imaginen que tienen que explicar a una persona las normas de
funcionamiento de un cajero automático. Recuerde la secuencia de pasos,
tome nota de ellos. Relean los mismos y realicen las correcciones necesarias.