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Introducción a la Física (Planificacion 2011)-M13

Introducción a la Física (Planificacion 2011)-M13

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05/27/2013

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Planificación 4° Año - 2011
E.E.M.N°13Espacio curricular:
Introducción a la Física
Profesor: Patricio CarrascoCursos:
4°3°(Soc), 4°5° (Eco)
T.M. y
4°8°
 
(Soc)
T.T.
Fundamentación:
La obligatoriedad implica un cambio importante respecto de la educación enciencias, implica una educación científica que forme, desde las ciencias, para el ejerciciode la ciudadanía. Es decir, una educación científica que sirva a la formación de todos losestudiantes, para su participación como miembros activos de la sociedad, sea que seincorporen al mundo del trabajo o que continúen estudios superiores.La alfabetización científica consiste, no sólo en conocer conceptos y teorías de lasdiferentes disciplinas, sino también en entender a la ciencia como actividad humana en laque las personas se involucran, dudan y desconfían de lo que parece obvio, formulanconjeturas, confrontan ideas y buscan consensos, elaboran modelos explicativos quecontrastan empíricamente, avanzan, pero también vuelven sobre sus pasos, revisancríticamente sus convicciones. En este sentido, una persona científicamente alfabetizada,podrá interiorizarse sobre estos modos particulares en que se construyen losconocimientos que producen los científicos, que circulan en la sociedad, y que difieren deotras formas de conocimiento.
DiagnósticoUnidad 1Unidad 2Unidad 3ContenidosConceptos decinemática y dinámica:espacio, tiempo,velocidad, aceleración,fuerzas. Tipos demovimiento.Transformación yconservación de laenergía. Energíamecánica: cinética ypotencial. Energíagravitacional en elpéndulo y la caída delos cuerpos. Trabajo yaprovechamientoenergético. Potencia.Energía Térmica. Calor y temperatura. Efectosdel calor: dilatación,cambios de estado.Transporte de laenergía: conducción,convección y radiación.Leyes básicas determodinámica.Energía eléctrica.Corriente y circuitoseléctricos en serie yparalelo con suselementos básicos.Consumo y distribuciónde recursos energéticos.Objetivos deenseñanzaNivelar y/o perfeccionar los conceptos básicos ysus interrelaciones yaplicaciones.Generar en el aula de física, espacios de colaboración entre pares parafavorecer el diálogo sobre los fenómenos naturales y tecnológicos que setrabajen en este año y los procesos de expresión científica de los mismos.Plantear problemas apropiados, a partir de situaciones cotidianas y/ohipotéticas, que permitan iniciar y transitar el camino desde las concepcionesprevias personales hacia los modelos y conocimientos científicos escolaresque se busca enseñar.Adquirir modelos significativos mediante problemas concretos del entornodel alumno.Adquirir una “alfabetización científica” para formar un criterio más ampliodel mundo.Destacar el valor del conocimiento científico en la actividad humana ysocial.Valorización del análisis científico en situaciones problemáticas concretas.Trabajo cooperativo y participativo en clase.
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