ESCOLA BÁSICA INTEGRADA ELIAS GARCIA

Matemática 9º Ano

UNIDADE 7: TRIGONOMETRIA DO TRIÂNGULO RECTÂNGULO.

Nome:_________________________________________________________nº_______Turma:______

1. Razões Trigonométricas de Ângulos Agudos.

1.1 - O Que é a Trigonometria?

A trigonometria é o ramo da Matemática que trata dos processos e noções que permitem calcular medidas
desconhecidas de lados ou ângulos num triângulo, a partir das medidas de lados ou ângulos conhecidos.

A trigonometria tem inúmeras aplicações práticas, em astronomia, engenharia, arquitectura, topografia, etc.

Desde a antiguidade que é utilizada em situações em que não é possível medir directamente determinadas
distâncias...

Exemplos:

1. Como determinar a largura de um rio 2 . Como determinar a altura de um monumento?

sem ter de o atravessar de uma margem à outra ?

3. Já alguma vez observaste um avião a levantar voo? 4. Como determinar o raio da Terra a partir
Que altura atinge ao fim de 5 segundos ? de um laboratório espacial que gira em
volta da Terra ?

Neste capítulo irás aprender a responder a questões como estas.

A TRIGONOMETRIA dá-te as “ferramentas” necessárias.

1.2 - O Que Sabes Sobre Triângulos Rectângulos?

 • Um triângulo rectângulo é um triângulo que tem um ângulo recto.

• Os lados de um triângulo rectângulo têm nomes especiais.

• O lado oposto ao ângulo recto chama-se hipotenusa, os outros dois chamam-se catetos.

Relativamente a um dos ângulos agudos de um triângulo rectângulo, um cateto é oposto e o outro cateto é
adjacente (junto a) a esse ângulo.

• Também sabemos que num triângulo rectângulo se verifica o Teorema de Pitágoras.

Teorema de Pitágoras: Num triângulo rectângulo, o quadrado do comprimento da hipotenusa é igual à

soma dos quadrados dos comprimentos dos catetos.

Exercício 1
Na figura está representado o triângulo ABC rectângulo em B.
No triângulo está assinalado um dos ângulos agudos.
Na figura foi também inserida, uma legenda com as designações dos lados do triângulo.
Escreve a respectiva legenda, nos triângulos seguintes.

Exercício 2
Usa o Teorema de Pitágoras para determinar o valor de x, em cada um dos triângulos.

2.1 - 2.2 - 2.3 –

2 . Seno, Co-Seno e Tangente de um Ângulo Agudo.

Observa a figura.

Os triângulos SAD , SBC e SOL são semelhantes: têm em comum um ângulo recto e o ângulo em S.
Assim, pode dizer-se, por exemplo, que DA está para AS assim como CB está par BS , assim como LO está
para OS e escreve-se:

Relativamente ao ângulo , são constantes as razões entre o comprimento do cateto oposto e o comprimento do cateto
adjacente.
A esta constante dá-se o nome de Tangente de ângulo ( tg ou tan ).

compriment o do cateto oposto

tan α =
compriment o do cateto adjacente

Relativamente ao ângulo são também constantes as razões entre o comprimento do cateto oposto e o comprimento da
hipotenusa.
A esta constante chama-se seno do ângulo ( sin ou sem ).

compriment o do cateto oposto

sin α =
compriment o da hipotenusa

Ainda são constantes as razões entre o comprimento do cateto adjacente e o comprimento da hipotenusa.
A essa constante chama-se co-seno do ângulo ( cos ).

compriment o do cateto adjacente

tan α =
compriment o da hipotenusa

Para o triângulo SOL , tem-se:

Exercício 3
Calcula o valor exacto e um valor aproximado às centésimas para a tangente, seno e co-seno do ângulo α.
3.1. 3.2. 3.3.
3.4. 3.5. 3.6.

3 . Aplicações da Trigonometria.

3.1. Determinação da amplitude de um ângulo conhecida a razão trigonométrica.

Observemos a figura.

Qual será a amplitude do ângulo α?

O que sabemos?
a c a
sin α = ; cos α = ; tan α =
b b c
Das três razões trigonométricas, qual delas vamos utilizar para resolver o problema?
Acerca do triângulo rectângulo ABC conhecemos o cateto oposto a α e a hipotenusa.

Logo, vamos utilizar o seno de α.

3
sin α = = 0,5 ou seja, se utilizares a tua calculadora, é só fazeres:
6
sin −1 ( 0,5) = α ou seja, α = 30 º

Podemos concluir que:

• Conhecidos dois dos lados de um triângulo rectângulo é possível determinar a amplitude dos seus ângulos
internos, agudos.

Exercício 4
Observa as figuras e, de acordo com os dados, determina a amplitude do ângulo desconhecido assinalado:

4.1. 4.2.
4.3. 4.4.

4.5. 4.6.

4.7.
4.8.

3.2. Determinação de distâncias inacessíveis.

Observa a figura que representa uma situação da vida real já por nós observada muitas vezes.
O António pode determinar a altura da árvore medindo a distância, AB, que o separa da mesma e o ângulo de elevação
do cimo da árvore.

O António tem 1,8 m de altura, a sua distância a B é 6 m e o ângulo de elevação que mediu, é de 42º.

Qual é a altura da árvore?

BC AB BC
Sabemos que: sin α = ; cos α = ; tan α =
AB AC AB

Qual das três razões vamos utilizar?

Considerando os dados, verificamos que conhecemos AB e pretendemos saber BC , daí considerarmos a

tangente de α.

BC x
tan α = ; tan 42 º =
AB 6
Consideramos tan 42 º = 0,9

x
0,9 = ⇔ x = 5,4
6
5,4 +1,8 = 7,2 Logo, a árvore tem, aproximadamente 7,2 m de altura.

Exercício 5
Observa as figuras e para cada uma determina o valor de x.

5.1. 5.2.

5.2. 5.4.
5.5. 5.6.

5.6. 5.8.

Exercício 6
Observa a figura.

Determina a distância entre os barcos.

Exercício 7
A figura representa o Padrão dos Descobrimentos, em Lisboa. Foi necessário medir a sua altura. Para isso utilizou-se
um aparelho – teodolito – que permite calcular amplitudes de ângulos. Registaram-se as medidas seguintes, conforme o
esquema da figura:

• α = 39 º ; β = 2º ;

• distância do Padrão P ao aparelho T : 60 metros;

Qual é a altura aproximada do Padrão?

Exercício 8
Um submarino ( em S) deverá seguir a rota representada na figura, na qual estão assinalados os ângulos α e β.
Sabe-se que:

• α = 14 º ; β = 9º ;

• AS = 340 m ;

• AB = 500 m

Determina a profundidade do submarino quando se encontra em S.

Exercício 9
Um avião, representado na figura por P, é observado de dois pontos do solo, A e B, sob os ângulos de 50º e 70º,
respectivamente.
A distância de A a B é igual a 200 metros.

9.1. Apresenta uma expressão que relacione h com x no triângulo BOP .

9.2. Apresenta uma expressão que relacione h com x no triângulo AOP .
9.3. Determina h . ( tan 50º = 1,2 ; tan 70º = 2,7 )
Exercício 10
Na sua casa o Vítor via o cume de uma montanha com um ângulo de elevação de 15º. Andou até à casa da Nini que
ficava a 2000 metros e via agora o cume da montanha segundo um ângulo de 23º.

Determina a altura da montanha a distância da casa da Nini ao cume da montanha.

( Utiliza valores aproximados com 2 c.d)

Exercício 11
Observa a figura e determina a altura da árvore.

Exercício 12
O Pedro quer conhecer a largura de um rio e a altura de uma árvore.
Colocou-se na berma do rio ( posição O ), mediu o ângulo de elevação do topo da árvore e obteve 50º. Afastou-se 50 m
e na posição C mediu novamente o ângulo de elevação do topo da árvore, obtendo 30º.

Qual é a largura do rio? E a altura da árvore?

 4 . Relações Entre As Razões Trigonométricas do Mesmo Ângulo.

a c a
Na figura ao lado temos: sin α = ; cos α = ; tan α =
b b c
sin α
Calculando vem :
cos α

a
b = a × b = a = tan α sin α
logo, tan α =
c b c c cos α
b

Calculemos:

( sin α ) 2 + ( cos α ) =
2 2
a c a2 + c2 b2
=  +  = = 2 =1
b  b b2 b

Logo, ( sin α ) 2 + ( cos α ) 2 =1 ou sin 2 α + cos 2 α = 1

Esta é a chamada Fórmula Fundamental da Trigonometria

Aplicando as fórmulas trigonométricas é possível determinar uma qualquer das razões trigonométricas do ângulo
conhecida outra trigonométricas do mesmo ângulo.

Exemplo:
Seja sin α = 0,6 e α um ângulo agudo.

Determina tan α .

Resolução:
Como conhecemos o sin α , podemos determinar o cosα pela fórmula fundamental da trigonometria:

Exercício 13
5
Sabendo que cos α = e que α é um ângulo agudo, calcula o valor aproximado, com erro inferior a uma
6
centésima, de sin α e de tan α .
Exercício 14
1
Sabe-se que sin α = e que α é um ângulo agudo.
5
Calcula, com erro inferior a uma décima:
14.1. cosα
14.2. tan α
14.3. 3 sin α − tan α

Exercício 15
Partindo da fórmula fundamental da trigonometria, mostra que:

1
tan 2 α + 1 = ( sendo α um ângulo agudo).
cos 2 α
Determina sin α , sabendo que tan α = 2

Exercício 16
1
Sabendo que cos α = e que α é um ângulo agudo, calcula sin α .
3
Exercício 17
O ângulo x é um ângulo agudo e 0,2 – cos x = 0.
Determina sin x .

Exercício 18
1
Determina tan β , sabendo que cos β = e que β é um ângulo agudo.
2

Exercício 19

19.1. Mostra que :

1 1
1+ = ( Utiliza a fórmula fundamental da trigonometria. Divide ambos os membros da
tan θ sin 2 θ
2

equação por sin 2 θ )

19.2. Determina sin θ , se θ é um ângulo agudo e tan θ = 2 .

19.3. Simplifica a expressão:

( sin θ + cos θ ) 2 + ( sin θ − cos θ ) 2

Bom Trabalho!
Professora: Carla Varela