1
OUM
BAB 1PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKANJASMANI DAN SUKAN
HASIL PEMBELAJARAN:Setelah mengikuti bab ini, anda akandapat:
Menyatakan dan membezakankonsep pengelolaan dan pentadbiranpendidikan jasmani, sukan danrekreasi
Menyatakan falsafah pengelolaan danpentadbiran pendidikan jasmani,sukan dan rekreasi
Menyatakan kepentingan pengelolaandan pentadbiran pendidikan jasmani,sukan dan rekreasi
BAB 1 PENGENALAN KEPADA PENGURUSANPENDIDIKAN JASMANI DAN SUKAN
RINGKASAN BAB
1.0 Pengenalan1.1 Konsep dan Definisi Pengelolaandan Pentadbiran1.2 Pengelolaan dan PentadbiranPendidikan Jasmani Sukan danRekreasi
1.0 PENGENALAN
Pengelolaan dan pentadbiran pendidikan jasmani dengan sukan adalah bidangyang berlainan sama sekali. Pengelolaanpendidikan jasmani mengutamakanunsur pendidikan. Aktiviti pendidikan jasmani merupakan subjek akademikdisekolah-sekolah dan mempunyaikurikulum yang terancang dan teratur. Aktiviti sukan pula tertumpu kepadasegala aspek dari mengelola, menyertaipertandingan dan permainan sertamengelola dan melatih pasukan untukpertandingan yang lebih formal.
Bab 1 : Pengenalan kepada PengurusanPendidikan Jasmani dan SukanBab 2 : Rekreasi dan KesengganganBab 3 : Perancangan Organisasi dalamPendidikan Jasmani dan SukanBab 4 : Agensi-agensi Sukan Nasionaldan AntarabangsaBab 5 : Proses Pengurusan dalamPendidikan JasmaniBab 6 : Pengurusan dan PengelolaanPertandingan SukanBab 7 : Undang-undang dan PeraturanPertandinganBab 8 : Pengurusan dan PengelolaanPertandingan Sukan MiniBab 9 : Pengurusan dan PengelolaanPertandingan PermainanTradisionalBab 10 : Pengurusan dan PengelolaanPertandingan Sukan Ragam
2
OUM
BAB 1PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKANJASMANI DAN SUKAN
1.1 KONSEP DAN DEFINISI PENGURUSAN
Menurut kamus dewan pengurusan didefinisikan sebagai pengarahan dan pengawalan,pengelolaan, penyelenggaraan. Dengan kata lain pengurusan sukan, pendidikan jasmaniboleh di definisikan sebagai sebarang gabungan kemahiran-kemahiran berkaitan denganpentadbiran, perancangan, pengelolaan, pengarahan, pengawalan, pengurusan bajet,kepemimpinan dan penilaian dalam konteks perkhidmatan berkaitan dengan sukan danpendidikan jasmani.Di antara fungsi pentadbiran dan pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan ialah(a)Merancang(b)Menyediakan bajet(c)Mengawal(d)Mengarah(e)Mengelola(f)Menyediakan jadual pertandingan(g)Membuat keputusan(h)MenilaiUntuk mencapai kejayaan dalam sesebuah pentadbiran dan pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan. Terdapat tiga elemen utama yang perlu diberi perhatian iaitu:-(a) Persediaan profesional(b) Sikap profesional(c) Perkembangan profesionalJika ketiga-tiga elemen ini dapat dikuasai oleh individu, persatuan dan badan pentadbirandan pengelolaan pendidikan jasmani dan sukan. Kemajuan pentadbiran dan pengelolaanpendidikan jasmani dan sukan akan Memperolehi kecemerlangan dan kegemilangan.
1.1.1 Pengurusan Pendidikan Jasmani
Pendidikan jasmani merupakan satu proses yang bermatlamat untuk mempertingkatkankemampuan kecergasan dan nilai seseorang individu melalui pendekatan aktiviti fizikal.Pendidikan jasmani (PJ) juga merupakan satu proses pembelajaran yang menyeluruhyang merangkumi semua aspek domain seperti psikomotor, kognitif, afektif, sosial, danemosi. Melalui Pendidikan jasmani (PJ) pelajar akan diberi ruang untuknya mencuba danmengalami sendiri pengalaman semua aktiviti fizikal yang dijalaninya. Secara ringkasnyaPendidikan jasmani (PJ) adalah merupakan satu bentuk pembelajaran yang holistik danberupaya membangunkan pelajar dari pelbagai aspek dan dapat menghasilkan kejayaankepada satu kumpulan pelajar (Colfer, 1986)Oleh yang demikian pendidikan jasmani boleh didefinisikan sebagai mata pelajaran yangmenumpukan penekanan terhadap proses pembelajaran dan pengajaran insani melaluiaktiviti fizikal yang menyumbang ke arah pertumbuhan mental, fizikal, sosial,pembentukan nilai dan emosi. Pendidikan jasmani juga bertujuan untuk menjadikan
3
OUM
BAB 1PENGENALAN KEPADA PENGURUSAN PENDIDIKANJASMANI DAN SUKAN
pelajar lebih sihat, cergas dan produktif melalui pemupukan dan nilai, sikap, pengetahuandan amalan kesihatan dan kecergasan dalam kehidupan seharian.Pengelolaan dan pentadbiran Pendidikan Jasmani adalah bagaimana kita mentadbir danmenguruskan mata pelajaran pendidikan jasmani supaya mata pelajaran ini dapatdilaksanakan atau di ajar dengan berkesan serta mencapai objektif yang di harapkan.(a)
Kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia
Pendidikan jasmani merupakan mata pelajaran teras di sekolah-sekolah di Malaysia.Mata pelajaran pendidikan jasmani diajar selama 11 tahun dalam sistempersekolahan di Malaysia. Kurikulum pendidikan jasmani merangkumi aspek-aspekkemahiran sukan, rekreasi, pendidikan sukan serta kesihatan.Kurikulum Pendidikan Jasmani di Malaysia digubal untuk memenuhi keperluanpertumbuhan dan perkembangan individu bagi membentuk masyarakat yangseimbang dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelektual. Kurikulum ini dibahagikankepada tiga tunjang pembelajaran iaitu Kecergasan, Kemahiran dan Kesukanan.Tiga tunjang ini membantu mencapai matlamat dan objektif Pendidikan Jasmani.Bagi membentuk penghayatan yang tinggi terhadap mata pelajaran pendidikan jasmani, pelajar perlu memahami dan menghayati pengetahuan, kemahiran danpengalaman pendidikan jasmani ke arah membentuk masyarakat Malaysia yangmengamalkan gaya hidup sihat. Kurikulum Pendidikan Jasmani yang terancang danpersekitaran yang kondusif dapat menggalakkan pengajaran dan pembelajaran bagimeningkatkan potensi pelajar ke tahap optimum.(b)
Objektif Kurikulum Pendidikan Jasmani
Objektif utama kurikulum pendidikan jasmani ialah:(i) Mempertingkat dan mengekalkan kecergasan berasaskan kesihatan danperlakuan motor (ii) Menguasai kemahiran asas pergerakan dan permainan mengikut kemampuandiri(iii) Melakukan senaman dan aktiviti fizikal sebagai rutin harian(iv) Mengaplikasikan pengetahuan kesihatan dan keselamatan semasa menyertaipelbagai kegiatan fizikal(v) Membentuk sahsiah dan disiplin diri dan(vi) Membuat keputusan bijak dalam kehidupan(Sukatan Pelajaran, Pendidikan Jasmani, 1999) Aktiviti pendidikan jasmani yang dilaksanakan di sekolah adalah merupakan aktivitiyang terancang dan berupaya memberi ruang persekitaran yang baik bagimembantu murid menghayati kepentingan kecergasan dan penjagaan kesihatan.Oleh yang demikian guru perlu sentiasa memahami matlamat utama pendidikan jasmani iaitu:“Pendidikan jasmani adalah bertujuan membantu murid menjadi cergas melaluipembelajaran aktiviti fizikal dan amalan kecergasan”(Pusat Perkembangan Kurikulum, 1999)
Search History:
Result 00 of 00
00 results for result for
p.
Recommended
More From This User
Notes
Load more
