FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE

FORMA DE ATENCION: SEMIPRESENCIAL

CICLO: AVANZADO
GRADO: 1er Grado

CAMPO: CIENCIAS

DIRECTOR: CIRILO MINAYA CAÑARI

PROFESORA: ANGELICA PIZARRO SUSANO

Lima - Perú
1
E stimado(a) estudiante:

Esta ficha ha sido elaborada para ustedes y tiene el

propósito de propiciar un diálogo didáctico para el
logro de aprendizajes.

Presenta una serie de iconos, que te indicaran

acciones individuales a desarrollar.

Presenta un conjunto de actividades material de

información, actividades que tendrás que desarrollar
y te ayudaran a generar procesos de aprendizaje
,como recoger saberes previos, generar conflicto
cognitivo, y recoger y procesar la información que te
permitirán consolidar complementando tu
aprendizaje. Que serán evaluados al terminar la
ficha, donde tendrás que asumir con
responsabilidad,entusiasmo, y compromiso
personal.

En esta ficha desarrollaras el campo de ciencias: las

áreas de Ciencia Ambiente y Matemática te
permitirán adquirir nuevos conocimientos y
consolidaras los que tienes, para recibir una
formación integral.

2
 ICONOS DE FICHA AUTO
APRENDIZAJE (CEBA 3084
“E.G.Y V”)

Estos iconos te ayudaran a identificar las acciones a realizar en la

Ficha de auto aprendizaje

OBSERVAR LEER

ESCRIBIR INVESTIGAR

PENSAR IDEAS

ANALIZAR EVALUACION

ORIENTACION
ACTIVIDAD

ATENTO

3
 FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 1
GRADO : 1ero
CAMPO : CIENCIAS
CICLO : AVANZADO
ALUMNO:…………………………………………………………………...................
PROPOSITO: Que los estudiantes comprendan que todo ser viviente, está
conformado por niveles de organización estructural y funcional que conozcan la
definición de conjuntos y clases de conjuntos e interrelacionen.
EJE TEMATICO:”VALOREMOS EL TRABAJO”

LAS ABEJAS ORGANIZADAS Y TRABAJADORAS

Las Avejas, por más pequeñas e insignificantes que sean, son insectos muy organizados que
cumplen sus tareas muy responsablemente. Son capaces de trabajar muy bien en equipo,
formando así sus propias colonias.

La colmena es un ejemplo de población organizada donde aproximadamente 50,000 abejas

realizan diversas funciones. En cada enjambré o colmena hay tres clases de abejas: la reina,
machos y obreras.

 Reina: En su estado larvario recibieron una alimentación especial que las diferenció de
las obreras. Son las futuras reinas fundadoras de nuevos hormigueros. Su única misión
es la puesta de huevos que darán lugar a machos, obreras y nuevas reinas.
 Machos: Su verdadero cometido es la fecundación de futuras reinas. Provienen de
huevos que en su día no fueron fecundados.
 Obreras: Son hembras ápteras (sin alas) que provienen de huevos que si fueron
fecundados en su día. Su misión es la recolección de alimentos y el cuidado y la
defensa del hormiguero. Las obreras no siempre son iguales: algunas especies tienen
dos o más castas. Como ejemplos típicos podemos citar las «avejas soldado o
cabezonas» y las «avejas desfensa» que almacenan alimento en el interior de su
cuerpo.

Las hembras son fecundadas una única vez y guardan el esperma de por vida. Tras la cópula,
el macho muere y la hembra pierde sus alas. A continuación la nueva reina se dedica a la
construcción del hormiguero. Se encarga de criar a la primera generación que una vez
desarrollada realiza las siguientes tareas:

- Reparación, ampliación, aseo y defensa de la colmena.

- Acopio de alimento y alimentación de larvas y reina

La reina se recluirá en la llamada cámara real donde se dedica exclusivamente a la puesta de

huevos que son trasladados a otras cámaras para la cría. Las larvas son cuidadas y
alimentadas por las obreras hasta que tras la crisálida se conviertan en machos, obreras o
nuevas reinas.

GARCIA GARCIA, Elvira/ Animales laboriosos/Lima/1925/C370.81-G25-62

4
 ¿Qué observas?

1 2 3

1. ¿Qué observas en las imágenes 1,2 ,3?

2. ¿Son seres vivos?

Si o no

¿Por qué?

-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------

3. ¿Como se origina una vida?

------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------

4. Si las avejas son seres que se organizan? ¿Cómo estará organizado la

estructura del organismo de un ser vivo?

------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
5. ¿Qué tema vamos a desarrollar?

------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------

5
Un ser vivo, también llamado organismo, es un
conjunto de átomos y moléculas que forman una
estructura material muy organizada y compleja, en la
que intervienen sistemas de comunicación molecular,
que se relaciona con el ambiente con un intercambio de
materia y energía de una forma ordenada y que tiene la
capacidad de desempeñar las funciones básicas de la
vida que son la nutrición, la relación y la reproducción,
de tal manera que los seres vivos actúan y funcionan por
sí mismos sin perder su nivel estructural hasta su
muerte.

La materia que compone los seres vivos está formada

en un 95% por cuatro bioelementos (átomos) que son el
carbono, hidrógeno, oxígeno y nitrógeno, a partir de los
cuales se forman las biomoléculas:

 Biomoléculas orgánicas o principios inmediatos:

glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleícos.
 Biomoléculas inorgánicas: agua, sales minerales y
gases.
Estas moléculas se repiten constantemente en todos los
seres vivos, por lo que el origen de la vida procede de un
antecesor común, pues sería muy improbable que hayan
aparecido independientemente dos seres vivos con las
mismas moléculas orgánicas. Se han encontrado
biomarcadores en rocas con una antigüedad de hasta
3.500 millones de años, por lo que la vida podría haber
surgido sobre la Tierra hace 3.800-4.000 millones de
años.

Todos los seres vivos están constituidos por células

(véase teoría celular). En el interior de éstas se realizan
las secuencias de reacciones químicas, catalizadas por
enzimas, necesarias para la vida.

es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo - En caché - Similares

6
¿Que es un ser vivo?

---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------

NIVELES DE ORGANIZACIÓN

Los seres vivientes se agrupan en diferentes niveles de

organización.

Utilizando nuevos métodos de Investigación como la luz

polarizada y el microscopio electrónico, se han encontrado
niveles de organización más simples que el celular, como el nivel
molecular o submolecular.

De igual manera, al estudiar el medio donde viven los

organismos vivos, se han determinado niveles más grandes y
complejos de organización, como:

 el nivel de población
 el nivel de comunidad
 el nivel de bioma
 y el nivel de biosfera.

Niveles de organización de la materia viviente

Nivel molecular Nivel de individuo

Nivel celular Nivel de población
Nivel histológico Nivel de comunidad
Nivel orgánico Nivel de ecosistema
Nivel sistemático Nivel de biosfera.

BIBLIOGRAFIA: ENA VIZCARRA, AIDA MADUEÑO (BIOLOGIA)

7
.
NIVELES INFERIORES:

Nivel molecular
Constituido por organismos formados por moléculas de proteínas y
ácidos nucleídos, como, los virus y bacterias.

Nivel Celular
Constituido por la célula, que es la unidad biológica, morfológica,
fisiológica y genética, capaz de desempeñar todas las actividades
vitales de un ser vivo.
Por ej.
Célula animal, vegetal, la neurona

Nivel Tejido
Constituido por agrupación de células con la misma estructura y
desempeñan la misma función.
Por ej.
Tejido muscular, tejido epitelial

Nivel Orgánico
Representado por los órganos, que son agrupaciones de tejidos que
cumplen una función en particular.
Por ej.
Corazón, cerebro, pulmones, intestinos etc.

Nivel Sistemático
Formado por la agrupación de órganos que cumplen una función
especifica.
Por ej.
Sistema circulatorio, digestivo, urinario. etc.

Nivel Individuo
Es un organismo vivo autónomo, se constituye cuando los sistemas
se integran en forma anatómica y funcional.las interrelaciones
coordinadas permiten la vida del organismo como una unidad o
individuo.
Por ej.
El hombre, perro.

8
 Es: moléculas,
¿Cuál es la células, tejidos,
organización inferior órganos, sistema
de un ser vivo…? individuo.

Observa y escribe cada nivel de organización inferior del individuo.

9
 Escribe cada nivel de organización inferior del individuo

1……………………………………………………………………….

2……………………………………………………………………….

3………………………………………………………………………..

4.-……………………………………………………………………….

5………………………………………………………………………..

6……………………………………………………………………….

Define los siguientes niveles inferiores de organización

1. MOLECULAR
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……..
………………………………………………………………………………………….
2. LA CELULAR
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

3. TEJIDO
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

4. ORGÁNICO
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

5. SISTÉMICO
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

6. INDIVIDUO
……………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………….
10
 NIVELES SUPERIORES

Nivel de población
Reunión de individuos de la misma especie en lugar y tiempo determinado.
Por ej.
La población de habitantes del Callao

Nivel de comunidad
Reunión de individuos de diferentes especies, animales y plantas en un
lugar y tiempo determinados.
Por ej.
La comunidad biológica de la capital del Perú

Nivel de Ecosistema
Constituido por comunidades inmensas, caracterizados por el tipo de
especies de plantas y animales que poseen comunidad en el mar, en el
bosque, en el desierto.etc.

Nivel de biosfera.
Es el conjunto de todos los biomas que existen en la tierra.
Podemos decir que toda la parte de la vida de la tierra constituye un gran
ecosistema.

Fuente.- CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1, JORGE BENDEZU H, ISAIAS CHUNGA R,ABSALON

CARRASCO H ,JORGE CELIO MATEO

El nivel superior está

¿Cómo esta formado por: población,
conformado el nivel comunidad,
superior? ecosistema, biosfera

11
 Nivel de comunidad

Nivel de población Nivel ecosistema

Nivel de biosfera

Define los niveles de organización superior

POBLACION……………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….

COMUNIDAD………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….

ECOSISTEMA………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….

BIOSFERA…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………..

12
 AHORA AFIANZA TU APRENDIZAJE

1. Define que es un ser vivo

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

2. Completa en los siguientes grafico los niveles de organización

inferior de un ser vivo

INDIVIDUO

3. Completa en los siguientes grafico los niveles de organización

superior de los seres vivos

BIOSFERA

13
4. Observa las imágenes de la columna A y relaciona con los
conceptos de la columna B. Para ello utiliza una flecha.
COLUMNA A COLUMNA B

ORGANO.-Representado por los órganos, que son

agrupaciones de tejidos que cumplen una función
en particular.

INDIVIDUO.-Es un organismo vivo autónomo, se

constituye cuando los sistemas se integran en
forma anatómica y funcional.las interrelaciones
coordinadas permiten la vida del organismo como
una unidad

LA CELULA.-Es una unidad biológica, morfológica,

fisiológica y genética, capaz de desempeñar todas
las actividades vitales de un ser vivo.

POBLACION.- Reunión de individuos de la misma

especie en lugar y tiempo determinado

COMUNIDAD. Reunión de individuos de

diferentes especies, animales y plantas en un
lugar y tiempo determinados.

TEJIDO.-Constituido por agrupación de células

con la misma estructura y desempeñan la misma
función. Ejemplo tejido muscular, tejido epitelial

SISTEMA.-Formado por la agrupación de órganos

que cumplen una función específica.

14
 BIOSFERA.- Es el conjunto de todos los biomas
que existen en la tierra. Podemos decir que toda la
parte de la vida de la tierra

ECOSISTEMA.-Constituido por comunidades

inmensas, caracterizadas por el tipo de especies
de plantas y animales que poseen comunidad en el
mar, en el bosque, en el desierto.etc.

MOLECULA.- Constituido por organismos

formados por moléculas de proteínas y ácidos
nucleídos,

5.-Completa en el siguiente grafico el nombre de la imagen y el

nivel correspondiente

Un ser vivo, también llamado organismo, está conformado por: moléculas, célula,
tejidos, órgano, sistemas, individuo

15
¿Cuánto aprendí?
1. Completa en el siguiente cuadro de doble entrada los conceptos e
imágenes de los niveles de organización de los seres vivos.

1.-MOLECULAR

Constituido por organismos formados por

moléculas de proteínas y ácidos
nucleídos, como los virus y bacterias.

2.- LA CELULAR

3.- TEJIDO

4.- ORGANICO

5.- SISTEMICO

6.- -INDIVIDUO

7.- POBLACION

16
8.- COMUNIDAD

9.- ECOSISTEMA

10.- BIOSFERA

Es el conjunto de todos los biomas que

existen en la tierra.

II.-Escribe analizando a qué nivel corresponde los enunciados:

1.-Esta constituidos por diferentes tejidos 1

que se unen para realizar una función.

2.-Son un conjunto de órganos que se unen

para realizar una función. 2

3.-Es la mínima porción de la materia viva. 3

4.-Son organismo vivos integrados anatómicamente

y funcional. 4

5.-Constituido por agrupación de células con la misma

estructura y desempeñan la misma función. 5

6.- Reunión de individuos de diferentes especies, animales 6

y plantas en un lugar y tiempo determinados.

7.-Reunión de individuos de la misma especie en lugar

y tiempo determinado. 7

8.- Constituido por comunidades inmensas, caracterizados

por el tipo de especies de plantas y animales que poseen 8
comunidad en el mar, en el bosque, en el desierto.etc.

9.-Principios inmediatos: glúcidos, lípidos, proteínas 9

y ácidos nucleídos.

17
 ¿Que he ¿Cómo he
¿Para que sirve?
aprendido? aprendido?

Investiga sobre:
 el cáncer,origen,tipos

BIBLIOGRAFIA:
 CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE 1 JORGE BENDEZU H ,ISAIAS CHUNGA R,ABSALON , CARRASCO H
,JORGE CELIO MATE
 Paginas: GARCIA, Elvira/ Animales laboriosos/Lima/1925/C370.81-G25-6 *
 Paginas:es.wikipedia.org/wiki/Ser_vivo en caché - Similares

18
TEORIA DE CONJUNTOS:

2 3
1

1. ¿Qué observas en las imágenes: 1, 2 y 3?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..

2. Consideras que el grupo de pingüinos, de corazones y de

personas estarán formando conjuntos?

…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………….

3. ¿Qué es un conjunto?

………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………….

4. ¿Qué otros conjuntos mencionarías?

………………………………………………………………………………
…....................................................................................................................

19
 NOCION DE CONJUNTOS

Entendemos por conjunto a una colección de objetos, numeros,

niños, animales, cosas ,etc.
Adquirimos en consecuencia la nocion de conjunto en un nivel
intuitivo a partir de la experiencia diaria y como resultado de esta.
En nuestra conversacion diaria, empleamos muchas veces la palabra
conjunto,pero sin embargo no nos preocupamos en conocer su
significado, puesto que es usual decir o escuchar “conjunto”.

*El conjunto de mis amigos *El conjunto de utiles escolares que

usaran este año los estudiantes.

Escribe en la líneas punteadas los que observas

……………………………. …………………………………..

20
 ¿Cómo se
representa un
conjunto?

REPRESENTACION GRAFICA DE UN CONJUNTO

 Los conjuntos se denotan con letras mayusculas

(A,B,G,H) y sus elementos con letras minusculas
(a,b,g,h).

 Los conjuntos se representan graficamente con

diagramas, llamado de Venn, son curvas cerradas en
cuyo interior se representan, con puntos sus elementos.

Por ej.

A = {Ica, Arequipa, Puno, Tumbes}

En un diagrama A

Sea:
a) Ica
.a
b) Arequipa .b .e
c) Puno .c .f
.d .g
d) Tumbes
e) Ancash
f) Tacna
g) Iquitos

21
 CLASES DE CONJUNTOS

 CONJUNTO UNITARIO

Es aquel que tiene un solo elemento

Por ej.

A = {x/x es un país llamado Perú}

B = {7}
C = {a}
D = {……………………………….}
E = {……………………………….}

Representa:

a) Conjunto de vocales :

b) Un conjunto unitario:

22
  CONJUNTO NULO O VACIO

Es aquel que no tiene elementos o sus elementos

no existen, se representa por Ø o por { }.

Por ej.

A = {x/x un caballo con alas} → A= {} ó A =Ø

B = {x/x un hombre que mide 5 mt. de altura} → B= {} ó A =Ø

C ={ un cuadrado de tres lados} → C=…. ó A =……

D = {…………………………………..}

Representa:

Conjunto nulo:

 CONJUNTO FINITO

Es aquel en el que se pueden contar sus elementos

Por ej.

A = {x/x es un punto cardinal}

B= {x/x El numero de lados de un triangulo}
C= {El número de cursos que llevas en este grado}
D= {0:2.3:4:………..:10}
E= {………………………………………………..}
F= {………………………………………………..}

23
 Un conjunto finito consta de muchos elementos podemos
denotarlo escribiendo un último elemento a continuación
de los puntos suspensivos.

Por ej.

El conjunto formado por las letras del abecedario:

M = {a, b, c, d,………………….Z}

Último elemento

CONJUNTO INFINITO.- Es aquel que no se puede

terminar de contar sus elementos

Por ej.

M = {x/x es un numero par}

N = {las estrellas del universo}
O = {los puntos de una recta}
P = {0:1.2:3:4:………………}
Q = {…………………………………...……. }
R = {………………………………………….}

Represente:

a) Conjunto finito

……………………………………………………

b) Conjunto infinito

……………………………………………………

24
 ¿QUÉ ES RELACION DE
PERTENENCIA,INCLUSION, IGUALDAD
DE CONJUNTOS?

RELACION DE PERTENENCIA

Es la relación que se establece entre un elemento y

un conjunto, se representa así €, que se lee
“pertenece a” y €, se lee “no pertenece a”

Por ej.

Relación Lectura
4 €A 4 pertenece al conjunto A
4 €B 4 pertenece al conjunto B
3 €A 3 no pertenece al conjunto A
3 €B 3 pertenece al conjunto B
9 €A 9 no pertenece al conjunto A
9 €B 9 no pertenece al conjunto B

Si A= {x/x es una consonante de la palabra conciencia}

y B = {a: e: i: o:u}, completa

Escribe, sobre la línea punteadas, € o €

 a………A
 c………A
 c………B
 i……….B

25
2.-Observa el grafico y completa escribiendo € ó € en las líneas
punteadas.

P
 1…€…P *7…….P *1 R *5 *7
 2…€…R *1… R *2 P
 3…€ …R *3… …Q *6
 4…€….P *4… …Q
 5…€….R *5… …P
 6…€….Q *6… …R
*3 Q
*4

Un conjunto A esta incluido o es un subconjunto de otro conjunto

B,si todos los elementos de A son tambien elementos de B.En este
caso se dice que A es subconjunto de B y se escribe A C B o se
dice que B incluye a A y se escribe
B‫כ‬A
Si un conjunto A no está incluido en otro conjunto D se representa
con A C D

INCLUSION DE CONJUNTOS

b.-

26
EJEMPLO
Dados A ={ x/x niveles de organización inferior de los seres vivos} , B ={ x/x es un
órgano} ,C ={ x/x es un ecosistema}y
D ={ x/x sistema}, completa los datos en el cuadro.

A C
Representación Lectura
B simbólica
órgano B‫ כ‬A B está incluido en A
ecosistema

D
sistema
c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS

*Dos conjuntos A Yy B son iguales si tienen los mismos

elementos.se representa así:A=B,para dos conjuntos que no
tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B

c)IGUALDAD DE CONJUNTOS
*Dos conjuntos A y B son iguales,si tiene los mismos elementos.se
representa asi
A = B para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos se
pueden decir que
A=B.
Determina si los conjuntos F, H y P son iguales.
F= {y € N / 12 ≤ y < 16} ,H ={x € N / 11 < x ≤ 15} , P={x + 10 / x € N ,2 < x ≤ 6}
Por extensión se tiene:
F={ 12:13;14;15}, H={ 12:13;14;15}y P ={ 13;14;15;16}.Luego se puede concluir que:
Como F y H tienen los mismos elementos, entonces F=H
Como F y P no tienen los mismos elemento, entonces F= P
Como H y P no tienen los mismos elementos, entonces H = P

LOGICA –MENTE 1 GRUPO

LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO

EDITORIAL NORMA.

27
4.-DETERMINACION DE CONJUNTOS (COMPRENSION Y
EXTENSION)
se dice que un conjunto esta bien determinado,cuando facilmente
se pueden reconocer los elementos que lo forman,es decir cuando
se sabe que que el elemento se encuentra en dicho conjunto.
un conjunto se determina de dos formas :por extension y por
comprension.

Por extensión y
Entonces se comprensión
determinan los
conjuntos

I.-POR EXTENSION
Cuando se nombra uno a uno los elementos de un conjunto.
EJEMPLO:

a) A = { niveles de organización inferior de los seres vivos}

b) B = { niveles de organización superior de los seres vivos}
c) C = {1:3:5.7}
d) D ={Lima, La Paz, Buenos Aires, Santiago, Quito, Caracas, Bogotá,
Brasilia}
e) E = { lunes ,martes, miércoles ,jueves, viernes, sábado, domingo}
f) F = {……………………………………………………………………..}
g) G= { ……………………………………………………………………}

II.-POR COMPRENSION
Cuando se toma una caracteristica comun de los elementos,del
conjunto.Los ejemplos anteriores,los podemos expresar.
EJEMPLO:

a) A ={ moléculas .célula, tejido, órgano, sistema, individuo}

b) B ={ población ,comunidad ecosistema ,biosfera}
c) C={ x/x es un número impar menor que 8}
Se lee:”x tal que x es un número impar menor que 8 “
28
 d) D={ x/x es la capital de un país sudamericano}
e) E={ los días de la semana}
f) F= { ………………………………………………..}
g) G= { ………………………………………………..}

BIBLIOGRAFIA JORGE QUIJANO, GUSTAVO

CARRETERO MATEMATICA 1

AHORA AFIANZA EL APRENDIZAJE

1.-Determina en las siguientes imágenes el conjuntos que

corresponde

…………………………………
…………………………………

………………………………………….
…………………………………………..
2.-Escribe 4 ejemplos de conjuntos:
a)…………………………………………
b) ………………………………………
c)…………………………………………
d)………………………………………
3.-Escribe los elementos de los conjuntos:
a) A={ los niveles de organización de la materia viviente inferior}

…………………… , ………………... , …………………. ,

……………………. , ………………... , ……………………

29
 b) B ={ los meses del año}
………………. , ………………. , ………………… ,…………………
………………. , ……………….. , ………………… ,…………………
……………….. , ……………….. , ………………… ,…………………
4.-Determina las clases de conjuntos vacios, unitario, finito, infinito

M= {el planeta tierra}

N= {células del cuerpo humano}

O= {el sistema digestivo con dos estómagos}

P= {nivel de organización inferior del individuo}

5.- Establecer la relación de pertenencia entre un elemento y un

conjunto.

Si A={x/x los niveles de organización inferior de la materia viva}y B

={ x/x los niveles de organización superior de la materia viva },
Completa escribiendo, sobre la línea, € o €.
 Nivel celular …………A *Nivel biosfera… ….B
 Nivel ecosistema……..A *Nivel tejido………..A
 Nivel población… …..B *Nivel sistema….…..B
 Nivel órgano…………A *Nivel individuo……A
 Nivel tejido…………..B *Nivel molecular……A
 Nivel comunidad…….B *Nivel sistema……...B

6.-.Determina la inclusion de los siguientes conjuntos ,se representa

incluido C, y no incluido ‫כ‬

Dados A ={ x/x niveles de organización inferior de la materia viva} , B ={ x/x es una

célula} ,C ={ x/x es un lapicero}y
D ={ x/x es un tejido}, completa los datos en el cuadro.
A
A C
Representación Lectura
B lapicero simbólica
Célula B……...A
C…….. A
D……...A
D
c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS
A ………B
*Dos conjuntos A Yy B sontejido
iguales si tienen los mismos elementos.se
representa así:A=B,mpara dos conjuntos que no tienen los mismos
A ……..B
elementos se pueden decir que A =B
A

30
 7.-Determina la igualdad de los conjuntos
representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos
se pueden decir que A =B

Determina si los conjuntos F, H y P son iguales.

Por extensión se tiene:
A={ molécula ,célula, tejido, órgano, sistema ,individuo},
B={ molécula ,célula ,tejido ,órgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},
y C ={ molécula ,célula, tejido, órgano, sistema ,individuo}
Entonces A B
Entonces B C
Entonces A C

8.-Dado los siguientes conjuntos determina cuales son por extensión y

Comprensión

A = {niveles de organización inferior de un ser vivo}

B= {plantas, animales y el hombre}

C= {niveles de organización superior de los seres vivos}

A = {molécula, célula, tejido, órgano, sistema, individuo}

B= {seres vivos}

C= {población, comunidad, ecosistema, biosfera}

¿Cuánto aprendí?

1.-Define la noción de conjunto

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………
2.-Determina las siguientes imágenes el conjuntos que corresponde

…………………………………
…………………………………

31
………………………………………….
…………………………………
3.-Identifica la reacion pertenenecia de los siguientes conjuntos:
se representa así.
€,que se lee “pertenece a “ € ,que se lee “no pertenece a”

Relación Lectura
planta planta pertenece al conjunto
B B
Seres bióticos
B
Seres no bióticos
A
planta
B
Seres bióticos
A
planta
A

Dados A ={ x/x seres bióticos} , B ={ x/x planta} ,C ={ seres no abióticos}

A C

Seres no
B bióticos
planta

Seres bióticos

c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS

4.-Identifica determinando la igualdad de conjuntos

representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos elementos
se pueden decir que A =B

32
 Por extensión se tiene:
A={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso},
B={ molécula ,célula ,tejido ,órgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},
y C ={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso }
Entonces A B
Entonces B C
Entonces A C
Entonces B A
5.-Interpreta la determinación de conjuntos por extensión y comprensión.

CONJUNTOS DETERMINACION
DE CONJUNTOS
A={molécula, célula ,tejido órgano, sistema, individuo}

B={hombre ,animal ,planta}

C={ecosistema}

D={niveles de organización inferior de la materia viva}

E={seres bióticos ,seres abióticos}

F={1,3,5,7,9}

G={seres vivos}

H={números impares}

6.-Indicar si es “finito o “infinito”” unitario”” vacío “cada uno de los

siguientes elementos:

CONJUNTOS CLASES DE CONJUNTO

A={x/x las células del cuerpo humano}

B={x/x corazón}

C=x/x un perro que habla}

D=x/x es un país llamado ecuador}

E=x/x es un niño que pesa 500

kilogramos}

33
 7.-Completa el siguiente mapa conceptual la determinación del conjunto
.

EL CONJUNTO

se
DETERMINA

EXTENSION COMPRENSION

es es

8.-Identifica en las siguientes imágenes la clases de conjuntos

Unitario ,vacio ,infinito ,finito

1,2,3,4,5,6,7,
8,9,10,11,12,
13,14………
…..………
………….
10.-Determina la pertenenecia de los siguientes conjuntos a traves del
siguiente diagrama:
se representa así.
€,que se lee “pertenece a “ € ,que se lee “no pertenece a”
Relación Lectura
planta planta pertenece al conjunto
B B
Seres bióticos
B
Seres no bióticos
A
planta
B
Seres bióticos
A
planta
A

34
Dados A ={ x/x seres bióticos} , B ={ x/x planta} ,C ={ seres no abióticos}

A C

Seres no
B bióticos
planta

Seres bióticos

11.- Determina la inclusión de los conjuntos y subconjuntos

11.- Identifica la inclusión de los conjuntos y subconjuntos y completa la lectura

de cada representación simbólica.

Dados A ={ x/x ecosistema} , B ={ x/x planta} ,C ={ el planeta Marte}y

D ={ x/x el agua}, completa los datos en el cuadro.

A C
Representación Lectura
simbólica
Planeta B‫ כ‬A B está incluido en A
B Marte
planta

c.-IGUALDAD DE CONJUNTOS
D
*Dos conjuntos
agua A Yy B son iguales si tienen los mismos elementos.se
representa así:A=B,para dos conjuntos que no tienen los mismos
elementos se pueden decir que A =B

12.-Determina la igualdad de conjuntos y se representa así:A=B,para dos

conjuntos que no tienen los mismos elementos se pueden decir que A =B
Por extensión se tiene:
A={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso},
B={ molécula ,célula ,tejido ,órgano, sistema ,individuo ,comunidad, ecosistema},
y C ={ boca ,esófago, estomago ,intestino delgado intestino grueso }
Entonces A B
Entonces B C
Entonces A C
Entonces B A
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¡Que he aprendido? ¡Como he ¿Para que sirve?
aprendido?

BIBLIOGRAFIA: JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA

1
LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO
EDITORIAL NORMA.
LOGICA-MENTE 1 SERIE DE MATEMATICA GRUPO EDITORIAL NORMA.
BIBLIOGRAFIA JORGE QUIJANO, GUSTAVO CARRETERO MATEMATICA
1

ANGELICA PIZARRO SUSANO

LICENCIADA EN EDUCACION

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