FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE Nº1

Grado : Tercero
Campo : Humanidades
Ciclo : Avanzado
Alumno : …………………………………………………………………………………..

Propósito : EL estudiante describe a las personas que utilizan los niveles de

lengua, la familia lingüística y las diversas manifestaciones de la amazonia y andina

EJE TEMÁTICO: VALOREMOS EL TRABAJO

DESCRIPCION ORAL

Observa la imagen

Escribir

Saberes previos

1. ¿Qué estás observando en las imágenes?

______________________________________________________________
2. ¿Cómo haces cuando alguien te pide una referencia sobre una
persona que no conoces?
______________________________________________________________
3. ¿Qué deberías hacer para comunicarnos de la mejor manera, en
forma oral?
______________________________________________________________

1
 Conflicto cognitivo

1. Describir implica muchas habilidades, enumera alguna de ellas

______________________________________________________________
2. ¿Te parece importante expresar oralmente con tus amigos?
______________________________________________________________
3. Para ti ¿Es más fácil describir usando gráficos, palabras escritas
o la expresión oral?
______________________________________________________________

Recojo y procesamiento de información

Lee DESCRIPCION ORAL

En muchas ocasiones hemos necesitado explicar la apariencia física o

psicología de una persona, la forma de un objeto, la dirección de un lugar, etc
cuando nos a pedido referencia de ellos. A esta actividad se le denomina
descripción.

DESCRIPCIÓN ORAL.- es explicar con palabras y con forma detallada como son las
personas, los lugares, los objetos, las circunstancias, etc.
Al describir intentamos representar, por medio de las palabras cualquier elemento de
la realidad, de tal forma que el emisor “lo vea”, como si estuviera delante

¿Cómo describimos?
 Cuando describimos un objeto, decimos:
cuál es su tamaño, color, forma y textura, su utilidad
 cuando describimos un animal, indicamos:
Características, color, partes, movimientos, tamaño, rasa, cualidades.
 Cuando describimos a una persona decimos: Cómo es físicamente y
psicológicamente, resaltando lo más importante, rostro, color de cabello,
estatura, si es simpática, generosa, amable, servicial, capaz, inquieta.
 Cuando describimos un ambiente, señalamos: los rasgos que lo caracterizan y
lo diferencian de los demás: calidez, luminosidad, temperatura, entre otros.

2
CRITERIOS PARA UNA BUENA DESCRIPCION

• De dentro hacia afuera y viceversa. Narrar todo lo que sucede

en el interior o exterior de lo descrito.

• Determinar el orden de importancia. Será quizás cada

elementó visible

• Determinar la ubicación. De los objetos en relación con el

hablante

AFIANZA TU APRENDIZAJE

Observa atentamente estas imágenes. Luego describe algunas

ideas, teniendo en cuenta lo estudiado.

3
 VARIEDADES LINGUÍSTICAS
Observa la imagen

Escribir

 ¿Qué observas en la imagen?

______________________________________________________________
 Describe la imagen

Escribir

Saberes previos

1. ¿Qué observa en las imágenes?

______________________________________________________

2. ¿Cómo se expresa el joven?

______________________________________________________

3. ¿Cuál es la forma de hablar de la señora?

Conflicto cognitivo

1. ¿En qué momento y con quién podría usar ese tipo de lenguaje?

_______________________________________________________

2. ¿Qué lenguas conoces?

_______________________________________________________

4
 3. ¿Qué diferencia existe entre lengua y habla?

_______________________________________________________

Recojo y procesamiento de información

Lee LENGUAJE Y LA LENGUA

El lenguaje que es el principal sistema de comunicación, todo lo demas se reducen .
en efecto lenguaje escrito es la fijacion mediante signos graficos de lo que expresamos
oralmente, atendiendo a este concepto lenguaje y lengua son dos nociones que
debemos distinguir claramente

LENGUAJE
Es la capacidad que toda persona tiene de comunicarse con las
demás personas, mediante signos orales y escritos. Se trata de una
facultad humana e independiente se emplea una lengua u otra.

LA LENGUA
Se define como un sistema signos arbitrarios y que son comunes a los usuarios
de una comunidad lingüística, es colectiva y sistemática, psíquica, potencial y
perenne.
Ejemplo: Ingles. Español, Quechua.

EL HABLA
Es lo individual pues en ella cada persona imprime su sello lingüístico a la
lengua, es pues particular, actualizada y efímera.

5
¿Cuáles son los niveles de la Lengua?

LENGUA Aquella que respeta la

FORMAL normativa de una lengua y se
ciñe a ella

Lengua culta, pues es Lengua técnica o

exclusiva de las personas especializada, que usan
de un nivel cultural alto, los grupos profesionales
con un grado de médicos, abogados,
conocimiento suficiente ingenieros, economistas,
de la lengua y sus reglas. etc

LENGUA Es aquella que no se ciñe a la

INFORMAL normativa de una lengua mas
bien se aleja de ella.

Lengua coloquial, usada Lengua popular o jerga, que

por aquellas personas en se aleja de la normativa de
un ámbito de confianza o la lengua por
amical (dialogo entre desconocimiento de ella (la
amigos., entre padres e lengua de los vendedores
hijos). Es un lenguaje ambulantes, los cobradores
mas sencillo con un léxico y choferes de combis, el
limitado. lenguaje juvenil, etc

Un hablante no usa solo un nivel de lengua. Va a depender de la persona con quien

dialogue, en grado de confianza que le tenga, el contexto en que se situa, etc .
6
 AFIANZA TU APRENDIZAJE

Elabora un cuadro comparativo con las características de la lengua y el

habla.

LA LENGUA EL HABLA

En los círculos concéntricos describe lo que corresponde:

lengua comunicación habla lenguaje

1. Averigua el significado de los siguientes términos y el grupo profesional

que lo utiliza.

Reo contumaz :________________________________________________________

Enterocolitis aguda: _____________________________________________________

Tasa Arancelaria:_______________________________________________________

Porcentaje descuento: ___________________________________________________

2. Vuelve a escribir las oraciones utilizando el nivel formal

Mañana haré una fiesta en mi jato.

Ese chibolo es bien monse.

7
La ñorsa de la tienda esta asadaza.

Estoy palteao con mi yunta.

El tombo es bien verde.

Señale el Nivel de lengua utilizado en los textos

a) Pucha , estoy matadazo. ___________________________________________

b) Conocí una persona versátil. ________________________________________

c) Llegaré tarde al cole. ________________________________________

d) Haremos una incisión en el párpado derecho. __________________________

Registra 5 palabras utilizando en los siguientes textos:

JERGA SU SIGNIFICADO ES

8
 FAMILIAS LINGUISTICAS EN EL PERU

Observa la imagen

Escribir

Saberes previos

1. ¿Qué observa en las imágenes?

______________________________________________________

9
 2. ¿En qué parte del Perú habitan dichas personas?

______________________________________________________

3. ¿Crees que hablan el mismo idioma?

Conflicto cognitivo

1. ¿Qué lengua hablan tus papás?

_______________________________________________________

2. ¿Qué lenguas conoces?

_______________________________________________________

3. Según la constitución cuantas lenguas existen en el Perú?

_______________________________________________________

Recojo y procesamiento de información

Lee

Las investigaciones lingüísticas de los últimos año han demostrado que

el Perú es un país multilingue, echando por tierra la creencias que solo el
español era la única lengua hablada en el país, y que las otras eran
dialectos. Con el español en nuestro país existe 14 familias lingüísticas
diferentes

De él han surgido diversos dialectos, cuyas

QUECHUA :
características son: los cambios en la fonética, el
léxico y el empleo de diversos sufijos.

ARAHUACA Lengua originaria del Caribe incluyen esta lengua

el campa asháninca y machiguenga

Pertenece a la familia el aimara y el Jacarú,

ARU
cauqui

CAHUAPANA Pertenece a los grupos chayahuito y jebero

10
HARAKMBERT Comprende siete lenguas del área andina

HUITOTO Pertenece a este grupo el bora

JIBARO Comprende el aguaruna, huambría y Jíbaro.

PANO
Se ubica entre el amazonas y la selva de Bolivia
Comprende cashibo y el shipibo

TACAMA Ubicada en Madre de dios y la frontera boliviana

TUPI – GUARANI
Integrada por el cocama y el omagua

ZAPARO Originaria de Colombia

HISTORIA DEL QUECHUA

El quechua es patrimonio de toda América del Sur su origen sigue siendo un
enigma, sin embargo hasta hoy prevalece la teoría que su primera aparición fue en
la costa peruana es decir en la sierra de Lima, otros la atribuyen la sierra norte
donde fue conocida como lengua kichua o quichua; sin embargo al llegar a la
capital del Incario el Cusco donde se hablaba el puquina este fue incrementado y
enriquecido con los términos kichuas y aymaras, dando origen así al Quechua
Cusqueño que fue amurallado en la capital del Incario logrando hasta hoy un 99%
de pureza, es decir que todos y cada uno de sus vocablos son conservados y
pronunciados sin mayor mezcla que algunos extranjerismos modernos que como
en cualquier idioma del mundo son utilizados como préstamos. Ejemplos:

Español Quechua
Lunes. Killachaw (s.)
Martes Antichaw (s.)
bien allin
verdad cheqaq
tallo de maíz seco chhalla
seco ch'aki
niño erqe0
venir hamuy
dos iskay
comer mijuy
exelente kusa
dolor nanay
ciego ñausa
tonto opa
11
 AIMARA

Saludos - Kunamast'aña

buenos días suma uru

buenas tardes suma jayp'u

buenas noches suma aruma o arama

AFIANZA TU APRENDIZAJE

a) ¿En que departamentos se habla el idioma aimara?

________________________________________________________________
b) ¿Como se dice buenos días en el idioma aimara?
________________________________________________________________
c) ¿Como se dice lunes en el idioma quechua?
________________________________________________________________
d) Escribe y contesta como se dice el número cuatro en:
Quechua cusqueño _________________________________________
Quechua ancashino _________________________________________
Lengua aimara _________________________________________
Idioma ingles _________________________________________

Investiga: escribe un texto de 10 líneas en tu cuaderno utilizando el

internet o bibliografía sobre el tema: “ Peru, país de la biodiversidad
lingüística y sustenta tus ideas en clase

AUTOEVALUACIÓN

¿Qué he ¿Qué tema ¿Lo que más ¿Lo que más ¿Desarrolle mi
aprendido? necesito gusto fue? me agrado del trabajo con
reforzar? equipo? responsabilidad?

BIBLIOGRAFIAS: (Comunicación)
- Ediciones Santillana
- Ediciones Bruno,
- Ediciones-Corefo

12
 LA MULTINACIONALIDAD PERUANA

Escribir

Saberes previos

1. ¿Qué observa en las imágenes?

______________________________________________________

2. ¿A qué región crees que pertenecen las personas de la imagen?

______________________________________________________

3. ¿Crees que hablan el mismo idioma?

Conflicto cognitivo

1. ¿Conoces algún grupo étnico?

_______________________________________________________

2. ¿Qué opinas de un grupo étnico?

_______________________________________________________
13
 3. ¿Qué diferencia existe entre un grupo étnico e indígena?

_______________________________________________________

Recojo y procesamiento de información

Lee
Los pueblos indígenas de América latina
Son la población originaria del continente. Dada su enorme diversidad se les suele
agrupar alrededor de familias de pueblos que comparten una ubicación geográficas,
algunos rasgos culturales y en ciertos casos una
lengua y una historia común.
 Históricamente los pueblos de América han
sido objeto de discriminación en racismo.
 Nuevos movimientos de organizaciones
indígenas se han movilizado para alcanzar en
reconocimiento de sus culturas
 Ampliación de sus derechos en diferentes ámbitos como la educación
intercultural, derecho a la tierra
 La organización de derechos humanos ha promovido la equidad y la no
discriminación
 En la actualidad la cuestión es importante e incluso la ONU ha constituido un
grupo de trabajo para la población indígena.

Los pueblos andinos en la historia del Perú

Los pueblos andinos constituyeron, en proporción mayoritaria, la población originaria
de los territorial después de la independencia del Perú.
COLONIA
La idea que reposaba la dominación española era el
de mantener dos grupos sociales distintos:
españoles e indios gobernados por separado.
El propósito de esta división era proteger a los
indígenas aislándolos de la población española,
pues se les consideraba seres inocentes,
susceptibles de ser engañados y explotados.

INDEPENDENCIA

La República Peruana no se fundó sobre la base de

un pacto amplio que incluyan a las grandes
mayorías indígenas de los andes, ni surgió como
resultado de una revolución social que transformara
el orden vigente que buscara incluir en él a la
población andina indígenas, más bien, se trató de
una revolución política, que reemplace a un grupo dominante, los españoles, por otro,
los criollos.

14
REPÚBLICA

 No tuvo cambios significativos

 El tributo indígena subsistió durante mucho tiempo y gradualmente las
comodidades fueron despojadas de buena parte de sus tierras a manos de los
grandes terratenientes, quienes más tarde se convirtieron en sus patrones.
 El estado y sus particulares utilizaron mano de obra indígena en distintas
modalidades durante un largo periodo.
 Mantuvo vigente la práctica de enrolamientos forzados de indios en los
diferentes ejércitos que participaron en las sucesivas guerras civiles.

EL GAMONALISMO

 Durante la República destacaban los

hacendados conocidos como los
gamonales, perdurando en la Sierra,
durante buena parte de la historia
republicana del Perú.
 La igualdad de los indios ante la Ley
chocaba contra una realidad de explotación
y dominación por parte de los criollos.

LOS PUEBLOS ANDINOS HOY

 La emigración del campo a la ciudad ha creado en mucha ciudad de la Costa y

la Selva una cultura que funciona elementos andinos y urbanos, esto se puede
apreciar en la religión, música, arte y las costumbres en general. El constante
flujo de población trasladándose de un lugar a otro, ponen contacto a la zona
rurales con las zonas urbanas, lo que trasforma en costumbres.

LOS GRUPOS NATIVOS AMAZONICOS

Los grupos nativos amazónicos tuvieron
desde el periodo p rehispánico
relaciones de intercambio con los
pueblos andinos. Durante el periodo
colonial, los contactos con el mundo
amazónico centralizados principalmente
por ordenes de los misioneros que
buscaban evangelizar a los nativos.

¿Que es etnia?

La etnia designa un conjunto de personas que comparten la

lengua, tradiciones culturales y un territorios común que en muchos
casos traspasa las fronteras nacionales.

Además el termino etnia hace alusión a procesos de dominación

política, económica o ideológica de un grupo sobre otros.

15
 GRUPOS ÉTNICOS
Conjunto de personas que comparten ciertas características sociales y culturales que los
distinguen de otros grupos similares; por ejemplo el idioma, vestimentas y las costumbres.
Por ejemplo, solo en la región amazónica del Perú existen alrededor de 40 lenguas diferentes.
Estos sin mencionar el quechua y el aimara de la región andina. Por lo tanto el Perú es un
país plurilingüe y multicultural.

ASHÁNINKAS Y SHIPIBOS
Entre los principales grupos nativos amazónicos del Perú se encuentra los Asháninkas, los
shipibo – conibo, los achuares, los matsiguengas y los Aguarunas, cada uno con sus propias
lenguas culturales y tradiciones. Lo más numerosos son los Aguarunas y los Asháninkas.
Su actividad tradicional es la caza, pesca, recolección y también se dedican a la agricultura y
comercio, venta de artesanías.

NACIONALIDAD
La condición o cualidad de pertenecer a la comunidad de una nación.
La nacionalidad debe ser considerada como el vínculo jurídico político que liga a una
persona con un estado determinado por medio del cual se obliga con él con relaciones de
lealtad y fidelidad y se hace acreedor a su protección diplomática.

MULTINACIONALIDAD
La condición o cualidad de pertenecer a varias naciones.

CULTURA

Conjunto de modos de vida y conocimientos, costumbres, grados de

desarrollo científico y artístico de un grupo social.

COSMOVISION

Manera particular de ver y comprender

el mundo, propia de una determinada
cultura

16
 EVALUACIÓN

1. Marque la alternativa que sea una lengua de la amazonia peruana:

a) Cauqui b) Chipibo c) aymara d) quechua

2. ¿Cómo se denomina a la forma particular que presenta cada

individuo para comunicarse oralmente?

a) jerga b) idioma c) habla d) lengua

3) ¿Cuándo decimos que es la forma particular del lenguaje, nos

referimos a? _____________________________________________________

4) ¿Qué lengua habla los pobladores de la Amazonia?

___________________________________________________________________

5) Indaga y haz un listado de 10 palabras en quechua con su

respectivo significado?

______________ ______________ _____________ ____________

______________ ______________ _____________ ____________

______________ ______________ _____________ ____________

______________ ______________ _____________ ____________

______________ ______________ _____________ ____________

______________ ______________ _____________ ____________

6) Una de las siguientes lenguas no es de la Selva?

a) Huituto b) Machuguenga c) Ashaninka d) Yakarú

7) ¿Cuáles son las lenguas oficiales en el Perú?

_________________________________________________________________

8) En el mundo existen muchisimas lenguas menciona 5

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

17
9) Indaga y haz un listado de 2 palabras en aymara

_____________ _______________ ________________ _____________

_____________ _______________ ________________ _____________

10) Las lisuras, las expresiones soeces y los términos groseros

pertenecen a :

a) Lengua coloquial b) Lengua estándar

c) Lengua vulgar d) Lengua literaria

11) La expresión “Carlos es beodo” “Carlitos es borracho” corresponde

a

Los modos de lengua a:

a) Culto – coloquial b) Coloquial – culta

b) Vulgar – standar d) Vulgar – literaria

12) ¿Qué entiende por etnia?

_________________________________________________________________

13) Ubique en un mapa y coloca el N° que corresponde según la

leyenda a las regiones por las que se extiende el uso del quechua,
aymara, amazónica.

Leyenda

Quechua 1
Aymara 2
Amazónica 3

18
 Investiga

 Recorta artículos periodísticos y pega en tu cuaderno acerca de los principales

grupos étnicos e indígenas que existe en el Perú.
 Investiga las diferentes lenguas nativas e indígenas que existen en el Perú
utilizando el Internet.
AUTOEVALUACIÓN

¿Qué he ¿Qué tema ¿Lo que más ¿Lo que más ¿Desarrolle mi
aprendido? necesito gusto fue? me agrado del trabajo con
reforzar? equipo? responsabilidad?

BIBLIOGRAFÁIS: (Ciencias Sociales)

- CEPREVI VILLARREAL
- Ediciones Pamer
- Ysaac Galán Salazar
- Diccionario quechua - aymara

19