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Cisco CCNA 2 v3.1

Cisco CCNA 2 v3.1

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Ce document est la propriété exclusive de Cisco Systems, Inc. La permission d’imprimer et decopier ce document est accordée pour une distribution non commerciale et exclusivement pour lesformateurs du cours CCNA 2: Notions de base sur les routeurs et le routage dans le cadre duProgramme Cisco Networking Academy.
 
I.
 
Bienvenue
Bienvenue dans le Guide du professeur du programme d’études CCNA 2 version 3.1. CiscoWorldwide Education (WWE) a développé ce guide dans le but de fournir aux professeurs desressources utiles. Cette introduction met l'accent sur quatre points :
Un modèle axé sur l'étudiant, dispensé par un professeur
Une personnalisation de l'enseignement
Un enseignement pratique, axé sur les compétences
Une communauté mondiale de professeurs
Études axées sur l’étudiant, dispensées par un professeur
Le cursus CCNA n’a pas pour objectif de constituer une formation en ligne autonome ou uncours par correspondance. Le programme Cisco Networking Academy® Program estdispensé par un formateur. La figure « Modèle de formation : étudiant inscrit au programme »(Learner Model: Academy Student) résume l’importance que Cisco Worldwide Education(WWE) accorde à l’étudiant. Le modèle s'appuie sur les connaissances acquises desétudiants. Le professeur mène des sessions de formation reposant sur une grande variété deressources pour aider les étudiants à atteindre le niveau souhaité de compréhension desréseaux.
1 - 250
 
CCNA 2 : Notions de base sur les routeurs et le routage version 3.1 - Guide du professeur – BienvenueCopyright
©
2004, Cisco Systems, Inc.
 
2 - 250
 
CCNA 2 : Notions de base sur les routeurs et le routage (version 3.1) - Guide du professeur – BienvenueCopyright
©
2004, Cisco Systems, Inc..
Personnalisation de l'enseignement
Le programme Cisco Networking Academy Program est suivi par des centaines de milliersd'étudiants dans presque 150 pays. Il s'agit aussi bien d'adolescents que d'adultesexpérimentés avec des niveaux d'instructions très variés, du lycée aux premiers cyclestechniques.Un même cursus ne peut pas convenir aux attentes de tous ces étudiants. WWE se fie auxprofesseurs de chaque région pour qu'ils garantissent le bon fonctionnement du programme etqu'ils aident leurs étudiants à atteindre les objectifs fixés. Chaque programme propose troispoints de référence fixes offrant une marge de flexibilité aux professeurs :
La mission d'éducation et de formation du WWE.
Les éléments requis pour l'examen de certification CCNA.
Les connaissances pratiques qui contribuent à préparer les étudiants à la vieprofessionnelle et à la poursuite des études.La politique de WWE autorise les professeurs à ajouter ce qu'ils souhaitent, mais leur interditde retirer des éléments du cursus. WWE encourage la différenciation en classe, autrementdit, un soutien spécifique aux étudiants qui en ont besoin et des défis supplémentaires àrelever pour les étudiants les plus avancés. Les professeurs sont également libres de déciderdu temps passé sur chaque sujet. Certains de ces sujets peuvent être survolés, tandis qued'autres doivent impérativement être approfondis avec tel ou tel public. Il revient au professeurde décider comment gérer le besoin en TP pratiques et les réalités des taux d'équipement parétudiant ou des problèmes de temps. Ce guide permet de faciliter la préparation du plan et dela présentation des cours. Les professeurs sont vivement invités à rechercher des ressourcesexternes et à les utiliser pour développer des TP et des exercices supplémentaires.Les sections principales ont été mises en avant pour faciliter le travail de planification du courset des chapitres. Ce ne sont pas les seules sections à enseigner. La plupart de ces sectionsprincipales n'ont de sens que si les étudiants maîtrisent les sujets qui les précèdent. Il peutcependant s'avérer utile de disposer d'un récapitulatif des sections principales, car cesdernières contiennent des connaissances et des compétences importantes pour le programmeCCNA.L'évaluation est très diversifiée et flexible. Il existe un grand nombre d'options d'évaluationpour fournir des commentaires aux étudiants et étayer leur formation de documents. Lemodèle d’évaluation du programme Networking Academy constitue une combinaisond'évaluations formatrices et récapitulatives qui se composent d’examens pratiques et en lignedes compétences. L’annexe B résume la politique d’évaluation du programme CiscoNetworking Academy Program. L'annexe C décrit l'approche des objectifs et constatations quiconstitue le fondement de l'ensemble du système d'évaluation et de certification.
Enseignement pratique, axé sur les compétences
Le programme CCNA 2 consiste essentiellement en un ensemble de travaux pratiques,obligatoires ou facultatifs. Les TP obligatoires contiennent des informations essentielles à laformation des étudiants pour le programme CCNA Academy. Ces informations aident lesétudiants à se préparer à l'examen de certification, à réussir professionnellement et à

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