SILABUS MATEMATIKA KELAS 1 SEMESTER 2
SD BUDI MULIA DUA YOGYAKARTA
Standar kompetensi : Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
4.1. Membilang banyak • Mengenal bilangan 21 – 100 •
benda
• Membilang banyak benda
4.2. Mengurutkan banyak • Membandingkan banyak
benda benda (paling banyak atau
paling sedikit)
• Mengurutkan benda dari
yang paling banyak atau dari
yang palig sedikit
4.3. Menentuan nilai • Menuliskan bilangan dua •
tempat puluhan dan angka dalam bentuk
satuan penjumlahan puluhan dan
satuan (bentuk panjang)
• Menentuan nilai tempat
puluhan dan satuan
4.4. Melakukan • Menjumlah dua bilangan dua •
penjumlahan dan angka tanpa menyimpan
pengurangan
bilangan dua angka • Mengurang dua bilangan
dua angka tanpa meminjam
Kegiatan
Pembelajaran
Menghitung banyak benda dan
menuliskan lambang
bilangannya
• Siswa membandingkan
kumpulan benda yang ada di
sekitar sekolah atau kelas,
kemudian mengurutkan mulai
dari yang terbanyak atau
tersedikit
Siswa (berkelompok)
mengelompokkan benda (kerikil,
daun kering, sedotan, sejenis
kacang-kacangan) dalam
puluhan dan satuan kemudian
menempatkan dalam tempat
puluhan dan satuan
Dengan menggunakan benda-
benda di sekitar, siswa
menjumlahkan dan
mengurangkan dua bilangan
dua angka secara (mendatar,
bersusun panjang, dan
bersusun pendek)
Materi Penilaian Alokasi Sumber
Pokok Waktu Belajar
Operasi Tertulis 7 x 35 Sumber Utama:
hitung dan menit • Balai Pustaka, Matematika
bilangan praktik untuk SD
• Punomosidi Wiyanto &
7 x 35 Endang Supadminingsih.
menit 2008. Matematika untuk
SD/MI Kelas I. Jakarta :
Pusat Perbukuan
Depdiknas (BSE)
• Kismiantini & Dyan
Indrawati. 2008. Dunia
Matematika untuk kelas 1
7 x 35 SD/MI. Jakarta : Pusat
menit Perbukuan Depdiknas (BSE)
• Djaelani & Haryono. 2008.
Matematika untuk SD/MI
Kelas I. Surakarta : Pusat
Perbukuan Depdiknas (BSE)
• M. Khafid & Suyati. 2007.
Pelajaran Matematika
untuk SD Kelas IB. Jakarta :
17 x 35
Erlangga
menit
• Tim Bina Karya Guru. 2007.
Matematika untuk SD Kelas
I. Jakarta : Erlangga
• Tim Bina Matematika.
2007. Matematika Kelas I
SD. Bogor : Yudhistira
4.5. Menggunakan sifat • Menggunakan sifat-sifat
operasi pertukaran operasi hitung pertukaran
dan pengelompokan
dan pengelompokan untuk
mempermudah perhitungan
penjumlahan
4.6. Menyelesaikan • Menyelesaikan masalah
masalah yang yang melibatkan
melibatkan penumlahan dan
penjumlahandan pengurangan bilangan dua
pengurangan angka
bilangan dua angka
Standar Kompetensi : Menggunakan pengukuran berat
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
5.1. Membandingkan • Mengenal berat benda
berat benda (ringan, dengan menggunakan
berat)
kalimat sehari-hari (berat,
ringan)
• Memberi contoh benda yang
berat dan ringan • Siswa memberikan contoh
• Mengukur berat
(menimbang)
• Siswa melakukan praktik
• Membandingkan berat benda
secara langsung dan tidak
langsung • Siswa membandingkan berat
• Menggunakan sifat-sifat operasi
hitung pertukaran dan
pengelompokan
untukmempermudah
perhitungan
• Siswa menyelesaikan masalah
seharihari yang berkaitan
dengan penumlahan dan
pengurangan dengan
menuliskan langkah da
kesimpulannya
Kegiatan
Pembelajaran
• Siswa mengangkat benda-
benda di sekitar dan
membandingkannya dengan
menggunakan istilah berat dan
ringan
benda-benda yang berat dan
ringan
menimbang benda
benda secara langsung dan
10 x 35 • Tim Matematika. 2007.
menit Cerdas Matematika IB.
Bogor : Yudhistira
Sumber Pendukung:
10 x 35 o Gambar orang lengkap,
menit Kartu bilangan, Kartu
gambar dan papan flanel/
papan magnetik, Kertas
berpetak, Penggaris,
Dekak-dekak, Block Dienes,
Lidi/sedotan, stick es krim
o Benda-benda di sekitar
kelas/siswa
Materi Penilaian Alokasi Sumber
Pokok Waktu Belajar
Satuan Tertulis 10 x 35 Sumber Utama:
Pengukuran dan menit • Balai Pustaka, Matematika
praktik untuk SD
• Djaelani & Haryono. 2008.
Matematika untuk SD/MI
Kelas I. Surakarta : Pusat
Perbukuan Depdiknas (BSE)
• Kismiantini & Dyan
Indrawati. 2008. Dunia
Matematika untuk kelas 1
SD/MI. Jakarta : Pusat
Perbukuan Depdiknas (BSE)
• M. Khafid & Suyati. 2007.
Pelajaran Matematika
untuk SD Kelas IB. Jakarta :
Erlangga
 tidak langsung • Tim Bina Karya Guru. 2007.
Matematika untuk SD Kelas
5.2. Menyelesaikan • Menyelesaikan masalah • Siswa menyelesaikan masalah 6 x 35 I. Jakarta : Erlangga
masalah yang sehari-hari yang berkaian yang berkaitan dengan berat menit • Tim Bina Matematika. 2007.
berkaitan dengan dengan berat benda benda Matematika Kelas I SD.
Bogor : Yudhistira
berat benda
• Tim Matematika. 2007.
Cerdas Matematika IB.
Bogor : Yudhistira
• Punomosidi Wiyanto &
Endang Supadminingsih.
2008. Matematika untuk
SD/MI Kelas I. Jakarta :
Pusat Perbukuan Depdiknas
(BSE)

Sumber pendukung :
• Benda-benda di sekitar,
timbangan

Standar Kompetensi : Mengenal bangun datar (pengayaan)

No. Kompetensi Dasar
6.1. Mengenal segitiga, segi
empat, dan lingkaran
6.2. Mengelompokkan bangun
datar menurut bentuknya
Indikator Pencapaian Kegiatan Materi Penilaian Alokasi Sumber
Pembelajaran Pokok Waktu Belajar
Menyebutkan benda- Siswa menyebutkan benda- Bangun Tertulis 10 x 35 Sumber Utama :
benda yang secara benda yang berbentuk Datar dan menit - Balai Pustaka Matematika
geometris berbentuk segitiga, segi empat, dan praktik untuk SD Kelas1
- Matematika SD di Sekitar
segitiga, segiempat, dan lingkaran dan Kita.1B.Esis Erlangga.
lingkaran mengelompokkannya - Cerdas Bersama
berdasakan bentuknya - Dunia Matematika 1.
Platinum
• Mengelompokkan • Siswa mengelompokkan Sumber Pendukung:
bangun datar menurut berbagai bentuk segitiga, segi Papan berpaku, Paku
bentuknya empat, dan lingkaran meurut payung, Benang, karet,
 bentuknya Boneka, Sendok plastik,
Spidol/ crayon siswa,
Gambar-gambar di sekitar,
Alat peraga bangun datar,
Benda-benda di sekitar :
piring, gelas,tutup gelas,
tutup botol, Kertas lipat

Penilaian

1.Ulangan Harian, Uji Kompensi, Pengamatan : 30 %

2. Tugas, PR : 30 %

3. THB : 40 %

________________________________________________ +

Jumlah : 100%