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Introducción a la psicología comunitaria de Gonzalo Musitu

Introducción a la psicología comunitaria de Gonzalo Musitu

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Published by: Cami Rosales Fernández on May 24, 2011
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Facultad de Psicología
Ficha 8:
Introducción a la psicología comunitaria
Gonzalo Musitu.
 
Integrante: C.R.FProf. L.LAyudantes: E.P y J.P.V Miércoles, 10 de noviembre de 2010
 
I)Resumen:Para concretar una intervención comunitaria es prioritarioestablecer una buena relación entre el profesional y la comunidaddentro de un contexto social que les permita compartir un mismouniverso simbólico. Este acercamiento ecológico entre profesionales ymiembros de la comunidad se constituye a través de supuestosteóricos, la construcción social del acercamiento ecológico, el estilode colaboración y los procesos psicosociales implicados. Lasinterrelaciones de las personas y los contextos requieren de unacompresión mutua, en un contexto social con normas definidas, unaexperiencia compartida y con relaciones recíprocas. En elacercamiento ecológico los supuestos varicos se contrastan,evalúan y comprenden a objeto de desarrollar un proceso y un planque considere un intercambio de significados entre profesionales ycomunidad. Las relaciones de colaboracn constituyen unaestructura social donde se desarrollan los procesos de descubrimientoy comprensión. El acercamiento ecológico es inductivo, exploratorio,contextual y requiere una contrastacn y retroalimentacnconstante. De esta manera se busca potenciar la acción realizadadesde la comunidad, por la comunidad y para la comunidad.II) Creación original:Como estudiante de psicología y sin el conocimiento a profundidadde lo que a cabalidad significa la psicología comunitaria, resulta difícilimaginar cómo un profesional puede insertarse en un contexto tanincierto como es el de una comunidad en extremo riesgo social, conaquellas personas que a la hora de verse invadidos por un “extraño”inmediatamente entran en un proceso de “defensa personal” que seexplicita –me imagino- como una actitud a la defensiva que debeconstituir un verdadero problema en tanto el psicólogo quiera
 
implementar y conocer el realcontexto en que se desarrollan estossujetos. Planteado así puede resultarun problema más bien metodológicoque profesional, pero no se acaba eneso (y es aquí donde tienepertinencia la foto que ele), sinoque extrapolando un poco s lainmediatez del problema nosencontramos con todos aquellosniños que esn inmersos en estecontexto y que perfectamentepodrían abrirse a futuros distintos que los que, por culpa del círculode la pobreza, poseen. Un ejemplo de esto, y como sale en la foto, escómo la droga y su afección en los círculos más pobres es capaz demermar hasta la constitución más pequeña y en bruto de una familia:los niños. Y es aquí donde el psicólogo a través de su trabajo puedeabrir caminos de comunicación e implementación no sólo de teoría,sino también de prácticas adaptadas a los mismos intereses de lacomunidad (y, en este caso, de los niños), de manera que el riesgosocial no signifique necesariamente una ceguera frente a laoportunidad, una oportunidad que puede ser alcanzada mediante ungiro de perspectiva social, y que el psicólogo en su labor pueda, enparte, permitir.III) Preguntas al texto:1. Si bien los procesos sociales pueden facilitar o inhibir lainterdependencia de personas, ¿Qué sucede con aquellas personasque se encuentran en un extremo riesgo social y no desean serayudadas?
 

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