MÉTODOS HISTÓRICOS DE

LECTOESCRITURA

La Real Academia Española

lo define como:
“Procedimiento que se sigue
en las ciencias para hallar la
verdad y enseñarla.

1
Método, es el procedimiento, el
camino que debemos seguir
para llegar a aquella verdad
que anhelamos y que
deseamos enseñar.

2
 Lectoescritura.

La Real Academia Española la

define como: “capacidad de leer y
escribir” y también señala que es
la “Enseñanza y aprendizaje de
la lectura simultáneamente con la
escritura”

3
Lucía Araya en su libro” Métodos
de Lectura y Modelos de
Lectura” : “el aprendizaje inicial
del lenguaje escrito, en primero y
segundo año, son determinantes
del rendimiento posterior”

4
1 MÉTODOS SINTÉTICOS

Es uno de los primeros métodos que se

conoce, su origen se remonta a la
cultura clásica, luego a Europa y
posteriormente América.

5
Se comienza el proceso de lectura por elementos
simples . Agregando más complejos culminando
en la constitución del texto.

Elemento inferior en este método es la letra

En combinación con otras, formarán una sílaba.
Un conjunto de sílabas formará una palabra .
Con una sumatoria de palabras se puede llegar
a una frase o a una oración .
Finalmente el texto .
6
Los primeros métodos sintéticos en
aparecer
Fueron el Alfabético, Fonético y
Silábico, tiempo después (luego
de la conmoción que provocó la
aparición del método Global) nace
un nuevo método sintético,
llamado Psicofonético.

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Tipos de Métodos Sintéticos:
• Método Alfabético o de Apelación

Durante los siglos VI al IV antes de Cristo, en

Grecia encontraron libros que utilizaban este
tipo de método, por lo tanto, se ha demostrado
que es el más antiguo.
Como su nombre lo indica, la unidad mínima
de análisis fue el alfabeto, y todas las posibles
combinaciones silábicas que éste permitiese,
transformando el aprendizaje en un mero
proceso memorístico. 8
Este método se podría prestar para
confusiones, debido a que el nombre
de las letras no es igual a su sonido.

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 Desventajas :
1-   Rompe con el proceso normal de aprendizaje
de la mentalidad infantil.

2-   Por su aprendizaje, lento, primero se

memorizan las letras y después se combinan.

3-   Por atender la forma y el nombre de las

letras y después las combinaciones, luego lee y
después se preocupa por comprender lo leído.

4- El niño que aprende a leer con este método,

se acostumbra a deletrear, por lo que el 10
aprendizaje y comprensión de la lectura es lento.
 Método Fonético

Sus orígenes son confusos, por un

lado se menciona a Blas Pascal,
matemático francés del siglo XV,
quien recomendado por su hermana
quiso enseñar a los niños a leer,
pronunciando solamente las vocales
y abandonando la sonorización de
las consonantes
11
El otro precursor de este proceso fue Juan
Amos Comenio, siglo XV, quien ideó y publicó
un libro denominado “Orbis Pictus” (El mundo
en imágenes). 

Su texto enseña a través de sonidos de

animales, es decir, onomatopeyas, de esa
forma, aportó enormemente a la pronunciación
de los fonemas sin la combinación silábica.
Los estudiantes se adaptaban rápidamente y
abandonaban el deletreo por la lectura más
fluida 12
Importante para este método, es que
el estudiante sea capaz de unir
grafema, asociando sus sonidos.

13
Desventaja :
La comprensión de lectura se adquiría por
añadidura cuando el lector dominara el
desciframiento, por lo tanto, el aprendizaje
de la lectura es conflictivo, memorístico,
con escasa comprensión y nula
motivación.

14
 Método Silábico

Sus precursores fueron Federico

Gedike y Samiel Heinicke.
El punto de partida de este método se
basa en la sílaba, puesto que se creía
que para los niños era muy difícil
pronunciar los sonidos de las letras de
manera aislada .
15
Se elaboró un texto de apoyo para
este método llamado “silabario”, en
el cual se estudian, en primer lugar,
las vocales y luego se combinan con
distintas consonantes con la
finalidad de formar sílabas.
16
 Ventajas :

Las ventajas que se pueden mencionar

son las siguientes:
Simplicidad en su enseñanza, evita el
deletreo, no posee una variación en su
metodología, se sigue un orden lógico,
rápido y fácil de aprender, es fácil de
aplicar, es decir, no es necesario que
sea un especialista quien lo aplique.
17
 Desventajas :

Se pueden encontrar: mecanización

excesiva, rompe con el sincretismo de
la mente infantil, la motivación es casi
nula, debido a que no se considera
los intereses de los niños, la
comprensión se deja de lado por la
decodificación.

18
 Psicofonético

Origen : Surge de los métodos sintetéticos

especial del fonético Tras una serie de
críticas realizadas a los métodos
sintéticos- históricos, provocaron que
algunos pedagogos quisieran eliminar una
serie de dificultades que éste presentaba.
Estos nuevos postulados fueron extraídos
de la pedagogía psicológica y de la
lingüística. 19
Por último, se considera como
origen, las críticas realizadas
métodos analíticos en su práctica
como en su fundamento teórico.

20
La percepción del niño necesita apreciar
los elementos constituyentes para
reconocer el todo, considerando que la
lectura requiere apoyarse del lenguaje
oral y la percepción auditiva.

21
 Ventajas :

Se encuentran relacionadas con el

apoyo que precisa en la
discriminación auditiva. Su
enseñanza es pausada, una buena
utilización del mismo, puede lograr la
relación entre el desciframiento y la
comprensión.
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 Desventajas :

Se consideran, que el profesor deba

utilizar técnicas variadas, enriqueciendo
el texto y que los alumnos creen sus
propios textos; de no ocurrir esto, el
método se desvirtúa. Existe la posibilidad
que el profesor se ciña exageradamente
al texto, transformando el aprendizaje de
la lectura en un adiestramiento.

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 Gestual

Método fue creado por una pedagoga francesa,

Suzanne Borel-Maisonny, quien se dedicó a la
rehabilitación de niños sordomudos,
consideraba que la mejor forma de
comunicación de estos niños con las personas
oyentes sería por medio de la lectura y
escritura .

Creó una triple asociación de letra, sonido y

gesto.
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 Ventajas :
La letra es enseñada por el maestro en una
primera instancia, el sonido es percibido por
los niños sordomudos mirando la boca del
docente y poniendo sus dedos sobre la
laringe para percibir las vibraciones, luego
de este proceso, se trabaja la lectura,
puesto que sin el reconocimiento de las
letras, los niños sordomudos no podrían
optar al aprendizaje.
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 Desventaja :

Enfatiza exagerando en el
desciframiento .
Da escasa importancia a la
comprensión, el aprendizaje es
monótono y carente de interés y por
último se produce una inducción al
deletreo y silabeo.
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Elabore un cuadro comparativo con los
siguientes antecedentes .
Autores o precursores del método .
Características de éste.
Desventajas./Ventajas

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