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V

 Se define este término
Psicológico como la
Continuidad de algo que está
Delimitado en el espacio y en
el tiempo.

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V

 "os adolescentes
necesitan
Desarrollar sus
propios valores
Y asegurarse de que
no están
Simplemente
repitiendo el pensar,
"as ideas de sus
padres.

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V

 "os valores deben de
ser importantes
desde la infancia

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V

|


 



V

s r
l si l í st i
l s
i s t l s y
si l i s l s rss,
r t l ri s
i h st s rt ;
fi r ll r r ir
l s rt i t s y,
irí l s t ri s l i l
it l, " ti iz r l s rr ll ".

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V

 Primeras
observaciones e informaciones
médicas referidas a los cuidados
físicos y desarrollo en las primeras
etapas; obras de Jo n "ocke y "a
aportación de ´El origen de las
especiesµ de C arles Darwin, que
marcó un cambio decisivo en las
concepciones de la evolución
biológica del ombre.

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V


 Surgimiento de
la Psicología del Desarrollo como
disciplina independiente.
Antes de la obra de Darwin, el
principal objeto de estudio era
encontrar las diferencias entre
adultos-niños, y umanos-
animales; pero después el cambió
acia la determinación de
similitudes entre adulto y niño.

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V

 Consolidación y
desarrollo.
Esta disciplina tuvo su mayor
arraigo y desarrollo en EEUU.
Cabe destacar la importancia
de la medida de la inteligencia,
la consolidación del rol
psicológico en la sociedad y la
creación de centros de
investigación sobre el
desarrollo.

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V

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rri r sh h s
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tls:
ÿ Risi is y ifi  i   ls
trís  istts.
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r i   
s trís 
r i is l st
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srrll h
.

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V

 desarrollo
físico del cerebro y del cuerpo.
evolución de
los procesos mentales y
capacidades para aprender y
solucionar problemas.
: relaciones e
interacciones del individuo y el
desarrollo de principios morales
y éticos o filosóficos culturales.

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V

:Dentro de las numerosas
corrientes que an surgido a lo
largo de la istoria y posteriores
actuales, se pueden clasificar en
tres clases de manera aproximada:

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V

eorías Mecanicistas: Son aquellas
que sostienen que los cambios de
conducta y el desarrollo del individuo
es cuantitativo, multidireccional, abierto
y flexible.

eorías Organicistas: Sostienen que

el desarrollo se produce por la
superación de diversos estadios o
etapas teniendo en cuenta la edad y
siendo un cambio universal, cerrado,
cualitativo y unidireccional.

eorias Historico - Culturales o Socio -

culturales : Sostenían la importancia de
la sociedad y de los factores normativos
como la generación, el momento istórico
y factores ambiente, en la influencia del
desarrollo de un individuo a lo largo de su
vida.
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V

Sigmund Freud: eoría psicoanalítica. El concepto del desarrollo Freudiano
más conocido es el de la sexualidad infantil:
Fase oral (a lo largo del 1º año de
vida)

- Fase anal (de

1 a 3 años)

- Fase fálica
(de 3 a 5/6
años)

- Periodo de
latencia (de 5/6
años asta la
pubertad)

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-Fase genital (desde la pubertad) V

 Henri Wallon: Wallon se interesó por el origen y desarrollo de los procesos
psicológicos. Aseguraba que los umanos son seres psíquicos, orgánicos y sociales.

Estadio de impulsividad motri (de 0 a

6 meses).

Estado emocional
(de 6 a 12 meses).

Estado sensorio motor (de 1 a 3 años)

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V

 Estadio del personalismo (de 3 a 6 años).

Estadio del pensamiento categorial (de

6 a 11 años)

Estadio de la pubertad y de
la adolescencia (a partir de los 11/12
años)

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V



 

 

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V