Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Ensayo sobre análisis de la práctica docente desde el paradigma de la complejidad

Ensayo sobre análisis de la práctica docente desde el paradigma de la complejidad

Ratings: (0)|Views: 290 |Likes:
Published by jlherreramontero1

More info:

Categories:Topics, Art & Design
Published by: jlherreramontero1 on May 26, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/26/2011

pdf

text

original

 
ENSAYO EN EL QUE ANALICE SU EXPERIENCIA DOCENTE Y SUCONCEPCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LOS CRITERIOSCONCEPTUALES DE ESTE PARADIGMA.
Edgar Morin se convierte en uno de los referentes más importantes en miconcepto pedagógico, y estoy convencido que su paradigma intentatransformar los sistemas de enseñanza. Ha generado en mí, la necesidad deleer sus libros, tales como
La mente bien ordenada, Los siete saberesnecesarios para la educación del futuro, o La cabeza bien puesta
.
U
n análisis concienzudo merece los
siete principios básicos
que guían elpensamiento complejo, puesto que son complementarios e interdependientes.así el
principio sistémico
o organizacional bajo el que se relaciona elconocimiento de las partes con el conocimiento del todo; el
principiohologramático
que incide en que las partes están dentro del todo y el todoestá en cada parte; el
principio retroactivo
que refleja cómo una causa actúasobre un efecto y, a su vez, éste sobre la causa; el
principio recursivo
quesupera la noción de regulación al incluir el de auto-producción y auto-organización; el
principio de autonomía
y dependencia en el que expresa laautonomía de los seres humanos pero, a la vez, su dependencia del medio; el
principio dialógico
que integra lo antagónico como complementario; el
principio de la reintroducción
del sujeto que introduce la incertidumbre en laelaboración del conocimiento al poner de relieve que todo conocimiento es unaconstrucción de la mente.La educación no ha sido ajena a este pensamiento simplificador. Frente arealidades cada vez más complejas que ponen en evidencia la necesidad de unconocimiento multidisciplinario, la educación, tradicionalmente, ha formado alser humano con esquemas disyuntores, que buscan la comprensión a travésde la separación de las partes.
U
na verdadera reforma educativa, requiere un profundo cambio en losesquemas tradicionales de enseñanza.
U
na postura abierta a la realidad en susmúltiples facetas, desde sus distintas aristas, enmarcada en una dialógica deaspectos que pueden ser, al mismo tiempo, antagónicos y complementarios.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->