‫اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻓﻲ ‪IR‬‬

‫اﻟﻘﺪرات اﻟﻤﻨﺘﻈﺮة‬
‫*‪ -‬اﻟﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺗﻘﻨﻴﺎت ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﻋﺪدﻳﻦ )أو ﺗﻌﺒﻴﺮﻳﻦ( واﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻣﻨﻬﺎ ﺣﺴﺐ‬
‫اﻟﻮﺿﻌﻴﺔ اﻟﻤﺪروﺳﺔ‪.‬‬
‫*‪ -‬ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻤﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻌﺪدي‪.‬‬
‫*‪ -‬إدراك وﺗﺤﺪﻳﺪ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻋﺪد )أو ﺗﻌﺒﻴﺮ( ﺑﺪﻗﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‪ .‬إﻧﺠﺎز إآﺒﺎرات أو إﺻﻐﺎرات ﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ ﺟﺒﺮﻳﺔ‪.‬‬
‫*‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺤﺴﺒﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻗﻴﻢ ﻣﻘﺮﺑﺔ ﻟﻌﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ‪.‬‬

‫‪ -I‬اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ و اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫‪ -1‬أﻧﺸﻄﺔ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪1‬‬
‫‪ a 2 + 1‬و ‪2a‬‬ ‫ﻗﺎرن‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬ﻋﺪدا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪1‬‬
‫‪− 1 ≤ b ≤ 4 ; −2 ≤ a ≤ 3‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴﻴﻦ ﺑﺤﻴﺚ‬
‫ﺑﻴﻦ أن ‪−41 ≤ a 2 − b 2 + 3a − 5b + 1 ≤ 24‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪2‬‬
‫ﻗﺎرن ‪ 1 + 3 2‬و ‪3 3‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪3‬‬
‫∈‪x‬‬ ‫*‬
‫‪+‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ‬
‫‪1‬‬
‫= ‪x 2 +1 − x‬‬ ‫أ‪ -‬ﺑﻴﻦ أن‬
‫‪x 2 +1 + x‬‬
‫‪1‬‬
‫و ‪x 2 +1 − x‬‬‫ب‪ -‬ﻗﺎرن‬
‫‪2x‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪4‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴﻴﻦ ﺳﺎﻟﺒﻴﻦ ﻗﻄﻌﺎ ﺣﻴﺚ ‪a ≠ b‬‬
‫‪b‬‬ ‫‪a‬‬
‫ﻗﺎرن ‪ − 1‬و ‪1 −‬‬
‫‪a b‬‬
‫‪ -2‬ﺗﻌﺮﻳﻒ و ﺧﺎﺻﻴﺎت‬
‫أ ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴﻴﻦ‬
‫‪ a ≥ b‬ﻳﻌﻨﻲ ‪a − b ≥ 0‬‬
‫‪ a ≤ b‬ﻳﻌﻨﻲ ‪a − b ≤ 0‬‬
‫ب‪ -‬ﺧﺎﺻﻴﺎت و ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ b‬و ‪ c‬و ‪ d‬أﻋﺪاد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬
‫إذا آﺎن ‪ a ≥ b‬و ‪ b ≥ c‬ﻓﺎن ‪a ≥ c‬‬
‫إذا آﺎن ‪ a ≥ b‬ﻓﺎن ‪a + c ≥ b + c‬‬
‫إذا آﺎن ‪ a ≥ b‬و ‪ c ≥ d‬ﻓﺎن ‪a + c ≥ b + d‬‬

‫إذا آﺎن ‪ a ≥ b‬و ‪ c ≥ 0‬ﻓﺎن ‪ac ≥ bc‬‬

‫إذا آﺎن ‪ a ≥ b‬و ‪ c ≤ 0‬ﻓﺎن ‪ac ≤ bc‬‬

‫ﻓﺎن ‪a 2 ≥ b 2‬‬ ‫إذا آﺎن ‪a ≥ b ≥ 0‬‬

‫ﻓﺎن ‪a 2 ≤ b 2‬‬ ‫إذا آﺎن ‪0 ≥ a ≥ b‬‬

‫‪ 0 ≤ a ≤ b‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪a ≤ b‬‬
‫‪1 1‬‬
‫إذا آﺎن ‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﻴﻦ و ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ ﻹﺷﺎرة و آﺎن ‪ a ≤ b‬ﻓﺎن ≥‬
‫‪a b‬‬
‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬
 ‫ﻧﺒﻴﻦ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻷﺧﻴﺮة‬
‫‪ a‬و ‪ b‬ﻋﺪدﻳﻦ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪﻣﻴﻦ و ﻟﻬﻤﺎ ﻧﻔﺲ ﻹﺷﺎرة وﻣﻨﻪ ‪ab 0‬‬
‫‪1 1 b−a‬‬
‫= ‪−‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬
‫‪a b‬‬ ‫‪ab‬‬
‫‪1 1‬‬ ‫‪b−a‬‬
‫اذن ≥‬ ‫و ﺣﻴﺚ أن ‪ a ≤ b‬ﻓﺎن ‪ b − a ≥ 0‬و ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ‪≥ 0‬‬
‫‪a b‬‬ ‫‪ab‬‬
‫‪ -II‬اﻟﻤﺠﺎﻻت‬
‫‪ -1‬ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‪IR‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ ( a; b ) ∈ 2‬ﺣﻴﺚ ‪a ≺ b‬‬

‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻻﻋﺪاد‬
‫ﻗﺮاءة و ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ‬ ‫ﺗﺮﻣﻴﺰهﺎ‬
‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ‪ X‬ﺣﻴﺚ‪:‬‬
‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻐﻠﻖ اﻟﺬي ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪b‬‬
‫] ‪[ a; b‬‬ ‫‪a≤ x≤b‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻔﺘﻮح اﻟﺬي ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪b‬‬

‫[‪]a; b‬‬ ‫‪a≺ x≺b‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ اﻟﺬي ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪b‬‬

‫[‪[ a; b‬‬ ‫‪a≤ x≺b‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﻔﺘﻮح ﻋﻠﻰ اﻟﻴﺴﺎر اﻟﺬي ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪b‬‬

‫] ‪] a; b‬‬ ‫‪a≺ x≤b‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل ‪ a‬زاﺋﺪ ﻣﺎ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻐﻠﻖ ﻓﻲ ‪a‬‬

‫[∞‪[ a; +‬‬ ‫‪a≤x‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل ‪ a‬زاﺋﺪ ﻣﺎ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ ﻣﻔﺘﻮح ﻓﻲ ‪a‬‬

‫[∞‪]a; +‬‬ ‫‪a≺ x‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل ﻧﺎﻗﺺ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‪ b ،‬ﻣﻐﻠﻖ ﻓﻲ ‪b‬‬

‫]‪]−∞,b‬‬ ‫‪x≤b‬‬

‫ﻳﻘﺮأ اﻟﻤﺠﺎل ﻧﺎﻗﺺ ﻻﻧﻬﺎﻳﺔ‪ b ،‬ﻣﻔﺘﻮح ﻓﻲ ‪b‬‬

‫[‪]−∞;b‬‬ ‫‪x≺b‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫∈ ‪[ −1;4] = { x‬‬ ‫* }‪/ − 1 ≤ x ≤ 4‬‬
‫‪−1‬‬
‫]‪3 ∈ [ −1;4‬‬ ‫]‪∈ [ −1;4‬‬ ‫]‪−2 ∉ [ −1;4‬‬
‫‪2‬‬
‫* }‪]−∞;2[ = { x ∈ / x ≺ 2‬‬
‫[‪− 2 ∈ ]−∞;2‬‬ ‫[‪π ∉ ]−∞;2‬‬ ‫[‪2 ∉ ]−∞;2‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫‪ -III‬اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬
‫‪ -1‬اﻟﻘﻴﻤﺔ و اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ ∆ ( O; I‬ﻣﺴﺘﻘﻴﻤﺎ ﻣﺪرﺟﺎ‬
‫اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻟﻜﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ x‬هﻲ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ M‬اﻟﺘﻲ أﻓﺼﻮﻟﻬﺎ ‪x‬‬
‫و اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ . O‬ﻧﺮﻣﺰ ﻟﻠﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬ﺑـ ‪ x‬ﻧﻜﺘﺐ ‪OM = x‬‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ∈ ‪x‬‬
‫إذا آﺎن ‪ x ≥ 0‬ﻓﺎن ‪x = x‬‬
‫إذا آﺎن ‪ x ≤ 0‬ﻓﺎن ‪x = − x‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫; ‪2 −π =π − 2‬‬ ‫; ‪3 −1 = 3 −1‬‬ ‫; ‪−12 = 12‬‬ ‫‪2 = 2‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬

‫) ‪(2 − 5‬‬ ‫‪(4 −‬‬ ‫)‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫و‬ ‫‪15‬‬ ‫ﺣﺪد ‪ 1 − 2‬و‬

‫‪ (c‬ﺧﺎﺻﻴﺎت‬

‫‪ OM = ON‬إذن ‪x = − x‬‬

‫‪2‬‬
‫‪x = x2 ،‬‬ ‫‪x = −x ،‬‬ ‫‪−x ≤ x ، x ≤ x ،‬‬ ‫‪x ≥0‬‬ ‫∈‪x‬‬ ‫*‪ -‬ﻟﻜﻞ‬
‫‪+‬‬
‫و ‪ a‬ﻣﻦ‬ ‫*‪ -‬ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ y‬ﻣﻦ‬
‫‪ x = 0‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪x = 0‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ x = a‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ x = a‬أو ‪x = −a‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪ x = y‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ x = y‬أو ‪. x = − y‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪x‬‬ ‫‪x‬‬
‫‪y ≠0‬‬ ‫=‬ ‫;‬ ‫‪xy = x y‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪y‬‬ ‫‪y‬‬
‫‪ x ≤ a 9‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪−a ≤ x ≤ a‬‬
‫‪x +y ≤ x + y‬‬ ‫‪9‬‬

‫ﺑﻴﻦ ﻧﺘﻴﺠﺘﻴﻦ اﻷﺧﻴﺮﺗﻴﻦ‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪1‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ∈ ‪x‬‬
‫‪ -1‬أآﺘﺐ اﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﺑﺪون اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬
‫‪x−2 + x+3‬‬ ‫‪،‬‬ ‫‪3− x ،‬‬ ‫‪2x − 1‬‬
‫ﻟﻜﻞ ‪ x‬ﻣﻦ‬ ‫‪ -2‬ﺑﻴﻦ ﺑﺪون ﺣﺪف رﻣﺰ اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ أن ‪x − 5 + x + 1 ≠ 4‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ‪2‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ∈ ‪x‬‬
‫ﺑﻴﻦ إذا آﺎن ‪ x − 1 ≺ 10−3‬ﻓﺎن ‪x 2 − 1 ≺ 10−2‬‬

‫‪ -2‬اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ و اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‬

‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫) ‪∆ ( O; I‬‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ A ( a‬و ) ‪ B ( b‬ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺪرج‬
‫‪AB = b − a‬‬

‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ‪ b − a‬ﻟﻨﻘﻄﺘﻴﻦ ) ‪ A ( a‬و ) ‪ B ( b‬ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺪرج ‪ ،‬ﺗﺴﻤﻰ أﻳﻀﺎ‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻌﺪدﻳﻦ ‪ a‬و ‪b‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫* ﻟﻨﺤﺪد اﻷﻋﺪاد ‪ x‬اﻟﺘﻲ ﻣﺴﺎﻓﺘﻬﺎ ﻋﻦ ‪ 3‬هﻲ ‪5‬‬
‫* ﺣﺪد هﻨﺪﺳﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﺪرج ) ‪ ∆ ( O; I‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ M ( x‬ﺣﻴﺚ ‪x − 2 = x + 5‬‬

‫‪ -3‬ﻣﺮآﺰ و ﺳﻌﺔ وﺷﻌﺎع ﻣﺠﺎل‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪(a;b ) ∈ 2‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ اﻟﻤﺪرج ) ‪ ∆ ( O; I‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ) ‪B (b ) ; A ( a‬‬
‫ﻃﻮل ] ‪ [ A ; B‬هﻮ ‪b − a‬‬
‫‪a +b‬‬
‫أﻓﺼﻮل ‪ I‬ﻣﻨﺘﺼﻒ ] ‪ [ A ; B‬هﻮ‬
‫‪2‬‬
‫‪b−a‬‬
‫= ‪IA = IB‬‬
‫‪2‬‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ∈ ) ‪(a;b‬‬
‫‪2‬‬

‫‪a +b‬‬
‫ﻣﺮآﺰ ﻣﺠﺎل ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪ b‬هﻮ‬
‫‪2‬‬
‫ﺳﻌﺔ ﻣﺠﺎل ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪ b‬هﻮ ‪b − a‬‬
‫‪b−a‬‬
‫ﺷﻌﺎع ﻣﺠﺎل ﻃﺮﻓﺎﻩ ‪ a‬و ‪ b‬هﻮ‬
‫‪2‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪ -1‬ﺣﺪد ﻣﺮآﺰ وﺷﻌﺎع ]‪]−3;5‬‬
‫‪ -2‬ﺣﺪد ﻣﺠﺎﻻ ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﻣﺮآﺰﻩ ‪ -2‬وﺷﻌﺎﻋﻪ ‪3‬‬
‫‪−3‬‬
‫‪ -3‬ﺣﺪد ﻣﺠﺎﻻ ﻣﻐﻠﻘﺎ ﻣﺮآﺰﻩ ‪ 1‬و أﺣﺪ ﻃﺮﻓﻴﻪ‬
‫‪2‬‬
‫‪ -4‬اﻟﻘﻴﻤﺔ اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ واﻟﻤﺠﺎﻻت‬
‫ﻣﺒﺮهﻨﺔ‬
‫و ‪r∈ +‬‬
‫*‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ a‬ﻣﻦ‬
‫‪ x − a ≤ r‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪a − r ≤ x ≤ a + r‬‬
‫∈ ‪[a − r ; a + r ] = { x‬‬ ‫}‪/ x − a ≤ r‬‬

‫ﻣﺠﺎل ﻣﻐﻠﻖ ﻣﺮآﺰﻩ ‪ a‬و ﺷﻌﺎﻋﻪ ‪r‬‬

‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫∈‪r‬‬ ‫و‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ a‬ﻣﻦ‬
‫*‬
‫‪+‬‬

‫‪ x − a ≺ r‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪a − r ≺ x ≺ a + r‬‬
‫∈ ‪]a − r ; a + r [ = {x‬‬ ‫}‪/ x − a ≺ r‬‬

‫ﻣﺠﺎل ﻣﻔﺘﻮح ﻣﺮآﺰﻩ ‪ a‬و ﺷﻌﺎﻋﻪ ‪r‬‬

‫ﻧﺘﻴﺠﺔ‬
‫∈‪r‬‬ ‫و‬ ‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬و ‪ a‬ﻣﻦ‬
‫*‬
‫‪+‬‬

‫‪ x − a ≥ r‬ﺗﻜﺎﻓﺊ ‪ x ≥ a + r‬أو ‪x ≤ a − r‬‬

‫∈ ‪{x‬‬ ‫[∞‪/ x − a ≥ r } = ]−∞; a − r ] ∪ [a + r ; +‬‬

‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫ﺣﺪد اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‬
‫و }‪ B = { x ∈ / x + 4 ≺ 7‬و }‪C = { x ∈ / x − 1 ≥ 2‬‬ ‫}‪A = { x ∈ / x − 3 ≤ 2‬‬

‫‪ -IV‬اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ و اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ‬
‫‪ (A‬اﻟﺘﺄﻃﻴﺮ‬
‫‪ -1‬أﻧﺸﻄﺔ‬
‫‪2‬‬
‫أ‪ -‬ﺣﺪد ﻣﺠﺎﻻ ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ ﺳﻌﺘﻪ ‪ 10−2‬ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ‬
‫‪3‬‬
‫ب‪ -‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪1, 41 ≺ 2 ≺ 1, 42‬‬
‫ﺣﺪد ﻣﺠﺎﻻ ﻣﻐﻠﻘﺎ ﻳﺤﺘﻮي ﻋﻠﻰ ‪ −3 2‬ﺳﻌﺘﻪ ‪7 ⋅ 10−2‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫‪ -2‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫∈ ) ‪ ( a; b‬ﺣﻴﺚ ‪a ≺ b‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ‬
‫‪ a ≺ x ≤ b‬و ‪ a ≤ x ≺ b‬و ‪ a ≺ x ≺ b‬ﺗﺴﻤﻰ‬ ‫آﻞ ﻣﺘﻔﺎوﺗﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻔﺎوﺗﺎت اﻟﻤﺰدوﺟﺔ ‪ a ≤ x ≤ b‬و‬
‫ﺗﺄﻃﻴﺮا ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬ﺳﻌﺘﻪ ‪b − a‬‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺳﻌﺘﻪ ‪1‬‬ ‫‪ 0 ≺ ≺ 1‬ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫ﺳﻌﺘﻪ ‪10−3‬‬ ‫‪ 0, 666 ≺ ≺ 0, 667‬ﺗﺄﻃﻴﺮ ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫ﺗﻤﺎرﻳﻦ‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫‪x 2 + 3x −‬‬ ‫أﻃﺮ ‪− 5‬‬ ‫‪ -1‬ﻟﻴﻜﻦ ‪2 ≺ y ≺ 4 ; −3 ≺ x ≺ 5‬‬
‫‪y‬‬
‫; ‪x ≺1‬‬ ‫‪ -2‬ﻟﻴﻜﻦ ‪y ≺ 1‬‬
‫‪1‬‬
‫أ‪ -‬أﻃﺮ‬
‫‪x + y + xy + 4‬‬
‫ب‪ -‬أﻃﺮ )‪ . ( x + 1)( y + 1‬أﻧﺸﺮ )‪( x + 1)( y + 1‬‬
‫‪1‬‬
‫اﺳﺘﻨﺘﺞ ﺗﺄﻃﻴﺮا ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪x + y + xy + 4‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪2‬‬
‫‪2 2‬‬
‫ﺳﻌﺘﻪ ‪ 7 ⋅ 10−3‬ﻋﻠﻤﺎ أن ‪1, 41 ≺ 2 ≺ 1, 42‬‬ ‫‪ -1‬ﻟﻨﺤﺪد ﺗﺄﻃﻴﺮا ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪3‬‬
‫‪ -2‬ﻧﻌﺘﺒﺮ ‪1,53 ≺ x ≺ 1,54 , −0, 01 ≺ y ≺ 0, 02‬‬
‫ﺣﺪد ﺗﺄﻃﻴﺮا ﻟﻠﻌﺪد ‪ xy‬ﺳﻌﺘﻪ ‪6 ⋅ 10−2‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‪3‬‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪1, 2 ≺ x ≺ 1, 4 , 0, 2 ≺ y ≺ 0, 4‬‬
‫‪y‬‬
‫ﺳﻌﺘﻪ ‪0, 20‬‬ ‫ﺣﺪد ﺗﺄﻃﻴﺮا ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪x‬‬
‫‪(B‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ‬
‫‪ -1‬ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a ≤ x ≤ b‬أ و ‪ a ≺ x ≤ b‬أ و ‪ a ≤ x ≺ b‬أ و ‪ a ≺ x ≺ b‬ﺗﺄﻃﻴﺮا ﻟﻠﻌﺪد ‪x‬‬
‫ﺳﻌﺘﻪ ‪b − a‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﻳﺴﻤﻰ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪ b − a‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ b‬ﻳﺴﻤﻰ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪ b − a‬ﺑﺈﻓﺮاط‬
‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪3,14 ≺ π ≺ 3,15‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪ 10‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ‬ ‫إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ 3,14‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪π‬‬
‫‪−2‬‬
‫‪ 10‬ﺑﺈﻓﺮاط‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ 3,15‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ π‬إﻟﻰ‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ a‬و ‪ x‬ﻋﺪدﻳﻦ ﺣﻘﻴﻘﻴﻦ و ‪ a‬ﻋﺪدا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻣﻮﺟﺐ ﻗﻄﻌﺎ‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪ r‬ﺑﺈﻓﺮاط إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪a − r ≤ x ≤ a‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ a‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪ r‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ إذا وﻓﻘﻂ إذا آﺎن ‪a ≤ x ≤ a + r‬‬

‫‪22‬‬
‫إﻟﻰ ‪ 10−3‬ﺑﺈﻓﺮاط‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﻨﺤﺪد ﺗﻘﺮﻳﺒﺎت ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪3‬‬
‫‪1+ 5‬‬
‫= ‪x‬‬ ‫ﺗﻤﺮﻳﻦ ﻟﻴﻜﻦ‬
‫‪2‬‬
‫إذا ﻋﻠﻤﺖ أن ‪ 2, 236‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ 5‬إﻟﻰ ‪ 10−3‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ ﻓﺄﻋﻂ ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪ 10−3‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ‬
‫ﺛﻢ ﺑﺈﻓﺮاط‬
‫‪ -2‬ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ‬
‫ﺗﻌﺮﻳﻒ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪدا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ و ‪ r‬ﻋﺪدا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻣﻮﺟﺒﺎ‬
‫آﻞ ﻋﺪد ﺣﻘﻴﻘﻲ ‪ a‬ﻳﺤﻘﻖ ‪ x − a ≤ r‬ﻳﺴﻤﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﻘﺮﺑﺔ ) أو ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ( ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪r‬‬
‫) أو ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ‪( r‬‬

‫أﻣﺜﻠﺔ‬
‫‪22‬‬ ‫‪22‬‬
‫إﻟﻰ ‪3 ⋅ 10−3‬‬ ‫إذن ‪ 3,14‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد‬ ‫‪− 3,14 ≤ 0, 003‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬
‫ﺧﺎﺻﻴﺔ‬
‫ﻟﻴﻜﻦ ] ‪x ∈ [a , b‬‬
‫آﻞ ﻋﺪد ‪ α‬ﻣﻦ ] ‪ [a , b‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬إﻟﻰ ‪b − a‬‬

‫ﻣﻼﺣﻈﺔ‬
‫‪b −a‬‬ ‫‪a +b‬‬
‫إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪x‬‬ ‫إذا آﺎن ] ‪ x ∈ [a , b‬ﻓﺎن‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬

‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪1, 41 ≺ 2 ≺ 1, 42‬‬
‫اﻟﻰ ‪0, 005‬‬ ‫اﻟﻌﺪد ‪ 1, 415‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد ‪2‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪−1‬‬
‫ﺑﺎﻟﺪﻗﺔ ‪5 ⋅ 10−3‬‬ ‫ﻟﻨﺒﻴﻦ أن ‪ −0,14‬ﺗﻘﺮﻳﺐ ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪7‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬

 ‫‪ -3‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺒﺎت اﻟﻌﺸﺮﻳﺔ‬
‫أ‪ -‬اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻟﻤﺤﺴﺒﺔ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎت ﻋﺸﺮﻳﺔ‬

‫‪................................................................‬‬
‫ب‪-‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي‬

‫ﻟﻴﻜﻦ ‪ x‬ﻋﺪدا ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ و ‪ n‬ﻋﺪدا ﺻﺤﻴﺤﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ‬

‫‪−n‬‬ ‫‪−n‬‬
‫ﻧﻘﺒﻞ اﻧﻪ ﻳﻮﺟﺪ ﻋﺪد ﺻﺤﻴﺢ ﻧﺴﺒﻲ و ﺣﻴﺪ ‪ p‬ﺣﻴﺚ )‪10 p ≤ x ≺ 10 ( p + 1‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ 10− n p‬ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ إﻟﻰ ‪ ) 10− n‬أو ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪( n‬‬
‫اﻟﻌﺪد )‪ 10− n ( p + 1‬ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬ﺑﺈﻓﺮاط إﻟﻰ ‪ ) 10− n‬أو ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪( n‬‬
‫اﺻﻄﻼح‪:‬‬
‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ n‬اﻷآﺜﺮ ﻗﺮﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﺪد ‪ x‬ﻳﺴﻤﻰ اﻟﺠﺒﺮ ) ‪ (arrondi‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ n‬ﻟﻠﻌﺪد ‪x‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪666 ⋅ 10−3 ≺ ≺ 667 ⋅ 10−3‬‬ ‫ﻣﺜﺎل‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ 0, 666‬ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي ﻟﻠﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ 3‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫اﻟﻌﺪد ‪ 0, 667‬ﺗﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي ﻟﻠﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ 3‬ﺑﺈﻓﺮاط‬
‫‪3‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0, 002‬‬ ‫‪2 0, 001‬‬
‫= ‪− 0, 666‬‬ ‫= ‪; 0, 667 −‬‬ ‫ﻧﻼﺣﻆ أن‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪2‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪3‬‬ ‫‪ 0, 667‬اﻟﺠﺒﺮ ﻟﻠﻌﺪد‬
‫‪3‬‬
‫ﺗﻤﺮﻳﻦ‬
‫‪ 1, 24‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ اﻟﻌﺸﺮي ﻟﻠﻌﺪد ‪ x‬ﻣﻦ اﻟﺮﺗﺒﺔ ‪ 2‬ﺑﺘﻔﺮﻳﻂ و ‪−0,31 ≺ y ≺ −0, 25‬‬
‫‪y‬‬
‫ﺗﺄﻃﻴﺮا ﺳﻌﺘﻪ ‪0, 05‬‬ ‫أﻃﺮ‬
‫‪x‬‬

‫‪http://arabmaths.ift.fr‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪Moustaouli Mohamed‬‬