Colegio: San José

Espacio curricular: Tecnología I

Tema: Simulación

Integrantes del grupo: Juan Zeman,

Agostina Larrea, Germán Lofiego, Jorge
Godoy y Belén Buenvecino

Curso: 3ºA

Año: 2011
Leer la bibliografía sugerida, investigar en Internet, y resolver:
1. ¿Qué son los sistemas?
2. ¿Que es un modelo? ¿Para que sirve un modelo?
3. Busque una definición de Simulación.
4. ¿Cuáles son las aplicaciones de la simulación?
5. Determine las ventajas y desventajas de la simulación por computadora.
6. Proponer 3 ejemplos de simuladores.
7. Proponer 3 problemas de la realidad que puedan solucionarse con la ayuda de un simulador.
Justificar la elección.
8. Investigar en Internet y seleccionar un juego de simulación y descríbalo indicando:
a. ¿Qué simula?
b. ¿Cuál es su finalidad?
c. ¿A quienes está destinado?
d. ¿Cuáles son sus características? Pegar las pantallas principales del juego para ilustrar

Respuestas:
1. Un sistema es una entidad real o artificial. Se llama sistema a una parte de una realidad,
restringida por un entorno. Está compuesto por entidades que experimentan efectos
espacio-tiempo y relaciones mutuas. También se dice que un sistema es un conjunto
ordenado de objetos lógicamente relacionados que atraviesan ciertas actividades,
interactuando para cumplir ciertos objetivos.
2. Un modelo es una representación inteligible (abstracta y consistente) de un sistema. Es un
sistema desarrollado para entender la realidad y en consecuencia para modificarla. Un
modelo sirve para entrenamiento e instrucción, herramienta de predicción y de ayuda
para el pensamiento, la comunicación y la experimentación.
3. La Simulación es el proceso de diseñar un modelo de un sistema real y llevar a cabo
experiencias con el mismo con la finalidad de comprender el comportamiento del sistema
o de evaluar nuevas estrategias - dentro de los límites impuestos por un criterio o
conjunto de ellos -, para el funcionamiento del sistema.
4. Las aplicaciones de la simulación son:
 Diagnosis: El modelo se emplea como representación profunda del sistema, sobre
el que es posible determinar las causas que generan una desviación respecto a un
comportamiento teórico. En este tipo de aplicaciones es donde los modelos
funcionales son especialmente importantes, dado que modelan directamente las
funciones del sistema.
 Control basado en modelos: El modelo se emplea para determinar las posibles
acciones a realizar sobre el sistema que conducirían al mismo a una determinada
situación. Los modelos causales son especialmente importantes para ello, dado
que representan los mecanismos de propagación de efectos en el sistema
modelado.
 Optimización: El modelo se emplea para determinar situaciones del proceso en las
que se logra una mejoría del rendimiento.
 Enseñanza: El modelo se utiliza para que una persona estudie el comportamiento
del sistema al que modela. Este tipo de sistemas se han empleado en multitud de
circunstancias.
5. Las ventajas de la simulación son:
  A través de un estudio de simulación, se puede estudiar el efecto de cambios
internos y externos del sistema, al hacer alteraciones en el modelo del sistema y
observando los efectos de esas alteraciones en el comportamiento del sistema.
 Una observación detallada del sistema que se está simulando puede conducir a un
mejor entendimiento del sistema y por consiguiente a sugerir estrategias que
mejoren la operación y eficiencia del sistema.
 La técnica de simulación puede ser utilizada como un instrumento pedagógico
para enseñar a estudiantes habilidades básicas en análisis estadísticos, análisis
teórico, etc.
 La simulación de sistemas complejos puede ayudar a entender mejor la operación
del sistema, a detectar las variables más importantes que interactúan en el
sistema y a entender mejor las interrelaciones entre estas variables.
 La técnica de simulación puede ser utilizada para experimentar con nuevas
situaciones, sobre las cuales tiene poca o ninguna información. A través de esta
experimentación se puede anticipar mejor a posibles resultados no previstos.
 La técnica de simulación se puede utilizar también para entrenamiento de
personal. En algunas ocasiones se puede tener una buena representación de un
sistema (como por ejemplo los juegos de negocios), y entonces a través de el es
posible entrenar y dar experiencia a cierto tipo de personal.
 Cuando nuevos elementos son introducidos en un sistema, la simulación puede
ser usada para anticipar cuellos de botella o algún otro problema que puede surgir
en el comportamiento del sistema.
 Los sistemas los cuales son sujetos de investigación de su comportamiento no
necesitan existir actualmente para ser sujetos de experimentación basados en la
simulación. Solo necesitan existir en la mente del diseñador.
 El tiempo puede ser comprimido en los modelos de simulación. El equivalente de
días, semanas y meses de un sistema real en operación frecuente pueden
ser simulados en solo segundos, minutos u horas en una computadora. Esto
significa que un largo número de alternativas de solución pueden ser simuladas y
los resultados pueden estar disponibles de forma breve y pueden ser suficientes
para influir en la elección de un diseño para un sistema.
 En simulación cada variable puede sostenerse constante excepto algunas cuya
influencia está siendo estudiada. Como resultado el posible efecto de descontrol
de las variables en el comportamiento del sistema necesitan no ser tomados en
cuenta. Como frecuentemente debe ser hecho cuando el experimento está
desarrollado sobre un sistema real.
 Es posible reproducir eventos aleatorios idénticos mediante una secuencia de
números aleatorios. Esto hace posible usar las técnicas de reproducción de
varianza para mejorar la precisión con la cual las características del sistema
pueden ser estimadas para dar un valor que refleje el esfuerzo de la simulación.
Y las desventajas son:
 Falla al producir resultados exactos. Se supone que un sistema ésta compuesto de
uno o mas elementos que están sujetos a un comportamiento al azar. Cuando una
simulación es desarrollada con un modelo del sistema, los valores de cada variable
son registrados y los promedios de estos valores son dados en una postsimulación.
Pero el promedio en una muestra de observación solo a veces provee un estimado
delo esperado, es decir, una simulación solo provee estimados, no resultados
exactos.
  Fallas al optimizar. La simulación es usada para contestar preguntas del tipo “¿Qué
pasa si?”, “pero no de”, “¿que es lo mejor?”. En este sentido, la simulación no es
una técnica de optimización. La simulación no generará soluciones, solo evalúa
esas que han sido propuestas.
 Largo tiempo de conducción. Un estudio de simulación no puede ser conducido o
llevado a cabo en solo un fin de semana. Meses de esfuerzo pueden ser
requeridos para reunir información, construir, verificar y validar modelos, diseñar
experimentos y evaluar e interpretar los resultados.
 Costos para proveer capacidad de simulación. El establecimiento y mantenimiento
de capacidad de simulación, envuelve tener mejor personal, software, hardware,
entrenamiento y otro tipo de costos.
 Abuso de simulación. Hay muchas facetas para un balanceo y comprensivo estudio
de la simulación. Ya que una persona debe tener conocimiento de una gran
variedad de áreas antes de llegar a ser un practicante de la simulación. Este hecho
es algunas veces ignorado, sin embargo como resultado, cada estudio puede
incorrectamente ser desarrollado, o podría estar incompleto, o podría caer en otro
tipo de caminos, quizá resultado de una falla del esfuerzo de la simulación.
6. Algunos ejemplos de simuladores son Los sims, SIMESCAR y Simulador Clínico Mediteca.
7. Algunos problemas de la realidad que pueden solucionarse con la ayuda de un simulador
son: aprender a manejar un auto o un avión (ya que se corre el riesgo de que los nuevos
aprendices tengan algún accidente al conducir o pilotar en campo abierto), aprender a
tocar un instrumento (ya que mediante un simulador es mucho mas fácil y divertido
hacerlo) o realizar diagnósticos clínicos (ya que los estudiantes podrían cometer errores si
se hacen diagnósticos sobre pacientes vivos).
8. A. El juego simula la interpretación de la música.
B. Su finalidad es entretener y divertir ya que fue creado como un videojuego.
C. Esta destinado a todo el público a partir de 12 años.
D. El juego incluye un controlador con forma de guitarra eléctrica, la cual se asemeja a una
Gibson SG, que el jugador utiliza para simular la interpretación de la música. El jugador
debe presionar botones del controlador en el tiempo exacto en el que las notas musicales
se desplazan en la pantalla de juego, en donde el jugador debe obtener el mayor puntaje
posible, para así, completar con éxito la canción. Para tocar una nota, el jugador debe
mantener pulsado el botón del traste correspondiente a la nota que aparece y cambiar la
barra de rasgueo en el momento en que la nota se mantenga marcada en la pantalla. El
juego además puede alternar el uso de las manos con la guitarra, lo que permite que tanto
jugadores diestros como zurdos utilicen a su manera la guitarra. El jugador es premiado
con puntos al tocar correctamente las notas, acordes y sostenimientos. El jugador también
puede aumentar un multiplicador de puntos por tocar una serie de notas consecutivas sin
haberse equivocado. El jugador posee un «Rock Meter» (literalmente, «medidor de
rock»), el cual analiza el desempeño del jugador basado en el éxito o el fracaso de haber
tocado las notas, si el medidor baja demasiado antes de haber terminado la canción, el
jugador fracasará esta misma.
Bibliografía: www.wikipedia.org - http://es.scribd.com/doc/22264752/simulacion -
http://es.scribd.com/doc/50387262/Unidad-1-Modelos-y-Simulacion-doc