You are on page 1of 12

Pengesahan Ketua Jabatan :

Tarikh :

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS


REKABENTUK KURIKULUM KURSUS DAN RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Fakulti : Pendidikan dan Pembangunan Manusia


Jabatan : Bimbingan dan Kaunseling
Semester : 2 Sesi 2010/2011
Nama Kursus : Pembangunan Sahsiah
Kod Kursus : KKD2063/ULP1013
Jenis Kursus : Minor wajib
Jam Kredit : 3
Prasyarat : Tiada

MAKLUMAT PENSYARAH

Nama : Zulkifli b. Mamat.


Jawatan: Pensyarah
e-mail : zulkifli.m@fskpm.upsi.edu.my
No Telefon : 05-4506115
Bilik : T3 B 20 Bangunan IPSI
Kumpulan :

Nama : Profesor Madya Dr Abdul Malek bin Abdul Rahman


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik : T3 B 3 Bangunan IPSI
Kumpulan :

Nama : Nor Junainah bt. Mohd Isa


Jawatan: Pensyarah
e-mail : junainah@fskpm.upsi.edu.my
No Telefon : 05-4505084
Bilik : T3 B 16 Kompleks Pensyarah Malim Sarjana
Kumpulan :

Nama : Dr. Syed Sofian bin Syed Salim


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik :
Kumpulan :

Nama : Mohd Bazlan bin Mustafa


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik :
Kumpulan :

Nama : Abd. Aziz bin Mohd Yatim


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik :
Kumpulan :

Nama : Cik Amelia binti Mohd Noor


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik :
Kumpulan :

Nama : Pn. Samsiah binti Md Jais


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik : T3 B 19 Bangunan IPSI
Kumpulan :

Nama : En. Che Anuar bin Che Abdullah


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik : T3 B 16 Bangunan IPSI
Kumpulan :

Nama : En. Mohd Noor bin Idris


Jawatan: Pensyarah
No Telefon :
Bilik : T2 Bangunan IPSI
Kumpulan :

SINOPSIS KURSUS :

Kursus ini membincangkan teori dan konsep asas pembangunan sahsiah; mengenal pasti ciri-ciri
sahsiah guru berlandaskan nilai-nilai moral dan akhlak. Kursus ini juga membincangkan ciri-ciri
sahsiah guru seperti nilai-nilai murni, integriti dan etika dalam kehidupan bermasyarakat di
Malaysia.

HASIL PEMBELAJARAN :
1. Membincang dan merumus teori-teori perkembangan sahsiah (C2, P2, A2,TS3)
2. Menghubungkait struktur sahsiah dan perkembangan manusia (C3, P2, A2, LL1)
3. Memberikan respon terhadap sesuatu tingkah laku berdasarkan pertimbangan moral (C3, A3,
EM3)
4. Menjelaskan isu-isu sahsiah berdasarkan pertimbangan moral dan teori perkembangan
manusia (C2, A2, EM3)

RUJUKAN UTAMA :

Schuiltz, D. & Schultz, S.E. (2005). An introduction to theories of personality


(8th ed.). New Jersey: Brooks / Cole Publishing Company.
Shaffer, D. R. & Kipp, K. (2007). Developmental Psychology, Childhood and
Adolescence. (7th ed.). Belmont, CA: Thomson Wadsworth.
Siegelman, C. K. & Rider, E. A. (2006). Life-span Human Development. (7th ed.)
Belmont, CA: Thomas Wadsworth.
Simanowitz, V & Pearce, P. (2003). Personality Development. Berkshire, UK: Open
University Press.
White, F., Hayes, B. & Livesey, D. (2005). Developmental Psychology From Infancy
to Adulthood. Frenchs Forest, NSW: Pearson Education Australia.

RUJUKAN TAMBAHAN :

Yatimah Sarmani & Mohd Tajuddin Ninggal. (2008). Teori Kaunseling Al-Ghazali.
Batu Caves, Selangor: PTS Islamika

KAEDAH PENGAJARAN :

Kuliah; perbincangan; kajian kes; projek berkumpulan; pembentangan; web based learning.

PENERAPAN KI :

AKTIVITI/ KOM KBKM PBPM PSK PIM ETIK KU


KI

Aktiviti
kumpulan √ √ √
dalam bilik
kuliah.

Petunjuk :

KOM - Kemahiran Berkomunikasi


KBPM - Kemahiran Berfikir dan Penyelesaian masalah
PBPM - Kemahiran Pembelajaran berterusan dan Pengurusan Maklumat.
PSK - Kemahiran Kepimpinan
ETIK - Etika Profesional
KU - Kemahiran keushawanan

PENILAIAN PRESTASI PELAJAR :

Kerja Kursus (60%)

 Kerja Kursus 1 10% ( Hantar pada minggu ke-4)


 Kerja Kursus 2 20% ( Hantar pada minggu ke 7)
 Pembentangan kerja kursus berkumpulan 10% ( Minggu 8,9,10,11)
 Program Latihan Dalam Kumpulan 10% ( Minggu ke 10 )
 Mid Term 10% (Minggu ke 8)

Peperiksaan Akhir (40%)

Jumlah 100%

PENGGREDAN SKALA UPSI :

GRED JULAT PNG (S/K) TARAF


MARKAH
A 80-100 4.00 Cemerlang

A- 75-79 3.70 Cemerlang

B+ 70-74 3.40 Kepujian

B 65-69 3.00 Kepujian

B- 60-64 2.70 Kepujian

C+ 55-59 2.40 Lulus

C 50-54 2.00 Lulus

C- 45-49 1.70 Lulus Lemah

D+ 40-44 1.40 Lulus Lemah

D 35-39 1.00 Lulus Lemah


F 0-34 0 Gagal

PENGGREDAN SKALA KEMAHIRAN INSANIAH :

SKALA KRITERIA

5 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap cemerlang.

4 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap baik.

3 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap memuaskan.

2 Menguasai ciri-ciri KI berkenaan pada tahap minimum

1 Lemah dan perlu diperbaiki.


JADUAL PENGAJARAN 14 MINGGU

Minggu Tajuk Hasil Pembelajaran Aktiviti P KI Rujukan


&P
1 Pengenalan Kepada Personaliti Kuliah
 Personaliti adalah sahsiah
 Definisi personaliti/ sahsiah
o Bahasa
o Falsafah
o Psikologi

 Perbezaan personaliti/ sahsiah dengan definisi Schuiltz, D. &


istilah yang berkaitan Schultz, S.E.
o Akhlak (2005). An
introduction to
o Karakter
theories of
o Trait
personality
o Nilai (8th ed.). New
o Sikap Jersey: Brooks /
o Budaya Cole Publishing
Company.
 Personaliti / sahsiah menurut perspektif Islam dan
agama lain.

2 dan 3 Kepentingan Personaliti dan Hubungan dengan Pelbagai kuliah


Konstruk Psikologi
 Pengenalan
 Kepentingan personaliti/ sahsiah secara umum Shaffer, D. R. &
 Kenyataan tokoh/ literature review Kipp, K. (2007).
 Personaliti dan pencapaian akademik Developmental
 Personaliti dan jatidiri Psychology,
 Personaliti dan spiritual Childhood and
Adolescence. (7th
 Personaliti dan emosi
ed.). Belmont, CA:
 Personaliti dan sosial
Thomson
 Personaliti dan tingkahlaku Wadsworth.
 Personaliti dan lain-lain konstrak
 Rumusan

4 dan 5 Pembentukan Sahsiah Berdasarkan Teoritikal dan Model kuliah


 Pendekatan/pandangan
o Psikodinamik
o Humanistik

6 dan 7 24 Nilai Personaliti Bitara kuliah


 Pengenalan nilai BITARA UPSI
 Berintegriti
o Amanah
o Telus
o Akauntabiliti Siegelman, C. K. &
o Adil Rider, E. A. (2006).
 Profesional Life-span Human
o Iltizam Development. (7th
o Cinta ilmu ed.) Belmont, CA:
o Kompeten Thomas Wadsworth.
o Beretika Simanowitz, V &
 Semangat Berpasukan Pearce, P. (2003).
o Muafakat Personality
o Fokus matlamat Development.
o Hormat-menghormati Berkshire, UK: Open
o Bangga UPSI University Press.
 Berorientasikan Pelanggan
o Responsif
o Proaktif
o Mesra
o Berkualiti
 Prihatin Kebajikan Anggota
o Empati
o Penghargaan
o Keselesaan persekitaran
o Peluang untuk maju
 Kreatif dan inovatif
o Penambahbaikan

o berterusan
o Nilai tambah
o Rebut peluang
o Berdaya cipta
 Rumusan

6,7,8 dan Pembangunan dan Pembudayaan Sahsiah kuliah


9 White, F., Hayes, B.
aspek aplikasi dan teknik & Livesey, D. (2005).
( Pembentangan kajian kes ) Developmental
Psychology From
8,9,10 Strategi dan Sokongan Sosial kuliah Infancy to Adulthood.
dan 11  Pengenalan/definisi strategi dan sokongan sosial Frenchs Forest,
 Strategi peringkat individu NSW: Pearson
o Meningkatkan nilai jatidiri Education Australia.
o Memfokuskan kepada pendidikan yang
berterusan
o Pendekatan pembentukan diri sebagai asas
kemakmuran masyarakat
o Pembinaan personaliti berdasarkan :

 Model BITARA
 Prodigy
 Kaunseling Motivasi Berjaya Ke
Universiti
 Strategi peringkat keluarga
o Menerapkan pembudayaan ilmu dalam
keluarga
o Pendidikan dan gaya asuhan yang berkesan
dan bersesuaian
o Meningkatkan keberkesanan institusi
kekeluargaan
o Menerapkan disiplin keluarga yang
konsisten
 Strategi peringkat institusi/masyarakat
o Peranan institusi kemasyarakatan
 Keagamaan
 Institusi pendidikan
 Sekolah – PERASA, PRS,

PEERS
 Persatuan Penduduk
 NGO
 Sektor korporat
 Strategi peringkat negara
o Pembentukan dasar yang cenderung ke arah
pembinaan remaja dan belia
 PLKN
 BTN
 Dasar Belia Negara
 Rakan Muda
 Institut Sosial Malaysia
 Strategi Bitara UPSI (perincikan)
o Model BITARA
o Prodigy
o Kaunseling Motivasi Berjaya Ke Universiti
 Rumusan
(Program Latihan Dalam Kumpulan)

12 dan Isu-Isu Khusus Dalam Pembangunan Sahsiah Kuliah


13  Definisi isu
 Senario / fenomena remaja dan belia negara
o Statistik/kajian/keratan akhbar
o Kenyataan pemimpin negara
 Isu peringkat individu
o Perlanggaran disiplin – ponteng, buli,
merokok, melawan guru, terlibat dengan
aksi dan bahan lucah, dll
o Tingkah laku jenayah – gengsterisme,
penyalahgunaan dadah, vandalisme, pelacur
bawah umur dll
o Penyelewangan seksual – pengkid, pondan,
gay, transeksual, seks bebas dll
 Isu peringkat keluarga
o Pengabaian keluarga –keluarga berpisah

pergaduhan ibu bapa, ibu/bapa tunggal,


permasalahan ekonomi, ibu/bapa
bermasalah (judi, arak, dadah, lacur)
o Salah gaya asuhan – terlalu autokratik,
terlalu permisif, dan disiplin tidak konsisten
o Penderaan – fizikal, seksual (sumbang
mahram, fedolofilia)
 Isu peringkat institusi/masyarakat
o Kegagalan menjadi agen sokongan
masyarakat
o Kegagalan institusi sekolah, pertubuhan
masyarakat dll
o Pengabaian oleh pihak swasta
o Kegagalan penguatkuasaan undang-undang
o Kegagalan dasar kerajaan sedia ada
 Rumusan

Perbincangan

14

You might also like