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Educación - Metodología y contenidos, 11-05-24

Educación - Metodología y contenidos, 11-05-24

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Educación -
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05/27/2011

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ACTA ASAMBLEASUBGRUPO EDUCACIÓN FORMAL24 DE MAYOHora de inicio: 20 horas.Hora de fin: 23.15 horasModeración: toman actas Nuria y Alberto, anota en el papel continuo Elena, toma turnosCristina, modera Yara.Convocatorias inminentes:25 de mayo: charla sobre el informe PISA, Ateneo de Madrid.28 y 29 de mayo, jornadas de ecología y educación organizadas por los movimientos derenovación pedagógica y ecologistas en acción.30 de mayo, UCM, Charla 40 años de historia de los movimientos de renovación pedagógica.Acuerdos prioritarios- Nos une a Sol que somos un espacio y una práctica de aprendizaje autogestionado en buscade una educación dirigida hacia un desarrollo humano de las personas en pos de conseguir unatransformación social global por una sociedad crítica, justa e igualitaria.- Se ratifica el acta de la asamblea anterior, en la que se acordó que luchamos por una escuelalaica y aconfesional.- Incremento de la inversión en formación del profesorado. - Se acuerda que exigimos la erradicación de los conciertos en educación.Acta detallada de la asamblea1. Lectura del acta del subgrupo del día 22 de mayo.2. Moderación plantea a la asamblea que elija una estructura de trabajo. Desde la asamblea
 
del subgrupo del domingo se había planteado continuar con reivindicaciones generales, perodesde coordinación de grupos de trabajo ha llegado una propuesta de trabajar los siguientespuntos:- ¿Qué nos une al movimiento de Sol?- Estrategia: ¿Consideramos necesario fijar unos mínimos? Si es así, ¿Cuáles?- ¿Cómo se hace llegar al pueblo lo que se está haciendo aquí, para que no se deje de creer?Nivel externo.- Intento de comunicación de líneas de trabajo.La asamblea decide seguir este esquema, pero más adelante se retracta y elige no ser tanconcretos, sacar las reivindicaciones generales de las reflexiones extensas temáticas.3. Se aborda el primer punto del citado esquema: ¿Qué nos une a sol? - Acuerdo: Nos une a Sol que somos un espacio y una práctica de aprendizaje autogestionadoen busca de una educación dirigida hacia un desarrollo humano de las personas en pos deconseguir una transformación social global por una sociedad crítica, justa e igualitaria. Este acuerdo fue aprobado por la asamblea en la citada redacción exacta. Para llegar a esepárrafo común debatimos durante 45 minutos con diferentes aportaciones. La educación como medio; como motor de cambio social; generadora de sujetos activos ycríticos; la educación como espacio de reflexión. No sacar la política de los centros pero sí a lospolíticos; libertad pedagógica y muchas más.4. ¿Como estrategia vemos necesarios llegar a unas reivindicaciones mínimas?Acuerdo: sí por unanimidad.5. ¿Qué reivindicaciones mínimas?
 
En este punto vemos la problemática de que al estar en la asamblea antes llamadaMetodología y contenidos, quizás las reivindicaciones mínimas no son nuestro espacio, ya queatañen a legislación. Una intervención añade que no tenemos la LOE para rebatirla. Debatimos si trabajamos en el primer nivel de concreción (legislativo) o en el segundo(proyecto y centro educativo). No se llega a un acuerdo, por lo que se decide seguirdebatiendo alternando. Surgen propuestas de temas que nos pueden ayudar a este análisisdesde los dos niveles de concreción.Acuerdo: Abordar los siguientes temas:- Formación del profesorado- Concertada.- Autogestión de los centros.- Oposiciones.- Valores.- Práctica educativa.6. Formación del profesorado:Acuerdo:La educación es responsabilidad de toda la comunidad. Quienes participan en ella han derecibir formación que les haga capaces de fomentar la autogestión, la transformación, laconstrucción colectiva del conocimiento en defensa de valores humanos esenciales. Sobre los contenidos de la formación, hay acuerdo en que:- Deben primar la enseñanza de nuevos modelos (proyectos, comunidades de aprendizaje). - Ha centrarse en teoría útil y en la práctica.- Lo emocional, la resolución de conflictos como contenido esencial. 

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