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Cassany

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09/01/2014

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text

original

 
DanielCassany
Tras
las
[Incas
Sobrelalectura
contemporanea
EDITORIALANAGRAMA
BARCELONA
 
f
\
I
6.VEINTIDOSTEeNIAS
Lacomprensionqu.esealcanzaatrauesde
la
lecturacrlticaimplicapercibir
la
relacionque
extste
entreel
texto
y
sucontexto.
PAULOFREIRE,
1987:51
Veamosahoraalgunosrecursosparafomentar
la
COIn-
prensioncritica..Setramdetecnicasformuladasenformadepreguntas,metaforaseinstruccionespararelacionarlaspala-brasconlarealidad.Haytresgrandestipos,segunserelacio-nencon
el
auror,
el
generadiscursive
0
el
lectorysusinter-pretaciones,comovernosenlapaginasiguiente.
EXPLORM{ELMUNDODELAUTOR
Detrasdeltextohaysiernpreunaurarquevive
y
escribeenunlugardelplaneta
y
enunmomentadelahistoria,Elrenosurgedesuimagi.nario,desumundo,desucomunidad,desumiradasobreIarealidad,sesgada,parcial,personal,pordefinicion.Esteprimergrupoderecnicasexploraesrecontex-todepartida:identificalosreferentes
del
autor,
10
quesabe-mosde
eI
0
ella,laconfrontaci6nconotras«rnirada.
1..Idmtificaelproposito
riQue
sepropaneel
autori,
rique
espel'a
dellectori,
.;que
quiere
cambiar?TerminaLa
siguiente
oracion
conno
mas
de10
palabras:
EIautorpretende...
115
 
El
mundo
delautor
I.ldentifica
eI
proposito
2.Descubrelasconexiones
3.
Retraraa
I
autor
4.Describe
su
idiolecto
5.Rasrreala.
subjerividad6.Derecraposicionamienros
'7.
Descubre
10
oculro
8.Dibujael«mapasociocultura
Elginerodiscursive
9.Idenrif
3
eI
genero
y
descrfbelo10.Enurneraaloscontrincanres11.Hazunlistadodevoces12..Analizalasvocesincorporadas13.Leelosnornbrespropios14.Verifieslasolidez
y
laIuerza
1S.Halla
las
palabrasdi~Frazadas
16.
Analiza
13
jerarqufa
informativa.
Los
interpretaciones
17.
Definetusproposiros
18.
Analiza
lasornbradel
lector19.Acuerdos
y
desacuerdos20.Imaginaqueeres...21.Enresumen...22.Meditatusreacciones
116Raramente
nos
tornarnoslamolesriadeescribirparanada.
Si
decidimoshaceralgotancomplejo
y
costosocomoescribiresparaconseguirbeneficios:convencer,informar,responder.emocionar,ganardinero,inAllencia.hacerreir,etc..Ennuestrasociedadpacifica,
eI
discursoes
el
arrnausadaparaconseguirnuesrrosdeseos.
ASI
r~IIJ
tauri)adivinareldeseo,laintenci6n
0
larnotivacionque
hay
detrdsdecadadiscurso.Cuantomasclaro
y
concretopodamosformularelproposito,mejorentenderernos
el
rexto.
r:
...
2.DescubrelasconexionesiDondesesituaeltexto],tcudndo?,daquzinserefiere?
tque
menciona?Identificalasrefmmciasdeltextoalarealidad:
elaqui,ayer,nosotros,
etc.
Eldiscursosuelecontenerreferenciasaloselementosconrexruales(Iosdekticos
y
otrasexpresiones):alespacjo
(aqul,
alii,aIM,
entre
nosotros,
enAmerica,en
Barcelona,
etc.),
al
tiempo
(ayer,
esteaiio,entonces)
y
alos
interlocutores
{cree-
mos,ustedes,cuando
tti;
etc.).Aldetectar
y
analizaresrasmi-nusculaspiezaspodemossiruarelmundodelautor
y
delirni-tarsusfronteras.Podrernostamarconcienciadelpuntodevistaqueadopta.Porejernplo:
2que
seescondedetrdsdeun
nosotrosconsi-
deramos?
~Es
solounpluraldemodesria,comocuandolinin-vestigadorescribe
consideramosuarias
pruebas
de
laboratorio?
~QlIizi
ncluyeallector,comoen
consideramos
quetodosdebe-mosusarestas
tecnicas?
20abarcaaunacomunidadmasam-
plia,
como
en
consideramos
fa
literacidadcrlticaunacuestuinfundamental?
Al
leer
eneste
paishay
importantesd4fi:cit5delee-
tura,
~a
que
serefiere
este
paisi,
(alaregion
0
at
Espana?
~AEs-pafia
0
alrnundohispano?,laottopafs?
3.Retrataa/autor
dQue
sabesde!autor/,
dcomo
seleualora
entu
comunidadi,
117
L

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