Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
strategi belajar kooperatif

strategi belajar kooperatif

Ratings: (0)|Views: 204 |Likes:
Published by Masmei Siallagan

More info:

Published by: Masmei Siallagan on May 29, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

07/18/2014

pdf

text

original

 
TUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIADosen Pengampu : Dr.Retno Dwi Suyanti, M.SiMasmei Siallagan809142028 - BTUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIA
STRATEGI PEMBELAJARANKOOPERATIF
Oleh :Masmei SiallaganNIM : 809142028TUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIADosen Pengampu : Dr.Retno Dwi Suyanti, M.SiPROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN KIMIAPROGRAM PASCASARJANA
 
UNIVERSITAS NEGERI MEDANMEDAN
2010
 
TUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIADosen Pengampu : Dr.Retno Dwi Suyanti, M.SiMasmei Siallagan809142028 - B
STRATEGI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Untuk mewujudkan proses belajar mengajar yang lebih bermakna dengan hasilprestasi siswa yang tinggi, guru harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkanstrategi pembelajaran. Kegiatan pembelajaran dirancang sedemikian rupa untuk memberikan pengalaman belajar yang melibatkan proses mental dan fisik melaluiinteraksi antar siswa, siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya dalamrangka pencapaian kompentensi dasar. Pengalaman belajar yang dimaksud dapat terwujudmelalui penggunaan strategi pembelajaran yang bervariasi dan berpusat pada siswa.Pada proses belajar mengajar di sekolah, sebagian besar guru masih mendominasiproses mengajar belajar dengan menerapkan pendekatan pembelajaran konvensional danmethode utama. Pada umumnya guru memulai pembelajaran, langsung pada pemaparanmateri, kemudian pemberian contoh guru dan selanjutnya mengevaluasi siswa melaluilatihan soal. Siswa menerima pelajaran secara pasif dan bahkan hanya menghafal tanpamemahami makna dan manfaat dari apa yang dipelajari. Akibatnya prestasi belajar disekolah masih relative rendah dan tidak mengalami peningkatan yang berarti. Seiringdiberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan diharapkan guru dapatmeningkatkan prestasi siswa dengan berkreasi dan berinovasi menggunakan berbagaimacam strategi pembelajaran yang berkembang saat ini.
PEMBELAJARAN KOOPERATIF.
Dalam belajar kooperatif, siswa dibentuk dalam kelompok 
 – 
kelompok yang terdiridari 4 atau 5 anak untuk bekerja sama dalam menguasai materi yang diberikan guru.Jonson menyatakan bahwa tujuan pokok belajar kooperatif adalah memaksimalkan belajarsiswa untuk peningkatan prestasi akademik dan pemahaman baik secara individu maupunkelompok.Oleh sebab itu dalam belajar kooperatif siswa belajar lebih banyak teman merekadaripada dari guru.
 
TUGAS STRATEGI PEMBELAJARAN KIMIADosen Pengampu : Dr.Retno Dwi Suyanti, M.SiMasmei Siallagan809142028 - BA.
 
Karakteristik
Pembelajaran kooperatif telah dikembangkan secara intensif melalui berbagaipenelitian, tujuannya untuk meningkatkan kerjasama akademik antar mahasiswa, membentuk hubungan positif, mengembangkan rasa percaya diri, serta meningkatkan kemampuanakademik melalui aktivitas kelompok. Dalam pembelajaran kooperatif terdapat salingketergantungan positif di antara mahasiswa untuk mencapai tujuan pembelajaran. Setiapmahasiswa mempunyai kesempatan yang sama untuk sukses. Aktivitas belajar berpusat padamahasiswa dalam bentuk diskusi, mengerjakan tugas bersama, saling membantu dan salingmendukung dalam memecahkan masalah. Melalui interaksi belajar yang efektif mahasiswalebih termotivasi, percaya diri, mampu menggunakan strategi berpikir tingkat tinggi, sertamampu membangun hubungan interpersonal. Model pembelajaran kooperatif memungkinkansemua mahasiswa dapat menguasai materi pada tingkat penguasaan yang relatif sama atausejajar.Dengan demikian, karakteristik strategi pembelajaran kooperatif dijelaskan dibawah ini:
(1)
 
 Pembelajaran secara tim
Pembelajaran kooperatif adalah pembelajaran secara tim. Tim merupakan tempat untuk mencapai tujuan. Oleh karena itu, tim harus mampu membuat siswa belajar. Semua anggotatim (anggota kelompok) harus saling membantu untuk mencapai tujuan pembelajaran. Untuk itulah, kriteria keberhasilan pembelajaran ditentukan oleh keberhasilan tim.
(2)
 
 Didasarkan pada Managemen Kooperatif 
Sebagaimana pada umumnya, manajemen mempunyai empat fungsi pokok yaituperencanaan, organisasi, pelaksanaan dan kontrol. Demikian juga dalam pembelajarankooperatif. Perencanaan menunjukkan bahwa pembelajaran memerlukan perencanaan yangmatang agar proses pembelajaran berjalan secara efektif. Pelaksanaan menunjukkan bahwapembelajaran kooperatif harus dilaksanakan sesuai dengan perencanaan melalui langkah-langkah pembelajaran yang sudah ditentukan termasuk ketentuan-ketentuan yang sudahdisepakati bersama. Fungsi organisasi menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif adalahpekerjaan bersama antar setiap anggota kelompok. Oleh sebab itu, perlu diatur tugas dan

Activity (3)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
They We Eries liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->