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Modelo atómico mecano cuántico

Modelo atómico mecano cuántico

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Modelo atómico mecano cuántico
Autores:
Silvia Cerdeira, Helena Ceretti y Eduardo Reciulschi
Responsable disciplinar:
Silvia Blaustein
Área disciplinar:
Química
Temática:
Modelo atómico de orbitales. Niveles y subniveles deenergía
Nivel:
Secundario, ciclo orientadoSecuencia didáctica elaborada por
Educ.ar
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjuntode la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluaci
Introducción a las actividades
El modelo atómico de Bohr, similar al modelo del sistema planetario, es extremadamente sencillo para poder explicartodos los fenómenos a escala atómica (vean la secuencia didáctica
Modelo atómico de Bohr
).El electrón es una partícula tan pequeña que tiene un comportamiento muy particular. En 1923, Víctor de Brogliepropuso tratar al electrón más como una onda que como una partícula (dualidad onda–partícula). Pueden observareste comportamiento en la siguiente simulación:
.Basándose en esta hipótesis, Werner Heisenberg enunció el principio de incertidumbre, que establece que esimposible determinar simultáneamente la velocidad y la posición del electrón en un determinado momento. En 1926,Erwin Schrödinger desarrolló las ecuaciones matemáticas correspondientes para poder describir este comportamiento.Para contextualizar históricamente estos desarrollos, pueden consultar las biografías de estos tres científicos:
En este nuevo modelo, los electrones también se encuentran distribuidos en diferentes niveles de energía, pero estosno se representan como una órbita perfectamente delimitada como en el modelo anterior. Se introduce la idea deprobabilidad de encontrar un electrón a cierta distancia del núcleo dependiendo de su energía, es decir que también esposible encontrarlo en otro lugar. Por ejemplo: saben que la clase de Química es a las ocho de la mañana, por lo tanto,es probable encontrar a los alumnos de este curso a esa hora en el aula correspondiente. Pero también es posible queestén en el laboratorio, en sus casas, en el consultorio del médico o de viaje.
 
Si se representa la región del espacio donde es probable encontrar un electrón de determinada energía, se obtienen gráficos en tres dimensiones (en los tres ejes cartesianos), que pueden describirse como “una nube electrónica
orbitales
.Para reforzar los nuevos conceptos, pueden mirar algunos de estos videos:
. (Dura cinco minutos, es un dibujo animado con subtítulos –experimento de la doble ranura–);
(dualidad onda-partícula, ocho minutos de duración);
(dos minutos).
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:representen los átomos de los elementos según el modelo mecano cuántico;comprendan el concepto de niveles y subniveles energéticos.
Actividad 1.
En el modelo atómico de Bohr (vean la secuencia didáctica
), se mencionaron restriccionespara ubicar electrones en las diferentes órbitas. Se dijo que en la primera de ellas sólo era posible ubicar doselectrones, mientras que en la siguiente ya era posible ubicar ocho electrones.Si se relaciona esta distribución de electrones con la tabla periódica (vean la secuencia didáctica
Tabla periódica
), se puede observar que en el primer período de ella hay dos elementos (el hidrógeno y el helio), mientras que en el segundo período hay ocho elementos. Ambos números coinciden con los electrones permitidos en cada órbita.Pero si se observan detenidamente las propiedades de los elementos pertenecientes al segundo período (vean lasecuencia didáctica
Tabla periódica
), verán que los dos primeros elementos presentan características metálicas, mientras que los seis restantes no lo hacen (son no metales). La distribución de electrones en un átomo determina las propiedades químicas de los elementos.Por diferentes métodos, se comprobó que dos de estos electrones del segundo nivel energético tenían menor energía que el resto. Esto llevó a proponer la existencia de
subniveles energéticos
. Cada subnivel tiene asociado un ciertovalor de energía y puede contener uno o más orbitales.
Números cuánticos y orbitales
Cada electrón de un átomo se caracteriza por cuatro números que surgen de la resolución de las ecuaciones de onda Schrödinger. A estos números se los denomina
números cuánticos
. Se podría pensar este conjunto de números como el número de documento de identidad de cada electrón. No existen dos electrones en un átomo que tengan los cuatro números cuánticos iguales, así como todas las personas tienen números de documento diferentes.A cada nivel energético, le corresponde un número cuántico denominado
principal
, representado por la letra
n
. Este número da una idea de la ubicación de un nivel energético respecto del núcleo. Cuanto mayor sea n, mayor será la energía de ese nivel y más alejado del núcleo se encontrará.
 
Se mencionó que en cada nivel energético pueden existir subniveles. Cada uno de ellos está caracterizado por otro número cuántico llamado
secundario
(también se lo denomina azimutal o del momento angular), designado con laletra
l
. El valor de este número cuántico puede variar de cero a n-1. Es decir: en el primer nivel energético, el número cuántico
l
solo puede tomar un valor que es cero, mientras que en el segundo nivel, puede tomar un valor de cero ouno, lo que indica la presencia de dos subniveles de energía. Entonces, se puede decir que los valores del número cuántico n indican el tamaño del orbital, es decir, su cercaníaal núcleo; y los valores del número cuántico
l
definen el tipo de orbital:Si l = 0, el orbital es del tipo s.Si l = 1, los orbitales son del tipo p.Si l = 2, los orbitales son del tipo d.Si l = 3, los orbitales son del tipo f.Las letras s, p, d, f surgen de datos de espectros de emisión atómicos, y son las iniciales de las denominaciones eninglés (los conceptos de espectros atómicos pueden consultarse en la secuencia didáctica
Modelo atómico de Bohr
yen la siguiente simulación:
).
• “ 
Sharp”: líneas nítidas pero de poca intensidad.
• “ 
Principal”: líneas intensas.
• “ 
Difuse”: líneas difusas.
• “ 
Fundamental”: líneas frecuentes en muchos espectros.Para visualizar las formas de estos orbitales, utilicen la siguiente simulación:
.Cada subnivel de energía puede contener uno o más orbitales, y cada uno de estos orbitales está caracterizado por otro número cuántico: el
número cuántico magnético
(
m
). Los valores de m varían entre –l pasando por cero hasta +l. Es decir que si el número cuántico l es uno, el número cuántico magnético puede tener valores de menosuno, cero y uno, lo que indica la presencia de tres orbitales en ese subnivel.En cada orbital es posible ubicar solo dos electrones que giran en sentidos opuestos (horario y antihorario). El sentidode giro de los electrones está caracterizado por otro número cuántico: el número
cuántico de spin
, al que se le asignala letra s y valores de ½ y –½.En los siguientes sitios se muestran todos los números cuánticos y su significado. También se pueden visualizar lasformas de estos orbitales de acuerdo con los números cuánticos correspondientes:
Por ejemplo, el hidrógeno tiene un número atómico uno y, por lo tanto, un solo electrón. Este electrón se encuentra enel primer nivel energético caracterizado por el número cuántico principal n = 1. ya que es el más cercano al núcleo. Eneste caso, el único valor posible para l es cero, que indica que este electrón se ubica en un orbital del tipo s. Como l escero, el único valor posible para m es cero también, lo que indica que solo existe un orbital de tipo s. Este electrEn el siguiente video, encontrarán una explicación de los orbitales y los números cuánticos para el hidrógeno:
(video de cinco minutos, con orbitales y números cuánticos).En la siguiente simulación, se pueden asociar los diferentes números cuánticos con los orbitales:

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