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Óxidos. La oxidación de los metales (formación de óxidos en metales expuestos al aire)

Óxidos. La oxidación de los metales (formación de óxidos en metales expuestos al aire)

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Óxidos. La oxidación de los metales (formación de óxidos enmetales expuestos al aire)
Autores:
Silvia Cerdeira, Helena Ceretti y EduardoReciulschi
Responsable disciplinar:
Silvia Blaustein
Área disciplinar:
Química
Temática:
Cambio químico: reacciones de óxido-reducción
Nivel:
Secundario, ciclo orientadoSecuencia didáctica elaborada por
Educ.ar
Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjuntode la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluaci
Introducción a las actividades
La corrosión puede definirse como el ataque destructivo de un metal por una reacción química o electroquímica con sumedio ambiente. Este es un ejemplo de reacción química en el que se produce una transferencia de electronesespontánea. Este intercambio conduce a la formación de óxidos, compuestos más estables que los materiales departida en condiciones ambientales.La corrosión del hierro reviste gran importancia. El hierro es un metal que ha tenido muchas aplicaciones a lo largo dela historia de la humanidad y su deterioro ocasiona importantes pérdidas económicas.La figura 1 muestra el proceso químico que tiene lugar cuando un material ferroso entra en contacto con el oxígenoatmosférico.Figura 1. Esquema de la oxidación del hierro por acción del O
2
(g).
 
En el ánodo ocurre la oxidación, el hierro se oxida cediendo electrones mientras que en el cátodo se reduce el oxígenoatmosférico y toma los electrones que aporta el hierro. En ecuaciones, el proceso se representa del siguiente modo:2 (Fe (s) ? Fe
2+
+ 2e-) semirreacción anódicaO
2
(g) + 4H
+
+ 4e- ? 2H
2
O (l) semirreacción catódica2 Fe (s) + O
2
(g) + 4H
+
? 2H
2
O (l) + 2 Fe
2+
reacción globalEl catión Fe
2+
continúa oxidándose y forma Fe
3+
, que se deposita sobre la superficie del metal como herrumbre, unóxido de hierro muy característico por su color ocre. Este proceso pone de manifiesto que el oxígeno presente enla atmósfera del planeta es un efectivo agente oxidante, en particular de ciertos metales como el hierro.
Objetivos de las actividades
Que los alumnos:identifiquen reacciones de transferencia de electrones entre un metal y el oxígeno mediante el cambio en elnúmero de oxidación;reconozcan el rol del oxígeno como agente oxidante.
Actividad 1:
Corrosión en el laboratorio
Realicen la siguiente observación experimental.a) Laven una lata de conservas vacía y quítenle la etiqueta. Con una tijera para metales, corten tres cuadrados deaproximadamente 2 cm de lado. Con la tijera, raspen la superficie de los tres trozos de metal para remover elrecubrimiento de barniz protector y exponer el metal.b) Coloquen un trozo de metal en una cápsula de Petri o en un recipiente transparente con tapa (la cara rayadadebe quedar hacia arriba) y cúbranlo con agua destilada. Identifiquen la muestra (1).c) Repitan el procedimiento anterior reemplazando el agua destilada por agua salada (agreguen una cucharadade sal al agua o emplee agua de mar). Identifiquen la muestra (2).d) Repitan el procedimiento reemplazando el agua destilada por vinagre de alcohol. Identifiquen la muestra (3).e) Realicen observaciones periódicas de las tres muestras durante aproximadamente dos semanas. Registren lasobservaciones describiendo el estado del trozo de metal y su entorno. Tomen fotos para registrar los cambiosobservados.
Actividad 2:
Interpretando los cambios
Utilicen el programa ACD/ChemSketch y, con la ayuda de la figura 1, escriban ecuaciones químicas compatiblescon las observaciones experimentales de la
actividad 1
. Empleen la tabla periódica de dicho programa paraasignar números de oxidación a los reactivos y los productos con el fin de identificar la especie que se oxida y la especie que se reduce.
 
Actividad 3:
La corrosión en nuestro entorno
Los metales como el hierro encuentran una gran diversidad de aplicaciones, por ejemplo: material de construcción deestructuras (puentes, vías férreas, etc.), fabricación de medios de transporte (ferrocarriles, autos, camiones, colectivos,bicicletas, barcos, etc.), maquinaria industrial, herramientas. Sin embargo, debido a la gran afinidad que poseen losmateriales ferrosos por el oxígeno atmosférico, inevitablemente el fenómeno de la corrosión va dejando su huella,sobre todo con el paso del tiempo.La propuesta de esta actividad es registrar el fenómeno de la corrosión a través de fotos. Cada imagen deberáser acompañada de una descripción. Empleando el programa Impress o PowerPoint de sus equipos portátiles,cada alumno armará diapositivas con sus imágenes y textos con las que diseñará una presentación. Finalmente,todos juntos pueden ver los trabajos realizados y elegir (a través de una votación) la imagen/texto m
Actividad 4:
Integradora
Trabajando en pequeños grupos (tres o cuatro alumnos) empleen el programa Impress o el PowerPoint de susequipos portátiles para realizar una presentación sobre el tema corrosión de materiales ferrosos en la quese integren la actividad experimental (escala de laboratorio) y la corrosión en el entorno (
actividad 3
). Para eso,realicen una selección de imágenes y contenidos. Deben tener capacidad de síntesis y efectividad para transmitir un mensaje.
Enlaces de interés y utilidad para el trabajo
Actividad. Oxidación y reducción.

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