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Educacion en Tiempos de La Colonia

Educacion en Tiempos de La Colonia

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La educación en tiempos de la colonia.
La universidad es como la concreción delnivel cultural conquistado, la última etapa deun largo subir por la cuesta de los estudios deun pueblo. Uriel Patiño
 
Con la llegada de los primeros grupos colonizadores ibéricos, tanto españoles comoevangelizadores, tanto seculares como regulares, comenzó a crearse en América Latina una
nueva cultura en la cual convergen elementos tanto del mundo aborigen como del ibérico, “a
estos dos aportes fundamentales se le unió posteriormente otro elemento que procedía del
mundo africano, la idiosincrasia del negro”
1
con esta múltiple convergencia surgió con el pasode los años la cultura latinoamericana que tienen en el mestizaje racial una de sus notascaracterística. Dicha:
“cu
ltura hunde sus raíces en la religión cristina proclamada por los misioneros, ayudada por lasautoridades europeas del patronato y acepta en los diferentes niveles por los naturales de estasregiones que hasta comienzos del siglo XVI no eran conocidos por quienes trajeron la cultura
griega, latina y europea, en una palabra occidental”
2
.
 Todo ello llevo a que se diera una evolución en distintos campos y uno de esos fue laeducación. El estudio de este periodo abarco más o menos un periodo de 300 años entre 1500y 1820, es decir, en el periodo en que América Latina se conoce con el nombre de colonia. Ahora bien antes del siglo XII la educación tenia dos campos fundamentales; la básica y la delas siete artes liberales reunidas en el
trívium 
o arte de las palabras (lógica, gramática y retórica) y el
quadrivium 
o arte de los números, aritmética, geometría, astronomía, y música) donde la
educación básica consistía en aprender a leer, escribir y contar, “además de memorizar las
 verdades de la r
eligión y la moral, y las destrezas necesarias para sobrevivir”
3
. Estos campos sedesarrollaron en algunas instituciones, donde el maestro solitario se reunía con sus discípulos y les enseñaba a través de distintos métodos la mayoría memorísticos, ay que no existían otros.Estas instituciones recibían un nombre dependiendo el contexto en que estuvieran ubicadas,algunas eran llamadas escuelas catedralicia, monástica y palatina.Dicho sistema educativo, se vivió bajo el sistema social y económico feudal de tipo piramidalque tiene poco abertura al proceso educativo e intercambio cultural. En este proceso o sistemade educación sus encargados eran los eclesiásticos y quienes recibían educación eran laspersonas destinas a oficios eclesiásticos o de las cortes. A finales del siglo XI y comienzos del siglo XII, las universidades como gremios de profesoresy de estudiantes que se reunían en un estudio general en diferentes ciudades de Europa
1
 
Uriel Patiño José.
La Iglesia en América Latina siglos XV-XX.
Editorial San Pablo. Bogotá Colombia 2002. P. 78
2
 
Ibídem P. 79
 
3
 
Ibídem P. 80
 
 
medieval, dio origen a un cambio o caída de las anteriores estructura y se dio paso al arteromántico primado lo gótico. Las universidades más importantes durante estos siglos fueron,París, siglo XI-XII para artes y teología, Bolonia siglos XI-XII, para derecho, Salerno y Montpeller siglo XII para medicina, Oxford siglo XII para artes y teología, Cambridge, sigloXII para artes y teología, Salamanca y Coimbra siglo XIII para derecho y teología. Dichasuniversidades tenían unas misiones, que iban encaminadas a resaltar el papel del hombre, lasociedad y la ciencia, en cuanto a las funciones, la formación, el servicio y la investigación. Además, las universidades nacieron como la corporación de maestros y aprendices. Debido atodo y ello y al contexto donde estaban surgiendo se crearon tres facultades, derecho, medicinay teología. Cada una con una labor especifica, a saber, el derecho, para la organización social; lamedicina, para el servicio social sanitario y la teología para tener claro el orden trascendental. Tiempos mas tarde surgieron lo que se domino universidades renacentistas, que se debatíanentre la vida antigua y la moderna, en el contexto del nominalismo, a las cuales llegaron nuevasciencias y métodos. Luego se llega a las universidades confesionales, con ello se comenzó a seruna entidad más al servicio de una confesión religiosa determinada. Estos dos aspectosrenacentista y confesional era la idea de quienes implantaron la educación en América Latina.
Educación y centros educativos en América Latina.
En los primero años de la época colonial, en el contexto de la conquista y los descubrimientos,los primeros misioneros centraron su atención en la educación, y principalmente de los niños,
“por eso no es raro que antes de llegar a la mitad del siglo XVI ya existieran multitud de
centros educativos en los cuale
s se daban instrucciones básicas”
4
todo ello llevaba a que serealizaran grandes esfuerzos en México, otras regiones de América centra y América del sur.En esta primera etapa de la educación en América se empezó a gestionar la creación deuniversidades de Lima
5
y México
6
y la experiencia del colegio indígena de la Santa Cruz deSantiago de Tlatelolco
7
.
4
 
Ibídem P. 84
 
5
 
La
Universidad Nacional Mayor de San Marcos
(siglas:
UNMSM
 ) es unauniversidadpúblicaubicada en la ciudad deLima,Perú.Es la más importante institución educativa del país, así como oficialmente la primera universidadperuanay la más antigua deAmérica.Tuvo sus inicios en los estudios generales que se brindaron en los claustros del convento del Rosariode laorden de Santo Domingohacia1548.Su fundación oficial fue gestada por fray Tomás de San Martíny se concretó el12 de mayode1551con el decreto delemperador Carlos V,en1571adquiere el grado de pontificia otorgado por el papaPío  V con lo que termina siendo nombrada como Real y Pontificia Universidad de la Ciudad de los Reyes de Lima. Siendoreconocida por laCorona españolacomo la primera universidad de América fundada oficialmente porReal Cédula,es referida como "Universidad de Lima" entre1551y1821,durante elVirreinato.En los tiempos de la emancipación adquiere un rol principal al ilustrar a varios de los líderes gestores de laindependencia del Perú. 
6
 
La Universidad de San Carlos Borromeo deGuatemalafue fundada el31 de enerode1676por Real Cédula deCarlos IIsiendo la cuarta universidad fundada en América. Algunos de los pensadores más importantes de lahistoria de Guatemalase han formado en este centro de estudio. La Real y Pontificia Universidad de México fue fundada el 21 de septiembre de 1551,la primera universidad fundada en el antiguo virreinato deNueva España. 
 
Dentro de la creación y le surgimiento de las instituciones educativas en América Latina, se3fueron creando muchas más, este el caso de América del Sur, entre ellos se resaltan la creaciónde seminarios, universidades y demás centros educativos, a saber; en Tucumán se creo unespecie de estudio superior (1597) y un seminario en (1609) que seguía el modelo tridentino, enCordoba se fundo una universidad donde estudiaban los clérigos diocesanos después delfracaso del semanario de Santiago de Estero, en Chile se creó el seminario de Santiago (1585)en Huamanga se creó una universidad que fue aprobada por Carlos II (1680) e Inocencio XI(1682) en Ecuador está la universidad de Quito (1586-1603) en Colombia se fundaron launiversidad Javeriana y Santo Tomas.De los años 1700 al 1820 la actividad fundadora se detuvo y muchos centros educativos
creados desaparecieron. Todo ello debido “que en una época en la cua
l la razón comienza aimperar, el hombre descubre la posibilidad de ser más libre, las ideas se concretan y sedifunden más velozmente, las ciencias prácticas y experimentales desplazan los argumentos
filosóficos y teológicos expuestos en Latín”
8
, la educación estuvo altamente influenciadaporque entraba en un nuevo ideario de ampliar la cultura.Dentro del proceso de educación que se llevaba en América Latina varios autores aseguran queel método que se seguía era la enseñanza primaria, secundaria y universitaria. La primaria,estaba integrada por lectura, escritura y contabilidad elemental, la secundaria comprendía lagramática superior latina y española Nexus diversas partes, la universidad enseñaba las artes y la teología, y a veces en conjunto con derecho y medicina. Dentro de este tipo de enseñanza seresaltan dos tipos el elemental y secundaria, y la educación superior.
La enseñanza elemental y secundaria.
De 1503 data la primera ordenanza conocida en el tema educativo, “hacer una casa donde el
cura de cada población reuniera a los niños para enseñarles a leer y escribir a la par que loscatequizaba, esto da a entender que junto con el catecismo se enseñaba lo básico en lectura,
escritura y matemática”
9
, por otro lado, el lugar donde se les impartía educación alos hijos delos caciques e indios era una especie de escuela, donde estaban divididos por niveles, catecismoy lectura para los adelantados , especialmente nobles, música y canto par alos que serían
7
El Colegio de la Santa Cruz de Santiago Tlatelolco fue la primera institución de educación superior de América, preparatoriapara la universidad, destinada a los indígenas. Fue el centro más importante de las ciencias y las artes durante la primera mitaddel siglo XVI en laNueva España
.“Durante los 50 años de su funcionamiento, el Colegio de
Tlatelolcoconstituyó unestablecimiento científico en el cual se cultivó preferentemente la medicina nahoa y, al mismo tiempo, fue la escuela de ciencias
políticas en que se preparaba a los hijos de los caciques para el gobierno de los pueblos de indios”. Elí de Gortari,
 
La ciencia en la historia de México
, México, Editorial Grijalbo, 1980, p. 171.
8
 
Uriel Patiño José.
La Iglesia en América Latina siglos XV-XX.
Editorial San Pablo. Bogotá Colombia 2002. P. 86
 
9
 
Ibídem P. 87
 

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