PEMERINTAH KOTA YOGYAKARTA

DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 7 YOGYAKARTA
Jl. Wiratama 38 Yogyakarta Telp (0274)561374 KP 55244

KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM
KELAS VIII

GURU MATA PELAJARAN

PIPIT BAMBANG DJOKO MPP
NIP. 19681230 199702 1 003
 KISI-KISI PENULISAN SOAL ULANGAN AKHIR SEMESTER 2
TAHUN PELAJARAN 2009/2010

JENIS SEKOLAH : SMP ALOKASI WAKTU : 120 menit

MATA PELAJARAN : Ilmu Pengetahuan Alam JUMLAH SOAL : 40 PG dan 4 Uraian
KURIKULUM : KTSP BENTUK SOAL : Pilihan Ganda
KELAS / SEMESTER : 8 (Delapan) / 2 (dua) PENYUSUN : Pipit Bambang Djoko MPP, S.Pd

Standar Kompetensi : 5. Memahami peranan usaha, gaya, dan energi dalam kehidupan sehari-hari.
Materi No
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Pembelajaran Soal
1 5.1 Mengidentifikasi  Membedakan gaya sentuh dan 1. Pengertian Gaya 1. Disebutkan beberapa kelompok jenis gaya sentuh dan 1
jenis-jenis gaya, gaya tak sentuh. 2. Jenis-jenis gaya gaya tak sentuh, peserta didik menentukankan gaya ke
penjumlahan gaya 3. Keseibangan dalam kelompok gaya tak sentuh
dan pengaruhnya  Mengukur gaya suatu benda.
pada suatu benda 2. Disajikan gambar pasangan vektor gaya yang bekerja 2
yang dikenai gaya  Melukiskan penjumlahan gaya dan pada sebuah benda, kemudian menentukan pasangan gaya
selisih gaya-gaya segaris baik yang menghasilkan resultan paling kecil

 yang searah maupun berlawanan. 3. Menentukan syarat-syarat terjadinya keseimbangan 3

 Mengidentifikasi syarat terjadinya 4. Disajikan gambar sebuah vektor , peserta didik 4

keseimbangan. menentukan besar
2 5.2 Menerapkan hukum  Mendemonstrasikan hukum I 1. Hukum I Newton 1. Disajikan data pengamatan besarnya gaya yang bekerja 5
Newton untuk Newton dan penerapannya dalam 2. Hukum II Newton pada suatu benda, peserta didik menentukan besarnya gaya
menjelaskan berbagai kehidupan sehari-hari. 3. Hukum III gesek statis maksimum
peristiwa dalam  Mendemonstrasikan hukum II Newton
kehidupan sehari-hari Newton dan penerapannya dalam 2. Memberikan contoh penerapan Hukum I Newton dalam 6
kehidupan sehari-hari. kehidupan sehari-hari
 Mendemonstrasikan hukum III
Newton dan penerapannya dalam 3. Menentukan hubungan antara gaya (F), massa (m) dan 7
kehidupan sehari-hari. percepatan (a) sesuai dengan Hukum II Newton
 Membedakan besar gaya gesekan 4. Menghitung besarnya gaya mesin jika diketahui massa dan 8
pada berbagai permukaan yang pecepatannya
 Materi No
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Pembelajaran Soal
berbeda kekasarannya yaitu pada
permukaan benda yang licin, agak 5. Menentukan kesimpulan yang berhubungan dengan
kasar, dan kasar. Hukum III Newton
 Menunjukkan beberapa contoh
adanya gaya gesekan yang
9
menguntungkan dan gaya gesekan
yang merugikan.
 Membandingkan berat dan massa
suatu benda.
3 5.3 Menjelaskan  Menunjukkan bentuk-bentuk 1. Energi 1. Menjelaskan hubungan bahwa usaha merupakan hasil kali 10
hubungan bentuk energi dan contohnya dalam 2. Bentuk-bentuk antara gaya yang bekerja pada sehingga benda tersebut
energi dan kehidupan sehari-hari. Energi menghasilkan perpindahan
perubahannya,  Mengaplikasikan konsep energi 3. Perubahan Energi
prinsip usaha dan dan perubahannya dalam 4. Energi Potensial 2. Menentukan waktu yang diperlukan dalam menggunakan 11
energi serta kehidupan sehari-hari. 5. Energi Kinetik energi yang tersimpan dalam makanan, jika diketahui
penerapannya dalam  Membedakan konsep energi 6. Hukum jumlah energi yang tersimpan dan penggunaan energi
kehidupan sehari- kinetik dan energi potensial pada Kekekalan Energi dalam waktu tertentu
hari. suatu benda yang bergerak. 7. Usaha
 Mengenalkan hukum kekekalan 8. Hubungan Energi 3. Menghitung besarnya energi potensial jika diketahui 12
energi melalui contoh dalam dan Usaha ketinggian, percepatan gravitasi dan massa benda
kehidupan sehari-hari. 9. Daya
 Menjelaskan kaitan antara energi 4. Menentukan kecepatan suatu benda yang sedang bergerak 13
dan usaha. jika diketahui energi kinetik dan massa bendanya
 Menunjukkan penerapan daya
dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menghitung penggunaan energi listrik yang diubah 14
menjadi energi cahaya jika diketahui daya dan lama
penggunaannya

4 5.4 Melakukan  Menunjukkan penggunaan 1. Pesawat 1. Menentukan gaya kuasa pada sebuah tuas yang diketahui 15
percobaan tentang beberapa pesawat sederhana yang Sederhana panjang tuas dan lengan bebannya
pesawat sederhana sering dijumpai dalam kehidupan 2. Tuas
dan penerapannya sehari-hari misalnya tuas 3. Katrol Tunggal 2. Menentukan jenis pesawat sederhana yang sejenis dengan 16
dalam kehidupan (pengungkit), katrol tunggal baik Diam pesawat sederhana seperti ditampilkan pada sebuah
 Materi No
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Pembelajaran Soal
sehari-hari. yang tetap maupun yang bergerak, 4. Katrol Tunggal gambar salah satu pesawat sederhana
bidang miring, dan roda gigi (gir). Bergerak
 Menyelesaikan masalah secara 5. Katrol Majemuk 3. Menghitung beban yang mampu diangga oleh sebuah 17
kuantitatif sederhana yang 6. Bidang Miring katrol majemuk dinama gaya kuasanya telah diketahui
berhubungan dengan pesawat terlebih dahulu
sederhana.
4. Menentukan keuntungan mekanik pada sebuah bidang 18
miring

5 5.5 Menyelidiki tekanan Menemukan hubungan antara 1. Tekanan Pada Zat 1. Menghitung besarnya tekanan yang dilakukan seorang 19
pada benda padat, gaya, tekanan, dan luas daerah Padat anak yang diketshui massanya, percepatan gravitasi dan
cair, dan gas serta yang dikenai gaya melalui 2. Tekanan luas bidang tekan yang dilakukan oleh anak tersebut
penerapannya dalam percobaan. Hidrostatik
kehidupan sehari-  Mengaplikasikan prinsip bejana 3. Bejana 2. Menentukan syarat tidak berlakunya konsep pada bejana 20
hari. berhubungan dalam kehidupan Berhubungan berhubungan
sehari-hari. 4. Hukum Pascal
 Mendeskripsikan hukum Pascal 5. Hukum 3. Menghitung tekanan pada ruang tertutup meggunakan 21
dan hukum Archimedes melalui Archimedes manometer terbuka, bedasarkan tekanan udara luar yang
percobaan sederhana serta 6. Tekanan Pada Zat diketahui berdasarkan ketinggian tempat dari Permukaan
penerapannya dalam kehidupan Gas Air Laut (PAL)
sehari-hari.
 Menunjukkan beberapa produk 4. Menentukan berat jenis sebuah benda berdasarkan 22
teknologi dalam kehidupan sehari- banyaknya volume zat cair yang dipindahkan oleh benda
hari sehubungan dengan konsep tersebut
benda terapung, melayang dan
tenggelam. 5. Menghitung tekanan pada suatu ruang yang volumenya 41
 Mengaplikasikan konsep tekanan diperkecil menjadi ¼ kali volume awal jika diketahui
benda padat, cair, dan gas pada tekanan awal ruang tersebut pada suhu yang tetap.
peristiwa alam yang relevan
(dalam penyelesaian masalah
sehari- hari).
Standar Kompetensi : 6. Memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
 Materi No
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Pembelajaran Soal
1 6.1 Mendeskripsikan  Mengidentifikasi getaran pada 1. Getaran 1. Menentukan periode suatu ayunan yang telah diketahui 23
konsep getaran dan kehidupan sehari-hari. 2. Frekuensi dan waktu untuk menempuh ¼ ayunan
gelombang serta  Mengukur periode dan frekuensi Periode 2. Membedakan jenis gelombang berdasarkan arah getar dan 24
parameter- suatu getaran. 3. Gelombang arah rambatnya
parameternya.  Membedakan karakteristik 4. Jenis Gelombang 3. Ditampilkan sebuah gambar 1,5 gelombang, diketahui 25
gelombang transversal dan 5. Panjang panjang ½ λ dan waktu tempuh 1 λ. Peserta didik diminta
gelombang longitudinal. Gelombang, menentukan cepat rambat gelombang tersebut
 Mendeskripsikan hubungan antara Cepat rambat dan 4. Menentukan lintasan untuk terjadinya 1 getaran penuh 26
periode, frekuensi, cepat rambat Amplitudo 5. Ditampilkan gambar gelombang yang memuat 1,5 λ,
gelombang, dan panjang diketahui waktu yang diperlukan untuk menempuh 43
gelombang. keseluruhan gelombang tersebut dan informasi tentang
panjang gelombang. Peserta didik diminta untuk
menentukan :
(a) Panjang satu gelombang
(b) Periode gelombang
(c) Cepat rambat gelombang

2 6.2 Mendeskripsikan  Memaparkan karakteristik 1. Bunyi 1. Peserta didik diminta untuk menentukan bukan merupakan 27
konsep bunyi dalam gelombang bunyi. 2. Syarat Bunyi syarat terjadinya bunyi
kehidupan sehari-  Merencanakan percobaan untuk 3. Daerah Frekuensi 2. Menentukan daerah frekuensi bunyi yang dapat didengan 28
hari. mengukur laju bunyi. Audio oleh manusia
 Membedakan infrasonik, 4. Resonansi 3. Menghitung jarak terjadinya kilat jika diketahui selang 29
audiosonik, dan ultrasonik. 5. Pemantulan waktu antara terlihatnya cahaya kilat dan terdengarnya
 Menunjukkan gejala resonansi bunyi dan guntur serta cepat rambat bunyi di udara pada saat itu.
dalam kehidupan sehari-hari. pemanfaatan-nya 4. Menentukan jenis bunyi yang frekuensinya teratur 30
 Memberikan contoh pemanfaatan 5. Menentukan kedalaman laut bedasarkan waktu gelombang 31
dan dampak pemantulan bunyi pancar dan pantul serta kecepatan bunyi pada air laut
dalam kehidupan sehari-hari dan
teknologi.
3 6.3 Menyelidiki sifat-  Merancang dan melakukan 1. Cahaya 1. Menentukan sudut pantul pada cermin datar berdasarkan 32
sifat cahaya dan percobaan untuk menunjukkan 2. Cermin Datar hukum pemantulan cahaya
hubungannya dengan sifat-sifat perambatan cahaya. 3. Cermin Cekung 2. Menetukan lukisan jalannya sinar utama pada cermin 33
berbagai bentuk  Menjelaskan hukum pemantulan dan Cembung cekung
 Materi No
No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Indikator Soal
Pembelajaran Soal
cermin dan lensa. yang diperoleh melalui percobaan. 4. Lensa Plan 3. Menetukan letak benda pada sebuah cermin cekung yang 34
 Menjelaskan hukum pembiasan Paralel terdeksi letak bayangan dan diketahui fokus cerminnya
yang diperoleh berdasarkan 5. Lensa Cembung 4. Menentukan proses pembiasan pada dua medium optik 35
percobaan. dan Cekung yang berbeda kerapatannya
 Mendeskripsikan proses 5. Menentukan letak bayangan pada sebuah lensa cekung 36
pembentukan dan sifat-sifat yang ditahui letak benda dan jari-jari kelengkungannya
bayangan pada cermin datar, 6. Menyebutkan 5 (lima) sifat bayangan pada cermin datar 44
cermin cekung, dan cermin
cembung.
 Mendeskripsikan proses
pembentukan dan sifat-sifat
bayangan pada lensa cembung.dan
lensa cekung
4 6.4 Mendeskripsikan  Menjelaskan fungsi mata sebagai 1. Mata 1. Menjelaskan pengertian daya akomodasi 37
alat-alat optik dan alat optik. 2. Cacat Mata 2. Menentukan macam-macam cacat mata 38
penerapannya dalam  Menggambarkan pembentukan 3. Kamera 3. Menjelaskan cacat mata karena faktor usia 39
kehidupan sehari- bayangan benda pada retina. 4. Lup 4. Menentukan lensa yang dgunakan untu menolong cacat 40
hari  Menjelaskan beberapa cacat mata 5. Mikroskop mata hipermetropi
dan penggunaan kaca mata. 5. Menggambarkan jalannya sinar bias pada lensa cembung : 42
 Menyelidiki ciri-ciri kamera (a) Benda di ruang 2
sebagai alat optik. (b) Menentukan sifat bayangan
 Menjelaskan konsep lup sebagai
alat optik.
Yogyakarta, Mei 2011
Penyusun Guru Mata Pelajaran IPA Kelas VIII

Pipit Bambang Djoko MPP, S.Pd

NIP. 19681230 199702 1 003