UNIDAD DIDÁCTICA: JUGAMOS CON EL FRISBEE

Descripción:
La presente unidad didáctica tratará de enseñar a los alumnos los juegos de colaboración-
oposición que se pueden realizar mediante un frisbee. Para ello, será necesario que aprendan
primero un poco de técnica (la cual será mediante descubrimiento guiado) para posteriormente
empezar a realizar juegos de colaboración oposición.

Objetivos didácticos:
- Conocer y respetar las normas de seguridad pactadas para los juegos colectivos con el
frisbee
- Conocer la aerodinámica del frisbee y la influencia del viento sobre él
- Conocer y saber situar los antecedentes del frisbee y los juegos que se realizan
actualmente con este instrumento
- Aprender a recepcionar el frisbee en diferentes situaciones
- Realizar juegos competitivos entre el grupo de clase siguiendo las normas pactadas
para cada juego
- Aceptar las características y diferencias motrices de todos los compañeros de clase
- Participar en actividades en las que sea necesaria la colaboración con los compañeros
para conseguir el objetivo deseado
- Entender, aceptar y cumplir las normas de los juegos con frisbee realizados en cada
sesión
Contenidos disciplinarios:
Conceptuales: Procedimentales: Actitudinales:
1. Normas para todos los 1. El lanzamiento y el pase 1. Respeto por los diferentes
juegos colectivos con el del frisbee ritmos de aprendizaje
frisbee 2. Formas de recepción del 2. Colaboración con los
2. Los juegos con el frisbee frisbee compañeros para
en el medio natural 3. Acciones motrices que conseguir una misma
3. El aprovechamiento de interfieran la trasmisión meta u objetivo en los
los elementos de la del frisbee juegos de colaboración-
naturaleza para realizar 4. Acciones de oposición
juegos con el frisbee colaboración-oposición 3. Aceptación de las normas
4. La aerodinámica del 5. Utilización de las de seguridad a la hora de
frisbee estrategias en los juegos manejar el frisbee
5. El frisbee en los tiempos de colaboración- 4. Respeto y utilización
pasados y en la actualidad oposición con el frisbee adecuada del material y
6. Aplicación de las normas las instalaciones
y reglas pactadas en los
juegos con el frisbee
Competencias básicas:
- Competencia cultural y artística: a través de esta unidad didáctica los alumnos
conocerán las culturas que han utilizado el frisbee o aparatos similares.
- Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico: los alumnos
entenderán el frisbee como un elemento con el cual ocupar su tiempo libre o de ocio en
la naturaliza (parques, playa, bosque…)
Interdisciplinariedad: Trasversalidad:
- El aspecto de la aerodinámica del - Educación ambiental: los alumnos
frisbee tiene relación con la deberán aprender a respetar el medio
asignatura de física y química. ambiente cuando deseen jugar con el
frisbee en el medio natural
Metodología de enseñanza:
- En esta unidad didáctica se utilizará la instrucción directa mediante la asignación de
tareas y la indagación mediante el descubrimiento guiado y la resolución de problemas.
En cuanto a la estrategia en la práctica se utilizarán básicamente una estrategia mixta.
Materiales curriculares: Temporalización:
- Será necesario al menos un frisbee por Se realizarán 7 sesiones:
alumno, además de aros, picas, 1. Antecedentes del frisbee (historia,
bancos suecos, conos… tipos de frisbee…)
- El profesor facilitará el primer día 2. Tipos de lanzamiento y pases
unos apuntes breves con la 3. Los pases II y las recepciones
información referente a los conceptos 4. Marcajes individuales
relacionados con la unidad didáctica. 5. Juegos de colaboración oposición
6. Juegos de colaboración oposición II
7. Iniciación al Ultimate
Evaluación:
- Forma de evaluar el aprendizaje del alumnado:
o Contenidos conceptuales (25%): se realizará un examen escrito con preguntas
abiertas de desarrollo para posteriormente realizar una puesta en común de las
mismas.
o Contenidos procedimentales (50%): evaluación continua y formativa criterial
basada en las conductas motrices desarrolladas por el alumnado en las
diferentes actividades.
o Contenidos actitudinales (25%): del mismo modo que los contenidos
procedimentales, los actitudinales se evaluarán de forma continua y formativa
criterial.

- Instrumentos de evaluación: el profesor anotará al terminar cada clase (mientras salen

unos alumnos y llegan otros) en un diario los hechos o acontecimientos ocurridos en
cada sesión. Además, se procederá a una autoevaluación al final de la unidad didáctica
o al cambiar de contenidos.

- Criterios de evaluación:
o Conocer los antecedentes culturales del frisbee y los juegos actuales que se
pueden realizar con el mismo
o Respeta a sus compañeros, a los materiales y al profesor.
o Es capaz de colaborar con cualquier compañero indistintamente de su eficacia
motriz
o Participa de manera activa en el desarrollo de las clases
Posibles adaptaciones curriculares Otras observaciones:
individuales:
Los alumnos que por motivos justificados no En el caso de que algún alumno se niegue a
puedan tomar parte en el desarrollo práctico realizar alguno de los ejercicios planteados
de las sesiones, deberán realizar un diario con por cualquier motivo no justificable, será el
lo que se realiza en clase y además, deberán profesor el que tratará de motivarle para que
aportar una variante a lo realizado y se muestre activo y si no lo consigue se verá
presentarlo al profesor en la siguiente sesión. repercutido en la evaluación.

Referencias bibliográficas y recursos en línea:

- Galanó, C. Unidades didácticas para secundaria XIII. Juegos de oposición. Inde,
Barcelona 2001.