SINTESIS DE EVIDENCIAS.

Sesión 1

Actividad

Platica con el docente.

Se pidió al Profesor Reynaldo Arellano, contestara el siguiente cuestionario.

Formación de equipos de trabajo colaborativo.

Las técnicas de aprendizaje cooperativo permiten a los estudiantes actuar sobre su propio
proceso de aprendizaje, implicándose más con la materia de estudio y con sus
compañeros. Además, el aprendizaje cooperativo facilita la implicación de todos los
estudiantes, en contraposición con otras técnicas que a menudo no consiguen más que
la participación de un número reducido, que acaban dominando la sesión. La
investigación muestra que los alumnos pueden tener más éxito que el propio profesor
para hacer entender ciertos conceptos a sus compañeros. La razón fundamental de este
hecho es que los compañeros están más cerca entre sí por lo que respecta a su
desarrollo cognitivo y a la experiencia en la materia de estudio..
Examen diagnostico

La intención es detectar los casos percepción borrosa: conocimiento pobre e impreciso

de los datos de la información. Los alumnos perciben los estímulos de forma incompleta y
sin detalles que lleva a definiciones imprecisas.
Sesión 1.1

Experimento demostrativo.

En los modelos de descubrimiento, se busca promover que los alumnos se

planteen preguntas y hagan ‘‘hipótesis’’ (de hecho, predicciones) que luego habrán
de comprobar.
Sesión 1.2

Caracterización de los ácidos y bases.

Sesión 2

Comprobación del grado de habilidades para clasificación y análisis.

Sesión 3

Se busca nuevamente promover el aprendizaje por descubrimiento, aún no se logra

concretar el POE.