PASOS DE CALIFICACION DEL WAIS

1.- Para aplicar el WAIS, es necesario contar con un protocolo de respuestas, un folleto
de respuestas, además del manual de aplicación. En el manual de aplicación, en el
capitulo 4 (pagina 63), vienen las instrucciones de aplicación y de calificación.

2.- Se puede utilizar la versión larga, aplicando las 14 subpruebas, (incluyendo las
subpruebas opcionales de Búsqueda de Símbolos, Sucesión de Letras y Números y
Ensamble de Objetos) o la versión corta, aplicando solo 11 subpruebas.

3.- Después de que el paciente terminó de realizar todas las subpruebas del WAIS, es
necesario utilizar el manual de aplicación. Nuevamente se utiliza el capitulo 4 (pagina
63), para obtener las puntuaciones crudas de cada subprueba.

4.- Ya teniendo las puntuaciones crudas de cada subprueba, se procede a la conversión

de las puntuaciones, es decir obtener las puntuaciones escalares. En las últimas hojas del
protocolo de respuestas se encuentran varios cuadros vacíos, nos vamos al cuadro “A”
(Nota: para saber cual es el cuadro “A” utilizamos el mismo manual de procedimiento,
en las páginas 52 a la 55, vienen las letras de cada cuadro, que indica la secuencia con la
cual se rellenan los cuadros). Ya habiendo identificado el cuadro “A”, en la primera
columna de la izquierda (llamada puntuación cruda) colocamos la puntuación cruda de
cada subprueba.

5.- Posteriormente nos vamos a la página 167 de mismo manual de aplicación, ahí se
encuentran las tablas normativas y de conversión. Estas tablas se llaman “Tabla A-1” y
vienen por rango de edad, comenzando con 16-17años hasta mayor de 70 años. Se va a
escoger la tabla que corresponda con la edad del paciente. Ya que se ha identificado la
tabla adecuada se buscan las puntuaciones escalares de cada subprueba, de acuerdo a las
puntuaciones crudas que haya obtenido. Estas puntuaciones escalares se vacían
nuevamente en el cuadro “A” en las columnas de “puntuaciones escalares ajustadas por
edad” (Verbal, ejecución, CV, OP, MT y VP).

6.- Cuando ya se obtuvieron las puntuaciones escalares de cada subprueba, se van a

sumar todas las columnas, una por una, poniendo el resultado en la parte inferior de
cada columna. (Nota: en las columnas Verbal y Ejecución no se van a sumar las
subpruebas opcionales, que son las que se encuentran entre paréntesis). Al final se
suman la puntuación Verbal y de Ejecución y se obtiene una puntuación total que se
coloca en la parte de hasta abajo indicada por una flecha.

7.- Después de haber llenado el cuadro “A”, en la parte superior se encuentran unas
flechas que nos señalan el siguiente cuadro que se va a rellenar, es el cuadro “B”. En
este cuadro se va a pasar la suma total de cada columna de las puntuaciones escalares,
en forma horizontal, es decir, la suma de puntuaciones escalares de la columna Verbal
del cuadro “A” se coloca en el primer espacio de CIV del cuadro “B”; la suma de
puntuaciones escalares de la columna de Ejecución se coloca en el espacio de CIE del
cuadro “B”; la suma de las columnas Verbal y de Ejecución del cuadro “A” se colocan
en el espacio de CIT del cuadro “B” y así sucesivamente hasta la última columna.
8.- A continuación se procede a realizar la última conversión, obtener las puntuaciones
CI/índice. Para esto, nos vamos a la pagina 179 del mismo manual de aplicación (que
tiene como título “Puntuaciones de CI e índice A”), ahí se encuentran las Tablas A-2.
Hay una tabla A-2 para cada columna, para Verbal, Ejecución, Total, ICV, IOP, IMT y
IVP. En la parte de la izquierda de cada tabla se encuentran cifras de puntuaciones
escalares, se busca la cifra correspondiente de acuerdo a la puntuación escalar que ya se
tenía en el cuadro “B” y posteriormente se identifica la cifra de la derecha, que es la
segunda columna y corresponde a la puntuación CI, la cual se va a colocar en el cuadro
“B” en la fila de abajo que se llama “Puntuación CI/índice”, de esta manera se van
pasando las columnas de la Tabla A-2 del manual de procedimientos (CI, rango
percentil e intervalos de confianza) a las filas del cuadro “B” del protocolo de
respuestas. Es importante mencionar que el intervalo de confianza sirve para saber
nuestro posible margen de error, es decir, cuando se proporciona una puntuación de
Coeficiente Intelectual, es posible que haya ciertos parámetros de error, entonces los
intervalos de confianza sirven para saber que probabilidades se tiene de que la
puntuación CI se encuentre dentro de los parámetros que nos proporcionan las tablas,
por tal motivo es importante elegir los intervalos de confianza del 95%.

9.- Después de llenar el cuadro “B”, se hacen las graficas de la parte inferior, es decir,
tomando en cuenta las puntuaciones CI/índice obtenidas de cada columna del cuadro
“B”, se marcan en las columnas inferiores del cuadro “C” y posteriormente se grafican.

10.- Posteriormente se busca el cuadro “D”, el cual se encuentra inmediatamente a la

izquierda de la hoja, este cuadro aparece dividido en dos, una escala verbal y otra de
ejecución. Para llenar estos cuadros se utilizan las puntuaciones escalares de cada
subprueba, las cuales las obtenemos recurriendo nuevamente al cuadro “A”. Para saber
que columna del cuadro “D” corresponde a cada subprueba, nos fijamos en la parte
superior de cada columna, donde aparece una sola letra que indica la letra inicial del
nombre de cada subprueba, por ejemplo la primer columna tiene la letra “V”, la cual
indica la subprueba de vocabulario; la siguiente columna indica la letra “S”, la cual
corresponde a la subprueba de semejanzas y así sucesivamente. Por último se grafica y
con esto podemos observar las fortalezas y las debilidades del paciente. La línea media
que marca el número 10 indica el promedio, hacia abajo son las debilidades y hacia
arriba son las fortalezas.

11.- El siguiente paso, es llenar el cuadro “E”, el cual es un cuadro pequeño que se
encuentra debajo del cuadro “A”. Este cuadro tiene tres filas, la primera se llama total,
en estas se colocan los totales de las puntuaciones escalares de las columnas verbal y de
ejecución, pero en esta ocasión si se toman en cuenta las subpruebas opcionales, es decir
las que están en paréntesis (si se aplicaron todas las subpruebas se sumaran 14
subpruebas, 7 verbales y 7 de ejecución). En la última columna se suma el total de la
puntuación verbal y de ejecución. En la fila siguiente del mismo cuadro, se ponen el
número total de las subpruebas aplicadas, tanto de verbal como de ejecución, y en la
última columna se coloca el número total de subpruebas realizadas. En la tercera fila de
abajo, se saca la media, es decir, se divide la puntuación global (la primera fila) entre el
número de subpruebas (la segunda fila) y el resultado se establece.

12.- El cuadro “F” (que se encuentra abajo del cuadro “E”) es para determinar las
fortalezas y debilidades de forma estadística. Este cuadro tiene 7 columnas, en la
primer columna se ponen las puntuaciones escalares de cada subprueba (recuerde que
las puntuaciones escalares vienen en el cuadro “A”). La siguiente columna se llena
utilizando las puntuaciones medias que se obtuvieron en el cuadro “E”, solo son dos
puntuaciones medias, una es para las subpruebas pertenecientes a la escala verbal y la
otra es para las subpruebas pertenecientes a la escala verbal. En la tercera columna se
saca la diferencia entre la puntuación escalar (primera columna) y la media (segunda
columna), es decir, a la puntuación escalar se le resta la media y el resultado (sea
negativo o positivo) se coloca en dicha columna. Para llenar la cuarta columna
necesitamos el cuadro B-3 que se encuentra en la pagina 191. Este cuadro se divide en
dos, el de la parte superior se utiliza cuando no aplicamos las subpruebas opcionales y
solo tenemos la puntuación de 11 subpruebas. El de la parte de abajo se utiliza cuando
utilizamos las subpruebas opcionales y tenemos la puntuación de 13 subpruebas. En
ambos cuadros se encuentran columnas llamadas “nivel de significación”, en donde te
proporciona niveles de .15 y .05, por lo regular se opta por la columna de .05 porque ese
parámetro indica mayor certeza. Entonces pasamos directamente las puntuaciones que
nos da el manual para cada subprueba a la cuarta columna del cuadro “F”. La quinta y
sexta columna se llena haciendo una comparación entre la columna tercera (diferencia a
partir de la media) y la cuarta (significación estadística al nivel .05). Si la cifra de la
tercera columna (diferencia a partir de la media) es mayor que la cuarta columna
(significación estadística al nivel .05), entonces significa que si hay una diferencia
estadísticamente significativa o relevante, por lo cual se puede establecer como fortaleza
o debilidad. Para saber si es fortaleza o debilidad simplemente se checa si la cifra es
positiva o negativa, si la cifra es positiva se establece como fortaleza y si es negativa se
establece como debilidad. Por último, la columna séptima es para darse cuenta que tan
frecuente es (de acuerdo a la muestra) que otras personas también tienen esas fortalezas
o debilidades. Para eso se utiliza el mismo cuadro B-3 pero ahora en las columnas
llamadas porcentaje acumulativo, en donde aparecen porcentajes del 1%, 2%, 5%, 10%
y 25%. Entonces se busca la cifra de la diferencia a partir de la media (columna tercera)
de las fortalezas y debilidades y se compara con los porcentajes acumulativos del
cuadro B-3, estableciéndose el porcentaje más adecuado.

13.- El cuadro “G” llamado análisis de discrepancias es para darse cuenta si hay
diferencias importantes en el rendimiento de las áreas evaluadas, se comparan las
puntuaciones de las escalas verbales con las de ejecución y así sucesivamente. La
primer y segunda columnas se llenan con las puntuaciones CI (que se encuentran en el
cuadro “B” del protocolo), la tercer columna es la diferencia entre la resta de la primer
columna con la segunda. Para llenar la cuarta columna se utiliza el cuadro B-1 del
manual de aplicación que se encuentra en la pagina 188, se busca la edad del paciente,
el nivel de significación .05 para tener mayor certeza y entonces en esa misma fila se
obtienen las cifras de significación y se colocan en la cuarta columna del cuadro “G” del
protocolo. Posteriormente se llena la quinta columna, la cual es para darse cuenta que
tan frecuente es (de acuerdo a la muestra) que otras personas hayan tenido esas
discrepancias entre las escalas. Para esto se utiliza el cuadro B-2 que se encuentra en las
páginas 189 y 190. Entre mayor discrepancia haya es menos frecuente que se presente
en la población y entre menos discrepancia haya mayor probabilidades hay que se
encuentre en la población.