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2010 - Volume 1 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 1ª Série - Matemática

2010 - Volume 1 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 1ª Série - Matemática

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.
Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.

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Published by: Anderson Guarnier da Silva on Jun 01, 2011
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1
Caro Professor,Em 2009 os Cadernos do Aluno foram editados e distribuídos a todos os estudantes darede estadual de ensino. Eles serviram de apoio ao trabalho dos professores ao longo detodo o ano e foram usados, testados, analisados e revisados para a nova edição a partirde 2010.As alterações foram apontadas pelos autores, que analisaram novamente o material, porleitores especializados nas disciplinas e, sobretudo, pelos próprios professores, quepostaram suas sugestões e contribuíram para o aperfeiçoamento dos Cadernos. Notetambém que alguns dados foram atualizados em função do lançamento de publicaçõesmais recentes.Quando você receber a nova edição do Caderno do Aluno, veja o que mudou e analiseas diferenças, para estar sempre bem preparado para suas aulas.Na primeira parte deste documento, você encontra as respostas das atividades propostasno Caderno do Aluno. Como os Cadernos do Professor não serão editados em 2010,utilize as informações e os ajustes que estão na segunda parte deste documento.Bom trabalho!Equipe São Paulo faz escola.
 
2
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1CONJUNTOS NUMÉRICOS; REGULARIDADES NUMÉRICAS EGEOMÉTRICAS
GABARITO
Caderno do Aluno de Matemática – 1
ª
série – Volume 1
Páginas 3 - 8
1.a) {5, 6, 7, 8, 9, 10, 11}b) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6}c) {–3, –2, –1, 0, 1, 2, 3, 4}d) {–2, –1, 0, 1, 2, 3, …}2.a) E = {0, 4, 8, 12, 16}b) F = {9, 11, 13, 15, 17}c) G = {–3, –2, –1, 0, 1}d) H = {4, 5, 6, 7, 8}3. Algumas possíveis respostas corretas:E = {4n, sendo n
N, e n < 5}F = {2n + 1, sendo n
N, e 4
n
8}G = {x
Z / – 4 < x < 2}H = {2n + 1 > 7, sendo
n
 
N, e n < 9}4.a) 1
 
3
b) 2 (posições múltiplas de 3)c) 3 (posições múltiplas de 5)5. A 7
ª
 
figura é igual à 1
ª
, a 8
ª
figura é igual à 2
ª
, e assim por diante. Ou seja, cadaperíodo é formado por 6 figuras, portanto, a 152
ª
figura será igual à 2
ª
, pois tanto onúmero 2 (que indica a posição da 2
ª
figura) quanto o número 152 (que indica aposição da 152
ª
figura), quando divididos por 6, deixam resto 2.Conclusão, as figuras 1, 7, 13, 19, etc. são todas iguais à 1
ª
figura, pois os números1, 7, 13, 19, etc., quando divididos por 6, deixam resto 1. Do mesmo modo, asfiguras 3, 9, 15, 21, etc. são todas iguais à figura 3, pois os números 3, 9, 15, 21, etc.,quando divididos por 6, deixam resto 3, e assim sucessivamente.6. A figura que ocupa a posição 38 será a mesma figura da posição 2, pois a divisão de38 por 4 deixa resto 2 e a que ocupa a posição 149 será a mesma da posição 1, vistoque a divisão de 149 por 4 deixa resto 1.7. O período é de 5 números. Assim, o 38
º
termo é 2, pois a divisão de 38 por 5 deixaresto 3, e o terceiro termo da sequência é o número 2; o 149
º
termo é igual a 3, pois adivisão de 149 por 5 deixa resto 4 e o quarto termo da sequência é o número 3.8. O período é de 7 dias. A divisão de 90 por 7 deixa resto 6, portanto o 90
º
dia será osexto elemento da sequência dos dias da semana iniciada na quinta-feira. Logo, o 90
º
 dia será terça-feira.9.a) 6 . 10 + 120 = 180 árvoresb) No 10
º
dia teremos um total de: 9 . 10 + 120 = 210 árvores. Assim, o número deárvores plantadas até o 10
º
dia será
S = 120 + 130 + 140 +... + 190 + 200 + 210.Como o número
x
representa o total previsto de árvores e o total das árvoresplantadas até o 10
º
dia corresponde à metade desse total, teremos que:x = 1 650 . 2
x = 3 300 árvores.

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