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2010 - Volume 2 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 1ª Série - Sociologia

2010 - Volume 2 - Caderno do Aluno - Ensino Médio - 1ª Série - Sociologia

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Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.
Caderno do Professor com todas atividades e respostas para uso em dúvidas. Atenção: As respostas contidas aqui tem o objetivo de contribuir para um maior conhecimento e não apenas serem copiadas, já que se for pra copiar e não aprender nada, não perca seu tempo. Assim tire proveito das atividades.

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Published by: Anderson Guarnier da Silva on Jun 01, 2011
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GABARITO Caderno do Aluno Sociologia 1
a
série – Volume 2
1
SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1A SOCIALIZAÇÃO
Página 3
Eu nasci no séculoXXO continente em que vivemos chama-seAmérica Na década de 1980 (ououtra década)
 
O país que habitamos chama-se
BrasilNo ano de 19
...
O nome do nosso Estado éSão Paulo No mês de... A cidade em que moramos chama-se...No dia... O bairro onde fica nossa escola chama-se...No município de... Moro na rua...No Estado de... Número...
Etapa 1 – Quem somos?
Página 4
1. Nesta atividade, o aluno tem a oportunidade de realizar o primeiro exercício dereflexão sobre sua trajetória de vida. Trata-se de um pequeno estímulo aoestranhamento sobre os processos de crescimento, amadurecimento e relacionamentono interior de grupos humanos que formam a base para o processo de socialização,conceito introduzido nesta
Situação de Aprendizagem
. Na resposta, algumasevidências de mudanças biográficas devem surgir.2. O próprio crescimento, o início da escolarização, as experiências de aprendizado, eos eventos familiares importantes, como casamentos, separações, falecimentos etc.
 
GABARITO Caderno do Aluno Sociologia 1
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série – Volume 2
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Páginas 4 - 5
1. Entre as semelhanças que os alunos poderão apontar estão, tomando-se por base otexto, a idade em que os jovens entravam na escola, os conteúdos que eram passados(Leitura, Escrita, Aritmética, Poesia, Música, Educação Física) e o nome de algunslocais e funções que foram até mesmo incorporados ao nosso vocabulário, comopalestra, ginásio e pedagogo.2. As diferenças podem ser observadas no fato de que os pedagogos eram escravos, enão educadores, e também de que as escolas não eram públicas e os pais tinham depagar aos professores diretamente pelos seus serviços, além da importância de osalunos decorarem obras de poetas gregos clássicos e aprenderem a tocar algunsinstrumentos musicais da época.
Página 6
O objetivo do álbum é recuperar os eventos mais significativos da narrativa/biografiado aluno, tomando-se por base elementos que remetam à memória dos episódios vividosou do contexto em que eles ocorreram.O álbum será dividido em três fases:Idade que vai de 0 aos 5 anos (pré-escola).Para apresentar este período, os alunos em geral têm de recorrer aos pais ou parentesmais velhos para relembrar as histórias que vão compor seu álbum pessoal e o resultadofinal deve contemplar:a) eventos biográficos significativos (viagens, mudanças, rituais de passagem,encontros);b) referências contextuais (onde, quando, como esses casos aconteceram);c) memórias de duração mais longa (como era a casa da minha avó, meu quarto deinfância, o sítio onde passava as férias);
 
GABARITO Caderno do Aluno Sociologia 1
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série – Volume 2
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d) caracterizações/referências/memórias das pessoas que participaram dos eventosbiográficos significativos e foram importantes para a conformação dessas memórias.Idade que vai dos 6 aos 10 anos (Ensino Fundamental 1).Nesta fase, os alunos vão-se valer dos mais variados recursos possíveis na elaboraçãodo álbum pessoal – ainda contando com a ajuda dos pais ou de parentes mais velhos – eo resultado final deve abranger: a) eventos biográficos significativos (viagens,mudanças, rituais de passagem, encontros); b) referências contextuais (onde, quando,como esses casos aconteceram); c) memórias de duração mais longa (como era a casa daminha avó, meu quarto de infância, o sítio onde passava as férias), d)caracterizações/referências/memórias das pessoas que participaram dos eventosbiográficos significativos e foram importantes para a conformação dessas memórias.Idade que vai dos 11 aos 15 anos (Ensino Fundamental 2).Nesta idade, os alunos já podem recorrer aos seus próprios recursos além de aos seuspais ou parentes mais velhos, na elaboração do álbum pessoal e o resultado final deveconter: a) eventos biográficos significativos (viagens, mudanças, rituais de passagem,encontros); b) referências contextuais (onde, quando, como esses casos aconteceram); c)memórias de duração mais longa (como era a casa da minha avó, meu quarto deadolescente, os lugares onde passava as férias), d) caracterizações/referências/memóriasdas pessoas que participaram dos eventos biográficos significativos e foram importantespara a conformação dessas memórias.
Etapa 2 – O que aprendemos
Página 10
Considere a resposta aberta segundo a percepção dos alunos. Não há uma formacerta ou errada de proceder à socialização primária de uma criança. O modo como elassão socializadas depende, em grande parte, daquilo que aprendem em sua própriacultura e herdam dos grupos sociais, no interior dos quais foram socializadas. O que éimportante em uma família pode não ser importante em outra, e vice-versa. Algumascoisas são ensinadas às crianças em praticamente todas as sociedades, pois sãonecessidades básicas de sobrevivência. Quanto a isso, deixe os alunos decidirem, maseis alguns exemplos: aprender a comer sozinho, deixar de usar fraldas e/ou de fazer xixi

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