Aprendizaje comunicativo: El aprendizaje comunicativo permite desarrollar el proceso de

aprendizaje basado en la interacción entre iguales. Hace más énfasis en el proceso de

adquisición del conocimiento que en los resultados del aprendizaje. Establece la necesidad de
llegar a consensos para progresar en el conocimiento. El disenso, lejos de convertirse en una
resistencia que bloquea el aprendizaje, provoca un conflicto, la resolución del cual supone una
importante fuente de motivación.
  Entender la educación, no como un proceso sino como un camino preestablecido y en cierto
sentido externo a la persona, para llegar a una meta determinada (un título, unos
conocimientos concretos) implica la negación de la creación y, en el sentido más profundo,
implica una educación centrada más en los aprendizajes individuales de conocimientos y
habilidades que en los procesos y los cambios vitales y personales.
   Con frecuencia "lo que se enseña con más éxito a los alumnos es a estar escolarizados", es
decir a ser alumnos o, generalizando más a sentirse y reconocerse miembros de la institución
educativa. Profundizando en el aprendizaje comunicativo se podrá evitar que la inserción en
un ámbito educativo (con frecuencia pseudoinfantil) provoque sumisión frente al saber, la
persona que sabe, y también una presencia sempiterna en el centro, ...
   El aprendizaje comunicativo rompe la estructura clásica de las relaciones propia de las
concepciones educativas tradicionales. No se da una relación vertical y entre un sujeto
poseedor del conocimiento (profesor) y el objeto receptor (alumno) sino un diálogo
intersubjetivo. esto hay que insistir en la ayuda mutua: todos aprendemos y enseñamos a
partir de lo que cada uno aporta como bagaje cultural. La ciencia se hace a través de la
comunicación multidireccional entre personas.

    * Estilo de aprendizaje comunicativo: los alumnos con estilo de aprendizaje comunicativo
son bastante autónomos, muestran preferencia por el aprendizaje en el que se estimulan las
relaciones sociales, tienden a tomar decisiones. Necesitan las aportaciones de otras personas y
la interacción y aprenden de la puesta en común y de las actividades en grupo. Les encanta las
clases que funcionan democráticamente.