‫‪١‬‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺧدﻣﺔ اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﻌﺳﻛرات‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻣﻌﺳﻛر ‪-:‬‬
‫ھﻮ ﻣﺸﺮوع ﺗﺮﺑﻮى ﯾﻘﺎم ﻓﻰ ﺑﯿﺌﺔ ﺧﻠﻮﯾﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﻈﻢ اﻷﺣﯿﺎن ﯾﻌﯿﺶ‬
‫ﻓﯿﮫ ﺟﻤﺎﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻓﻰ ظﻞ ظﺮوف ﻣﻐﺎﯾﺮة ﻟﺤﯿﺎﺗﮭﻢ اﻟﻌﺎدﯾﺔ‬
‫ﺑﺤﯿﺚ ﺗﺤﻘﻖ ﻟﮭﻢ ھﺬه اﻟﺤﯿﺎة اﻟﺠﺪﯾﺪة أھﺪاف ﺗﺮﺑﻮﯾﺔ وﻗﻮﻣﯿﺔ ﻣﺘﻌﺪدة‬
‫ﺧﻼل ﻓﺘﺮة إﻗﺎﻣﺘﮭﻢ ﻓﯿﮫ ‪٠‬‬
‫أھداف اﻟﻣﻌﺳﻛرات ‪-:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬أھداف ﺗرﺑوﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ وﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ‬
‫• ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺼﻌﺎب واﻟﻤﺸﺎق‬
‫• ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻰ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺠﺪﯾﺪة‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬أھداف إﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻟﺘﻌﺎون وﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻔﺮد ﻣﻊ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫• اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻋﯿﺪ‬
‫• ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﻘﯿﺎدة واﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬
‫اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬أھداف ﺛﻘﺎﻓﯾﺔ واﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• إﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ وﺳﯿﻠﺔ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
‫• اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﺗﻰ وإﻛﺘﺴﺎب اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺨﺒﺮة‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬
‫• إﺷﺒﺎع اﻟﮭﻮاﯾﺎت واﻹﺣﺴﺎس اﻟﺠﻤﺎﻟﻰ ﺑﺠﻤﺎل اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ‬
‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬أھداف ﺻﺣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻟﻌﻼج واﻹﺳﺘﺸﻔﺎء ) ﻣﺜﻞ اﻟﻌﯿﻦ اﻟﺴﺨﻨﺔ وﺣﻤﺎﻣﺎت‬
‫ﻓﺮﻋﻮن ‪٠٠٠‬إﻟﺦ (‬
‫ﺎﺳﻣﺎﺧ ‪ :‬أھداف ﺗروﯾﺣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻟﺘﺮوﯾﺢ واﻟﺘﺨﻔﯿﻒ ﻣﻦ أﻋﺒﺎء اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺪراﺳﺔ‬
‫• إﺳﺘﺜﻤﺎر وﻗﺖ اﻟﻔﺮاغ ﻓﻰ ﺷﯿﺊ ﻣﻔﯿﺪ وﺑﻨﺎء وھﺎدف‬
‫ﺳﺎدﺳﺎ ‪ :‬أھداف ﻗوﻣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫ﺗﻨﻤﯿﺔ روح اﻟﻮﻻء واﻹﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻮطﻦ واﻟﺒﻠﺪ واﻟﻤﻜﺎن ﺑﺰﯾﺎرة‬
‫اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻷﺛﺮﯾﺔ واﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ واﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﺸﺎطﺌﯿﺔ‬
‫وﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺤﺪود ﻞﺜﻣ ) ﺳﯿﻨﺎء – أﺳﻮان واﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ – اﻷﻗﺼﺮ‬
‫– اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ‪٠٠‬إﻟﺦ (‬
‫أﻧواع اﻟﻣﻌﺳﻛرات ‪-:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣدى واﻟﺑﻌد واﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪:‬‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات داﺧﻠﯿﺔ ) داﺧﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ – داﺧﻞ اﻟﻮطﻦ (‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺧﺎرﺟﯿﺔ ) ﺧﺎرج اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ – ﺧﺎرج‬
‫اﻟﻮطﻦ (‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات اﻟﯿﻮم اﻟﻮاﺣﺪ ) ﻟﻤﺪة ﯾﻮم واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺑﺪون‬
‫ﻣﺒﯿﺖ(‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﯾﻮم ) ذات ﻣﺒﯿﺖ (‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث وﺳﯾﻠﺔ اﻟﻣواﺻﻼت واﻹﻧﺗﻘﺎﻻت ‪:‬‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺑﺮﯾﺔ ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) ﺳﯿﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺪم –‬
‫ﺑﺎﻷﺗﻮﺑﯿﺲ – ﺑﺎﻟﻘﻄﺎر (‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺟﻮﯾﺔ ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮات – ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﺎد‬
‫اﻟﺴﯿﺎﺣﻰ (‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬
‫ﻣﮭﺎرة اﻟرﺣﻼت‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻟرﺣﻠﺔ ‪-:‬‬
‫ھﻰ ﺟﻮﻟﺔ ﺗﻌﺎوﻧﯿﺔ ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﮭﺎ اﻟﻤﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﻟﺘﺤﻘﯿﻖ‬
‫أھﺪاف ﺗﺮﺑﻮﯾﺔ وﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﻤﻮ ﺷﺨﺼﯿﺔ اﻟﻄﻼب ﺑﺰﯾﺎدة‬
‫ﺗﻔﺎﻋﻠﮭﻢ ﻣﻊ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ‪٠‬‬
‫أھداف اﻟرﺣﻼت ‪-:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬أھداف ﺗرﺑوﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻹﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻔﺲ وﺗﺤﻤﻞ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺔ‬
‫• ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺼﻌﺎب واﻟﻤﺸﺎق‬
‫• ﺗﻨﻤﯿﺔ اﻟﺸﺨﺼﯿﺔ‬
‫• اﻟﻘﺪرة ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺼﺮف ﻓﻰ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﺠﺪﯾﺪة‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬أھداف إﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻟﺘﻌﺎون وﺗﻔﺎﻋﻞ اﻟﻔﺮد ﻣﻊ اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‬
‫• اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻋﯿﺪ‬
‫• ﻣﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻮاﻗﻒ اﻟﻘﯿﺎدة واﻟﺘﺒﻌﯿﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻤﺎرﺳﺔ‬
‫اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬أھداف ﺛﻘﺎﻓﯾﺔ واﻟﻌﻠﻣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• إﻋﺘﺒﺎر اﻟﺮﺣﻠﺔ وﺳﯿﻠﺔ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ‬
‫• اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﺬاﺗﻰ وإﻛﺘﺴﺎب اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻟﺨﺒﺮة‬
‫اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة‬
‫• إﺷﺒﺎع اﻟﮭﻮاﯾﺎت واﻹﺣﺴﺎس اﻟﺠﻤﺎﻟﻰ ﺑﺠﻤﺎل اﻟﻄﺒﯿﻌﺔ‬
‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬أھداف ﺻﺣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻟﻌﻼج واﻹﺳﺘﺸﻔﺎء ) ﻣﺜﻞ اﻟﻌﯿﻦ اﻟﺴﺨﻨﺔ وﺣﻤﺎﻣﺎت‬
‫ﻓﺮﻋﻮن ‪٠٠٠‬إﻟﺦ (‬
‫ﺎﺳﻣﺎﺧ ‪ :‬أھداف ﺗروﯾﺣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• اﻟﺘﺮوﯾﺢ واﻟﺘﺨﻔﯿﻒ ﻣﻦ أﻋﺒﺎء اﻟﻌﻤﻞ واﻟﺪراﺳﺔ‬
‫• إﺳﺘﺜﻤﺎر وﻗﺖ اﻟﻔﺮاغ ﻓﻰ ﺷﯿﺊ ﻣﻔﯿﺪ وﺑﻨﺎء وھﺎدف‬
‫ﺳﺎدﺳﺎ ‪ :‬أھداف ﻗوﻣﯾﺔ ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫• ﺗﻨﻤﯿﺔ روح اﻟﻮﻻء واﻹﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻮطﻦ واﻟﺒﻠﺪ واﻟﻤﻜﺎن‬
‫ﺑﺰﯾﺎرة اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻷﺛﺮﯾﺔ واﻟﺴﯿﺎﺣﯿﺔ‬
‫واﻟﺴﺎﺣﻠﯿﺔ اﻟﺸﺎطﺌﯿﺔ وﻣﻨﺎطﻖ اﻟﺤﺪود ﻣﺜﻞ ) ﺳﯿﻨﺎء –‬
‫أﺳﻮان واﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ – اﻷﻗﺼﺮ – اﻹﺳﻜﻨﺪرﯾﺔ ‪٠٠‬إﻟﺦ (‬
‫أﻧواع اﻟرﺣﻼت ‪-:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣدى واﻟﺑﻌد واﻟﻣﺳﺎﻓﺔ ‪:‬‬
‫• رﺣﻼت داﺧﻠﯿﺔ ) داﺧﻞ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ – داﺧﻞ اﻟﻮطﻦ (‬
‫• ‪١‬رﺣﻼت ﺧﺎرﺟﯿﺔ ) ﺧﺎرج اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ – ﺧﺎرج اﻟﻮطﻦ (‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣدة اﻟزﻣﻧﯾﺔ ‪:‬‬
‫• رﺣﻼت اﻟﯿﻮم اﻟﻮاﺣﺪ ) ﻟﻤﺪة ﯾﻮم واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺑﺪون ﻣﺒﯿﺖ(‬
‫• رﺣﻼت ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﯾﻮم ) ذات ﻣﺒﯿﺖ (‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث وﺳﯾﻠﺔ اﻟﻣواﺻﻼت واﻹﻧﺗﻘﺎﻻت ‪:‬‬
‫• رﺣﻼت ﺑﺮﯾﺔ ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) ﺳﯿﺮا ﻋﻠﻰ اﻷﻗﺪم – ﺑﺎﻷﺗﻮﺑﯿﺲ‬
‫– ﺑﺎﻟﻘﻄﺎر (‬
‫• رﺣﻼت ﺟﻮﯾﺔ ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﺮات – ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﺎد اﻟﺴﯿﺎﺣﻰ‬
‫(‬
‫• رﺣﻼت ﺑﺤﺮﯾﺔ ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) اﻟﺴﻔﻦ – اﻟﺒﻮاﺧﺮ – اﻟﯿﺨﻮت –‬
‫‪ ١‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﺴﯿﻦ ﺳﻮھﺎج أﺑﺮﯾﻞ ‪٢٠١١‬م‬
 ‫‪٢‬‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺑﺤﺮﯾﺔ ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) اﻟﺴﻔﻦ – اﻟﺒﻮاﺧﺮ –‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺐ اﻟﺸﺮاﻋﯿﺔ – اﻷﺗﻮﺑﯿﺲ اﻟﻨﮭﺮى (‬
‫اﻟﯿﺨﻮت – اﻟﻤﺮاﻛﺐ اﻟﺸﺮاﻋﯿﺔ – اﻷﺗﻮﺑﯿﺲ اﻟﻨﮭﺮى (‬ ‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﮭدف ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) رﺣﻼت ﻋﻠﻤﯿﺔ‬
‫راﺑﻌﺎ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﮭدف ‪ :‬ﻞﺜﻣ ) ﻣﻌﺴﻜﺮات ﻋﻠﻤﯿﺔ إﺳﺘﻜﺸﺎﻓﯿﺔ‬ ‫ﺗﺎرﯾﺨﯿﺔ‬ ‫رﺣﻼت‬ ‫إﺳﺘﻜﺸﺎﻓﯿﺔوﺛﻘﺎﻓﯿﺔ وﻓﻨﯿﺔ – رﺣﻼت ﻋﻼﺟﯿﺔ –‬
‫وﺛﻘﺎﻓﯿﺔ وﻓﻨﯿﺔ – ﻣﻌﺴﻜﺮات ﻋﻼﺟﯿﺔ – ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺗﺮوﯾﺤﯿﺔ‬ ‫– رﺣﻼت ﺗﺮوﯾﺤﯿﺔ وﺗﺮﻓﯿﮭﯿﺔ ورﯾﺎﺿﯿﺔ (‬
‫وﺗﺮﻓﯿﮭﯿﺔ ورﯾﺎﺿﯿﺔ (‬ ‫ﺎﺳﻣﺎﺧ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﻛﺎن ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬
‫ﺎﺳﻣﺎﺧ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﻛﺎن ‪ :‬وﻣﻨﮭﺎ‬ ‫• رﺣﻼت رﯾﻔﯿﺔ ‪ :‬ﻟﺰﯾﺎرة اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺰراﻋﯿﺔ وأﻧﻮاع‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات رﯾﻔﯿﺔ ‪ :‬ﻟﺰﯾﺎرة اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺰراﻋﯿﺔ وأﻧﻮاع‬ ‫اﻟﺰراﻋﺎت‬
‫اﻟﺰراﻋﺎت‬ ‫• رﺣﻼت ﺣﻀﺮﯾﺔ ﺷﺎطﺌﯿﺔ ‪ :‬وزﯾﺎرة اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺣﻀﺮﯾﺔ ﺷﺎطﺌﯿﺔ ‪ :‬وزﯾﺎرة اﻟﻤﻌﺎﻟﻢ‬ ‫واﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪن‬
‫اﻟﺤﻀﺎرﯾﺔ واﻟﺘﺎرﯾﺨﯿﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﯿﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪن‬ ‫• رﺣﻼت ﺻﺤﺮاوﯾﺔ ‪ :‬ﻟﻠﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﺠﺒﺎل‬
‫• ﻣﻌﺴﻜﺮات ﺻﺤﺮاوﯾﺔ ‪ :‬ﻟﻠﻤﺤﻤﯿﺎت اﻟﻄﺒﯿﻌﯿﺔ واﻟﺠﺒﺎل‬ ‫واﻟﺼﺤﺎرى‬
‫واﻟﺼﺤﺎرى‬ ‫ﺳﺎدﺳﺎ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﯾن واﻟﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن ‪:‬‬
‫• ﺑﻨﯿﻦ – ﺑﻨﺎت ) إﺑﺘﺪاﺋﻰ – إﻋﺪادى – ﺛﺎﻧﻮى – ﺟﺎﻣﻌﺎت ﺳﺎدﺳﺎ ‪ :‬ﻣن ﺣﯾث اﻟﻣﺳﺗﮭدﻓﯾن واﻟﻣﺳﺗﻔﯾدﯾن ‪:‬‬
‫• ﺑﻨﯿﻦ – ﺑﻨﺎت ) إﺑﺘﺪاﺋﻰ – إﻋﺪادى – ﺛﺎﻧﻮى – ﺟﺎﻣﻌﺎت‬ ‫وﻣﻌﺎھﺪ ﻋﻠﯿﺎ وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ – أﺳﺮ ‪ -‬ﻣﺴﻨﯿﻦ (‬
‫وﻣﻌﺎھﺪ ﻋﻠﯿﺎ وﻣﺘﻮﺳﻄﺔ – أﺳﺮ ‪ -‬ﻣﺴﻨﯿﻦ (‬ ‫• ﻓﺌﺎت ﺧﺎﺻﺔ ) ﻣﺘﻔﻮﻗﯿﻦ وﻣﻮھﻮﺑﯿﻦ – أﯾﺘﺎم – ﻣﻌﻮﻗﯿﻦ‬
‫• ﻓﺌﺎت ﺧﺎﺻﺔ ) ﻣﺘﻔﻮﻗﯿﻦ وﻣﻮھﻮﺑﯿﻦ – أﯾﺘﺎم – ﻣﻌﻮﻗﯿﻦ‬ ‫وﺑﻜﻢ‬ ‫طﻼب ﻣﺪارس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ " ﻣﻜﻔﻮﻓﯿﻦ – ﺻﻢ‬
‫طﻼب ﻣﺪارس اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﺨﺎﺻﺔ " ﻣﻜﻔﻮﻓﯿﻦ – ﺻﻢ وﺑﻜﻢ‬ ‫– ﺗﺮﺑﯿﺔ ﻓﻜﺮﯾﺔ " (‬
‫– ﺗﺮﺑﯿﺔ ﻓﻜﺮﯾﺔ " (‬
‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﻌﺳﻛر ) ﻣراﺣل ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﻌﺳﻛر(‪:‬‬ ‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟرﺣﻠﺔ ) ﻣراﺣل ﺗﻧﻔﯾذ اﻟرﺣﻠﺔ ( ‪-:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋداد ‪:‬‬ ‫أوﻻ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋداد ‪:‬‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﮭﺪف‬ ‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﮭﺪف‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬ ‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‬ ‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ وﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬ ‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ وﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫وھﻰ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ وھﻰ )‬ ‫وھﻰ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﺮﺣﻠﺔ وھﻰ )‬
‫وﺳﯿﻠﺔ اﻹﻧﺘﻘﺎﻻت – اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ واﻟﻤﺒﯿﺖ – ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺰﯾﺎرات‬ ‫وﺳﯿﻠﺔ اﻹﻧﺘﻘﺎﻻت – اﻟﺘﻐﺬﯾﺔ واﻟﻤﺒﯿﺖ – ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺰﯾﺎرات‬
‫واﻟﺘﺼﺎرﯾﺢ وﺗﺬاﻛﺮ زﯾﺎرات اﻷﻣﺎﻛﻦ واﻟﮭﺪاﯾﺎ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫واﻟﺘﺼﺎرﯾﺢ وﺗﺬاﻛﺮ زﯾﺎرات اﻷﻣﺎﻛﻦ واﻟﮭﺪاﯾﺎ ﻟﻠﻄﻼب‬
‫واﻟﺘﺼﻮﯾﺮ – ﻣﻜﺎﻓﺄة ھﯿﺌﺔ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ –‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﯾﺮ – ﻣﻜﺎﻓﺄة ھﯿﺌﺔ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﺮﺣﻠﺔ –‬
‫ﻧﺜﺮﯾﺎت ﻣﻨﮭﺎ ﺷﻨﻄﺔ اﻹﺳﻌﺎﻓﺎت اﻷوﻟﯿﺔ – ﺑﺪون‬ ‫ﻧﺜﺮﯾﺎت ﻣﻨﮭﺎ ﺷﻨﻄﺔ اﻹﺳﻌﺎﻓﺎت اﻷوﻟﯿﺔ ‪ -‬ﻗﯿﻤﺔ إﺷﺘﺮاك‬
‫إﺷﺘﺮاﻛﺎت ﻣﺠﺎﻧﯿﺔ أو إﺷﺘﺮاك رﻣﺰى ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻄﺐﻟﺎ وھﻰ ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ % ٥٠‬ﻣﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﺗﻜﺎﻟﯿﻒ‬
‫اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات اﻟﺘﻰ ﺑﮭﺎ ﺳﻔﺮ وﻣﺒﯿﺖ (‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ – أو ﻣﺠﺎﻧﯿﺔ ﻓﻰ رﺣﻼت اﻷﯾﺘﺎم واﻟﻤﺘﻔﻮﻗﯿﻦ‬
‫• إﺧﻄﺎر و ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﻮھﻮﺑﯿﻦ واﻟﻤﻌﻮﻗﯿﻦ (‬
‫• ) ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ( ﺣﺠﺰ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺒﯿﺖ واﻟﺘﻐﺬﯾﺔ‬ ‫• إﺧﻄﺎر و ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻣﻦ‬
‫واﻟﺰﯾﺎرات‬ ‫• ﺣﺠﺰ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺒﯿﺖ واﻟﺘﻐﺬﯾﺔ واﻟﺰﯾﺎرات‬
‫• اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ وﻣﻜﺎﻧﮫ وﻗﯿﻤﺔ اﻹﺷﺘﺮاك‬ ‫• ‪٢‬اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﺮﺣﻠﺔ وﻣﻜﺎﻧﮭﺎ وﻗﯿﻤﺔ اﻹﺷﺘﺮاك‬
‫• إﺟﺘﻤﺎع ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ ﺑﺎﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﻓﻰ‬ ‫• إﺟﺘﻤﺎع ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺣﻠﺔ ﺑﺎﻷﻋﻀﺎء اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻰ ﻦ‬
‫اﻟﻤﻌﺴﻜﺮوھﯿﺌﺔ اﻹﺷﺮاف ﻹﻟﻘﺎء اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت وﺗﻮزﯾﻊ‬ ‫اﻟﺮﺣﻠﺔ وھﯿﺌﺔ اﻹﺷﺮاف ﻹﻟﻘﺎء اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت وﺗﻮزﯾﻊ‬
‫اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ‬

‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬ ‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬

‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﻋﺪ ﻗﯿﺎم وﺑﺪء اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ وﻣﻮﻋﺪ ﻧﮭﺎﯾﺘﮫ‬
‫وﻋﻮدﺗﮫ‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻌﺪد اﻟﻄﻼب واﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﻓﻰ‬
‫اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ وﻋﺪم أﺧﺬ أﻋﺪاد زﯾﺎدة‬
‫• إﻟﺘﺰام ﻛﻞ ﻣﺸﺮف ﺑﺎﻟﻄﻼب اﻟﻤﻮزﻋﯿﻦ ﻋﻠﯿﮫ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﮭﻢ‬
‫وﻣﺮاﻓﻘﺘﮭﻢ ﻣﻦ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻘﯿﺎم ﺣﺘﻰ اﻟﻌﻮدة وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﺎﻷداب اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺒﯿﺖ واﻟﺰﯾﺎرات‬
‫واﻟﺠﻮاﻻت اﻟﺤﺮة وﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﻟﮭﺪوء واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﻋﺪ ﻗﯿﺎم اﻟﺮﺣﻠﺔ وﻣﻮﻋﺪ ﻋﻮدﺗﮭﺎ‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻌﺪد اﻟﻄﻼب واﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ اﻟﻤﺸﺎرﻛﯿﻦ ﻓﻰ‬
‫اﻟﺮﺣﻠﺔ وﻋﺪم أﺧﺬ أﻋﺪاد زﯾﺎدة‬
‫• إﻟﺘﺰام ﻛﻞ ﻣﺸﺮف ﺑﺎﻟﻄﻼب اﻟﻤﻮزﻋﯿﻦ ﻋﻠﯿﮫ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﮭﻢ‬
‫وﻣﺮاﻓﻘﺘﮭﻢ ﻣﻦ ﺑﺪاﯾﺔ اﻟﻘﯿﺎم ﺣﺘﻰ اﻟﻌﻮدة وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﯿﺬ‬
‫ﺗﻌﻠﯿﻤﺎت اﻟﺮﺣﻠﺔ‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﺎﻷداب اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﻤﺒﯿﺖ واﻟﺰﯾﺎرات‬
‫واﻟﺠﻮاﻻت اﻟﺤﺮة وﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﻟﮭﺪوء واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﺛﺎث‬

‫‪ ٢‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﺴﯿﻦ ﺳﻮھﺎج أﺑﺮﯾﻞ ‪٢٠١١‬م‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫‪٣‬‬
‫ﻋﻠﻰ اﻷﺛﺎث‬
‫• ﺗﺼﻮﯾﺮ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺰﯾﺎرات وﺟﻤﻊ اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﺘﺬﻛﺎرﯾﺔ‬
‫• ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺴﻠﯿﺔ واﻟﺴﻤﺮ واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫• ﺗﻨﻔﯿﺬ دورى اﻷﺳﺮ واﻟﻘﯿﺎدة ﻟﻜﻞ أﺳﺮة ﻹدارة اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‬
‫• ﺗﻨﻔﯿﺬ اﻟﺒﺮاﻣﺞ واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت ) اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺔ – اﻟﺜﻘﺎﻓﯿﺔ –‬
‫اﻟﻔﻨﯿﺔ – اﻹﺟﺘﻤﺎﻋﯿﺔ وﺣﻔﻼت اﻟﺴﻤﺮ ( ﺑﯿﻦ اﻟﻄﻼب‬
‫داﺧﻞ اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم واﻹﻧﮭﺎء ‪:‬‬
‫• ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻟﻤﺆﺧﺮة ) إﻧﮭﺎء ﻣﺘﻌﻠﻘﺎت اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ ﺑﻤﻘﺮ إﻗﺎﻣﺘﮫ‬
‫(‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ واﻟﻄﻼب ﻋﻦ إﯾﺠﺎﺑﯿﺎت‬
‫وﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﺮﻜﺴﻌﻤ واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﯿﻦ واﻟﻤﺸﺎﻏﺒﯿﻦ‬
‫• اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ) اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻰ ﺳﺠﻞ‬
‫اﻟﻤﻌﺴﻜﺮات – ﻣﻌﺮض ﺻﻮر ﻟﻮﺣﺔ ﺻﻮر أو أﻟﺒﻮم‬
‫ﺻﻮر وﻋﯿﻨﺎت اﻟﺮﻜﺴﻌﻤ‬
‫• اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻤﻌﺴﻜﺮ‬
‫ﻣﮭﺎرات اﻟﻣﻣﺎرﺳﺔ اﻟﻌﻣﻠﯾﺔ ﻓﻰ اﻟﺧدﻣﺔ اﻹﺟﺗﻣﺎﻋﯾﺔ‬
‫ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﻧﺎظرات‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻣﻧﺎظرة ‪:‬‬
‫ھﻰ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة ﻛﻼﻣﯿﺔ ﺑﯿﻦ طﺮﻓﯿﻦ أو ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﯿﻦ ﯾﻤﺜﻼن‬
‫ﻓﻜﺮﺗﯿﻦ ﻣﺘﻌﺎرﺿﺘﯿﻦ ﻟﻤﻮﺿﻮع واﺣﺪ وﯾﺘﺎح اﻟﻔﺮص اﻟﻤﺘﺴﺎوﯾﺔ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻓﺮﯾﻖ إﺛﺒﺎت ﺻﺤﺔ رأﯾﮫ ﺑﺎﻟﺒﺮاھﯿﻦ واﻷدﻟﺔ وﺻﻮﻻ ﻟﻠﺮأى‬
‫اﻷﺻﻮب ﻓﻰ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ) ﻣﻮﺿﻮع ﺟﺪﻟﻰ ﻋﻠﯿﮫ إﺧﺘﻼف ﻓﻰ‬
‫اﻟﺮأى ( ﻞﺜﻣ ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻷﺳﺮة – ﺧﺮوج اﻟﻤﺮأة ﻟﻠﻌﻤﻞ – اﻟﺤﺮﯾﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻔﮭﻮم اﻟﺤﺪﯾﺚ ‪ ٠٠٠‬إﻟﺦ‬
‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﻧﺎظرة ) ﻣراﺣل ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻣﻧﺎظرة(‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋداد ‪:‬‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﮭﺪف‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ وإﺧﺘﯿﺎر ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻨﺎظﺮة‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬
‫• ﺗﺼﻮﯾﺮ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﺰﯾﺎرات وﺟﻤﻊ اﻟﻌﯿﻨﺎت اﻟﺘﺬﻛﺎرﯾﺔ‬
‫• ﺗﻨﻔﯿﺬ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﺴﻠﯿﺔ واﻟﺴﻤﺮ واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم واﻹﻧﮭﺎء ‪:‬‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ واﻟﻄﻼب ﻋﻦ إﯾﺠﺎﺑﯿﺎت‬
‫وﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﺮﺣﻠﺔ واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﯿﻦ واﻟﻤﺸﺎﻏﺒﯿﻦ‬
‫• اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ) اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻰ ﺳﺠﻞ اﻟﺮﺣﻼت‬
‫– ﻣﻌﺮض ﺻﻮر ﻟﻮﺣﺔ ﺻﻮر أو أﻟﺒﻮم ﺻﻮر وﻋﯿﻨﺎت‬
‫اﻟﺮﺣﻠﺔ‬
‫• اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﺮﺣﻠﺔ‬
‫‪٣‬‬
‫ﻣﮭﺎرة اﻟﻧدوات‬
‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻧدوة ‪:‬‬
‫ھﻰ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ طﺎﺋﻔﺔ ﻣﻦ اﻷﺣﺎدﯾﺚ واﻟﻤﺤﺎﺿﺮات اﻟﺘﻰ ﯾﻌﺮﺿﮭﺎ‬
‫أﺷﺨﺎص ﻣﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع واﺣﺪ ﻣﻦ زواﯾﺎ ﻣﺘﻌﺪدة وﯾﺘﻢ‬
‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﮭﺎ ﻣﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ ) اﻟﺠﺰء اﻷول ﻣﺤﺎﺿﺮة‬
‫واﻟﺠﺰء اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ( ) ﻣﻮﺿﻮع ﯾﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺷﺮح وﺗﻮﺿﯿﺢ‬
‫ﻂﻘﻓ ( ﻞﺜﻣ ﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻮﺟﯿﮫ اﻟﺠﻤﻌﻰ واﻹرﺷﺎد اﻟﺘﺮﺑﻮى ﻣﺜﻞ ‪:‬‬
‫اﻹدﻣﺎن – اﻟﺘﺪﺧﯿﻦ – اﻟﻌﻨﻒ – اﻟﺰواج اﻟﻌﺮﻓﻰ – اﻟﺴﺮﻗﺔ‬
‫‪٠٠٠‬إﻟﺦ‬
‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻧدوة ) ﻣراﺣل ﺗﻧﻔﯾذ اﻟﻧدوة ( ‪-:‬‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋداد ‪:‬‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﮭﺪف‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ وإﺧﺘﯿﺎر ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻨﺪوة‬
‫‪ ٣‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﺴﯿﻦ ﺳﻮھﺎج أﺑﺮﯾﻞ ‪٢٠١١‬م‬
 ‫‪٤‬‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر اﻟﻔﺮﯾﻘﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ وﯾﺮاﻋﻰ اﻟﺨﺒﺮة واﻟﻜﻔﺎءة‬
‫اﻟﻌﻠﻤﯿﺔ واﻟﻌﻤﻠﯿﺔ وإﺑﻼﻏﮭﻢ وأﺧﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺘﮭﻢ ‪٠‬‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر ﺧﺒﯿﺮ أو ﻣﺤﻜﻢ ﻟﻠﻤﻨﺎظﺮة وإﺑﻼﻏﮫ وأﺧﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺘﮫ‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ وﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫وھﻰ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة وھﻰ‬
‫) إﯾﺠﺎر اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎظﺮة إن وﺟﺪت ‪-‬‬
‫اﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت واﻟﺘﻐﺬﯾﺔ اﻟﺨﻔﯿﻔﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻜﻮﻛﺎﻛﻮﻻ و‬
‫اﻟﺒﺴﻜﻮت – اﻟﺘﺼﻮﯾﺮ – ﻣﻜﺎﻓﺄة ھﯿﺌﺔ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﻨﺎظﺮة – اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻷوراق واﻷﻗﻼم‬
‫وﺧﻼﻓﮫ (‬
‫• إﺧﻄﺎر و ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻣﻦ‬
‫• ﻣ ﺰ ﺣﻜﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ) اﻟﻘﺎﻋﺔ (‬
‫• اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﻤﻨﺎظﺮة وﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬
‫• إﺟﺘﻤﺎع ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﺎظﺮة وﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬
‫ﻟﻠﺠﺎن ﻹﻟﻘﺎء اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت وﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺎت ﻋﻠﯿﮭﻢ ﻣﺜﻞ‬
‫) إﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ وﺗﻨﻈﯿﻢ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺠﻠﻮس – ﺗﺠﻤﯿﻊ‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ وﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ وﺗﻘﺪﯾﻤﮭﺎ ﻟﻠﻔﺮﯾﻘﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ (‬
‫• اﻹﻋﺪاد اﻟﺠﯿﺪ ﻟﻤﻜﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ –‬
‫اﻟﺘﮭﻮﯾﺔ اﻟﺠﯿﺪة – اﻹﺿﺎءة اﻟﺠﯿﺪة – ﻋﺪد ﻛﺎﻓﻰ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ – ﻣﯿﻜﺮوﻓﻮن – أوراق – أﻗﻼم – ﻋﺪد ‪٢‬‬
‫ﺼﻨﻣﺔ ﻟﻠﻔﺮﯾﻘﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ ﻣﻨﺼﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮﯾﻖ ‪٠٠‬إﻟﺦ‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎظﺮة – وﻣﺴﺠﻞ أو ﺳﻜﺮﺗﯿﺮ ﻟﺘﺴﺠﯿﻞ‬
‫اﻟﻤﻨﺎاظﺮة‬
‫• ﻋﻤﻞ ﻟﻮﺣﺎت ﺗﺮﺣﯿﺐ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻟﻔﺮﯾﻘﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ واﻟﺨﺒﯿﺮ ‪ +‬ﻋﻤﻞ ﻟﻮﺣﺎت ﺑﻤﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﻤﻨﺎظﺮة وﻣﻜﺎﻧﮭﺎ وزﻣﺎﻧﮭﺎ واﻟﺨﺒﯿﺮ ﻓﯿﮭﺎ‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﻋﺪ ﺑﺪء وﻣﻮﻋﺪ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﻨﺎظﺮة‬
‫• إرﺗﺪاء ﻟﺠﺎن ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﻟﺸﺎرات وﺑﺪﺟﺎت‬
‫ﻟﺘﻤﯿﯿﺰھﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫• إﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻟﺨﺒﯿﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ وﺗﺴﺠﯿﻠﮭﻢ‬
‫ﻓﻰ ﻛﺸﻮف اﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫• ﯾﺒﺪأ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﺑﺎﻟﺘﺮﺣﯿﺐ ﺑﺎﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ واﻟﻤﺘﺨﺼﺺ اﻟﺨﺒﯿﺮ واﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﮭﻢ‬
‫• ﯾﻘﺪم ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﻧﺒﺬة ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع‬
‫اﻟﻤﻨﺎظﺮة‬
‫• ﻣﺪة اﻟﻤﻨﺎظﺮة ‪ ٢‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬
‫• إﺣﺘﺮام اﻟﺮأى واﻟﺮأى اﻵﺧﺮ وﻋﺪم اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻰ ﻣﺸﺎدة‬
‫ﻛﻼﻣﯿﺔ ﺑﯿﻦ اﻟﻔﺮﯾﻘﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻨﺎظﺮة وﻋﺪم ﻓﺘﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت‬
‫ﺟﺎﻧﺒﯿﺔ أﺧﺮى‬
‫• ﺗﻨﻈﯿﻢ ﺗﻘﺪﯾﻢ اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ ﻟﻠﻔﺮﯾﻘﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ‬
‫واﻟﺨﺒﯿﺮ اﻟﻤﺘﺨﺺﺼ‬
‫• ﺗﺼﻮﯾﺮ اﻟﻤﻨﺎظﺮة وأﺧﺬ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﯾﺔ‬
‫• ﺪﺋﺎﻗ اﻟﻤﻨﺎظﺮة ﯾﻘﺪم ﺗﻠﺨﯿﺺ ﻟﻤﺎ دار ﻓﻰ اﻟﻤﻨﺎظﺮة وﺷﻜﺮ‬
‫اﻟﺨﺒﯿﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ واﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻹﻧﮭﺎء‬
‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ‬
‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ‬
‫وإﺑﻼﻏﮭﻢ وأﺧﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺘﮭﻢ‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﻤﺬﻛﺮة اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ وﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﻠﯿﮭﺎ‬
‫وھﻰ ﺗﺸﻤﻞ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻹﺟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﯿﺰاﻧﯿﺔ اﻟﻨﺪوة وھﻰ )‬
‫إﯾﺠﺎر اﻟﻘﺎﻋﺔ ﻣﻜﺎن اﻟﻨﺪوة إن وﺟﺪت ‪ -‬اﻟﻤﺸﺮوﺑﺎت‬
‫واﻟﺘﻐﺬﯾﺔ اﻟﺨﻔﯿﻔﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻜﻮﻛﺎﻛﻮﻻ واﻟﺒﺴﻜﻮت –‬
‫اﻟﺘﺼﻮﯾﺮ – ﻣﻜﺎﻓﺄة ھﯿﺌﺔ اﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺪوة وﻣﻜﺎﻓﺄة‬
‫اﻟﺴﺎدة اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ ‪ -‬اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ‬
‫ﻣﺜﻞ اﻷوراق واﻷﻗﻼم وﺧﻼﻓﮫ (‬
‫• إﺧﻄﺎر و ﻣﻮاﻓﻘﺔ اﻷﻣﻦ‬
‫• ﺰﺠﺣ ﻣﻜﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻨﺪوة ) اﻟﻘﺎﻋﺔ (‬
‫• اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﻨﺪوة وﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬
‫• إﺟﺘﻤﺎع ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻨﺪوة وﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب‬
‫ﻟﻠﺠﺎن ﻹﻟﻘﺎء اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺎت وﺗﻮزﯾﻊ اﻟﻤﺴﺌﻮﻟﯿﺎت ﻋﻠﯿﮭﻢ ﻣﺜﻞ‬
‫) إﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ وﺗﻨﻈﯿﻢ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺠﻠﻮس – ﺗﺠﻤﯿﻊ‬
‫اﻷﺳﺌﻠﺔ وﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ وﺗﻘﺪﯾﻤﮭﺎ ﻟﻠﺴﺎدة اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ‬
‫• اﻹﻋﺪاد اﻟﺠﯿﺪ ﻟﻤﻜﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻨﺪوة ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ –‬
‫اﻟﺘﮭﻮﯾﺔ اﻟﺠﯿﺪة – اﻹﺿﺎءة اﻟﺠﯿﺪة – ﻋﺪد ﻛﻦﻣ ﻓﺎ‬
‫اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ – ﻣﯿﻜﺮوﻓﻮن – أوراق – أﻗﻼم – ﺔﺼﻨﻣ‬
‫ﻟﻠﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ – ‪٠٠٠‬إﻟﺦ‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر ﻗﺎﺋﺪ وﻣﻘﺪم ﻟﻠﻨﺪوة – وﻣﺴﺠﻞ أو ﺳﻜﺮﺗﯿﺮ‬
‫ﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﻨﺪوة ‪٠‬‬
‫• ﻋﻤﻞ ﻟﻮﺣﺎت ﺗﺮﺣﯿﺐ ﺑﺎﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ ‪ +‬ﻋﻤﻞ ﻟﻮﺣﺎت ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﻨﺪوة وﻣﻜﺎﻧﮭﺎ‬
‫وزﻣﺎﻧﮭﺎ واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻓﯿﮭﺎ‪٠‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﻋﺪ ﺑﺪء وﻣﻮﻋﺪ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻨﺪوة‬
‫• إرﺗﺪاء ﻟﺠﺎن ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻨﺪوة ﻟﺸﺎرات وﺑﺪﺟﺎت ﻟﺘﻤﯿﯿﺰھﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫• إﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ‬
‫وﺗﺴﺠﯿﻠﮭﻢ ﻓﻰ ﻛﺸﻮف اﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫• ﯾﺒﺪأ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻨﺪوة ﺑﺎﻟﺘﺮﺣﯿﺐ ﺑﺎﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ‬
‫واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ واﻟﺘﻌﺮﯾﻒ‬
‫ﺑﮭﻢ‬
‫• ﯾﻘﺪم ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻨﺪوة ﻧﺒﺬة ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻨﺪوة‬
‫• ﻣﺪة اﻟﻨﺪوة ‪ ٢‬ﺳﺎﻋﺘﺎن ) ﺳﺎﻋﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮة وﺷﺮح ‪+‬‬
‫ﺔﺸﻗﺎ ﻣ ﺔﻋﺎﺳ (‬
‫• ﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻨﺪوة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ) ﺐﻧﺎﺟ‬
‫ﻰﻧﻮﻧﺎﻗ – ﺟﺎﻧﺐ دﯾﻨﻰ – ﺟﺎﻧﺐ طﺒﻰ – ﺟﺎﻧﺐ إﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬
‫وﻧﻔﺴﻰ (‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺺ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻗﺖ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺘﺤﺪث‬ ‫ﻛﻞ‬ ‫• إﻟﺘﺰام‬
‫ﻟﮫ وھﻮ ‪ ١٥‬دﻗﯿﻘﺔ ﻣﺤﺎﺿﺮة ‪ ١٥ +‬دﻗﯿﻘﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ‪٤X‬‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﯿﻦ = ‪ ٢‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﻨﺪوة وﻋﺪم ﻓﺘﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺟﺎﻧﺒﯿﺔ‬
‫أﺧﺮى‬
‫• ﺗﺼﻮﯾﺮ اﻟﻨﺪوة وأﺧﺬ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﯾﺔ‬
‫• ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻨﺪوة ﯾﻘﺪم ﺗﻠﺨﯿﺺ ﻟﻤﺎ دار ﻓﻰ اﻟﻨﺪوة وﺷﻜﺮ‬
‫اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ واﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻹﻧﮭﺎء‬
 ‫‪٥‬‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم واﻹﻧﮭﺎء ‪:‬‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ واﻟﻄﻼب ﻋﻦ إﯾﺠﺎﺑﯿﺎت‬
‫وﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﻤﻨﺎظﺮة واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﯿﻦ واﻟﻤﺸﺎﻏﺒﯿﻦ‬
‫• اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ) اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻰ ﺳﺠﻞ‬
‫اﻟﻤﻨﺎظﺮات – ﻣﻌﺮض ﺻﻮر ﻟﻮﺣﺔ ﺻﻮر أو أﻟﺒﻮم‬
‫ﺻﻮرﻟﻠﻤﻨﺎظﺮة‬
‫• اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻤﻨﺎظﺮة‬
‫ﺷﻛل ﺟﻠﺳﺔ اﻟﻣﻧﺎظرة ‪:‬‬
‫• ﻣﻨﺼﺔ ﻋﻠﯿﮫ اﻟﺨﺒﯿﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼﺺ وﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎظﺮة‬
‫واﻟﻤﺴﺠﻞ أو اﻟﺴﻜﺮﺗﯿﺮ‬
‫• ﻣﻨﺼﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺮﯾﻖ ﻣﻦ اﻟﻔﺮﯾﻘﯿﻦ اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ ﻣﻮاﺟﮭﯿﻦ‬
‫ﻟﺒﻌﺾ ﻋﻠﻰ ﯾﻤﯿﻦ وﯾﺴﺎر ﻣﻨﺼﺔ اﻟﺨﺒﯿﺮ واﻟﻘﺎﺋﺪ‬
‫واﻟﻤﺴﺠﻞ أو اﻟﺴﻜﺮﺗﯿﺮ‬
‫• اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪون ﻓﻰ ﺷﻜﻞ ﺻﻔﻮف ﻣﺘﺮاﺻﺔ وﻣﻮاﺟﮭﯿﻦ‬
‫ﻟﻤﻨﺼﺔ اﻟﺨﺒﯿﺮ واﻟﻘﺎﺋﺪ واﻟﻤﺴﺠﻞ وﻣﻨﺼﺔ اﻟﻔﺮﯾﻘﯿﻦ‬
‫اﻟﻤﺘﻨﺎظﺮﯾﻦ أو ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮف ‪ U‬أو ﻣﺮﺑﻊ‬
‫ﻊﻠﺿ ﻗﺎﻧ‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم واﻹﻧﮭﺎء ‪:‬‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮﻓﯿﻦ واﻟﻄﻼب ﻋﻦ إﯾﺠﺎﺑﯿﺎت‬
‫وﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﻨﺪوة واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﯿﻦ واﻟﻤﺸﺎﻏﺒﯿﻦ‬
‫• اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ) اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻰ ﺳﺠﻞ اﻟﻨﺪوات‬
‫– ﻣﻌﺮض ﺻﻮر ﻟﻮﺣﺔ ﺻﻮر أو أﻟﺒﻮم ﺻﻮر ﻟﻠﻨﺪوة‬
‫• اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻨﺪوة‬
‫ﺷﻛل ﺟﻠﺳﺔ اﻟﻧدوة ‪:‬‬
‫• ﺔﺼﻨﻣ ﻋﻠﯿﮭﺎ اﻟﺴﺎدة اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ واﻟﻘﺎﺋﺪ‬
‫واﻟﻤﺴﺠﻞ أو اﻟﺴﻜﺮﺗﯿﺮ‬
‫• اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪون ﻓﻰ ﺷﻜﻞ ﺻﻔﻮف ﻣﺘﺮاﺻﺔ وﻣﻮاﺟﮭﯿﻦ‬
‫ﻟﻤﻨﺼﺔ اﻟﺴﺎدة اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ أو ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ‬
‫ﺷﻜﻞ ﺣﺮف ‪ U‬أو ﻣﺮﺑﻊ ﻧﺎﻗﺺ ﺿﻠﻊ‬

‫‪٤‬‬

‫ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ‬

‫ﺗﻌرﯾف اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ‪-:‬‬
‫ھﻰ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻧﺸﺎط ﺟﻤﺎﻋﻰ ﯾﺄﺧﺬ طﺎﺑﻊ اﻟﺤﻮار اﻟﻜﻼﻣﻰ اﻟﻤﻨﻈﻢ اﻟﺬى ﯾﺪور ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﯿﻦ أو ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻣﻌﯿﻨﺔ ﺑﻘﺼﺪ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﺣﻞ‬
‫ﻟﻠﻤﺸﻜﻠﺔ أو رأى ﻓﯿﮭﺎ ‪٠‬‬
‫أﻧواع اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ ‪-:‬‬
‫• اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ‪ :‬وﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﯾﻌﻘﺒﮭﺎ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ) ﺷﻜﻞ اﻟﻨﺪوة (‬
‫• طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻘﺼﺔ ‪ :‬ﯾﺘﻢ ﺗﻮزﯾﻊ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﯿﻦ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻗﺼﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب وھﻮ ﯾﺤﺘﺎج ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻟﺤﻮار ﺑﻌﺪ ﻗﺮاءﺗﮫ ﻟﻨﻘﺪ ھﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‬
‫ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻹﯾﺠﺎﺑﯿﺎت واﻟﺴﻠﺒﯿﺎت ) ﻣﺜﻞ ﻧﻘﺪ رﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺎﺟﯿﺴﺘﯿﺮ واﻟﺪﻛﺘﻮراة وﺗﻮزﯾﻌﮭﺎ ﻋﻠﻰ طﻼب اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺘﮭﺎ وﻧﻘﺪھﺎ (‬
‫• طﺮﯾﻘﺔ إﺳﺘﺨﺪام اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ) أو وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻌﺒﯿﺮ ( ‪ :‬ﻣﺜﻞ ﻋﺮض اﻟﺨﺮاﺋﻂ واﻟﻤﺠﺴﻤﺎت واﻷﻓﻼم اﻟﺴﯿﻨﻤﺎﺋﯿﺔ واﻟﺼﻮر اﻟﻔﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﯿﺔ‬
‫واﻟﺸﺮاﺋﺢ اﻟﺸﻔﺎﻓﺔ و اﻟﺒﺮوﺟﯿﻜﺘﻮر واﻟﺪاﺗﺎ ﺷﻮ واﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ وإﺳﺘﺨﺪام اﻟﺴﺒﻮرات واﻟﻤﺴﺮﺣﯿﺎت وﺗﻤﺜﯿﻞ اﻷدوار وﻣﺴﺮﺣﺔ اﻟﻤﻨﺎھﺞ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﯿﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺮؤﯾﺔ واﻹﺳﺘﻤﺎع ﺛﻢ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ‪٠‬‬
‫• طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺘﻠﻘﯿﻦ ‪ :‬ﺑﻄﺮح اﻷﺳﺌﻠﺔ اﻟﻤﺘﻜﺮرة ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب أﺛﻨﺎء اﻟﺸﺮح ﺑﻌﺪ ﺷﺮح ﻛﻞ ﻓﻘﺮة وﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮع أو اﻟﺪرس‬
‫• اﻟﻄﺮﯾﻘﺔ اﻹﻛﺘﺸﺎﻓﯿﺔ اﻟﺠﺪﻟﯿﺔ ‪ :‬ﺑﻄﺮح ﺳﺆال ﻣﻌﯿﻦ ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع ﻣﻌﯿﻦ ﯾﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺟﻮاب ﻣﺜﻞ ﺣﻞ ﻣﺴﺄﻟﺔ ﺣﺴﺎﺑﯿﺔ ﻟﻢ ﯾﺘﻢ ﺗﺪرﯾﺴﮭﺎ ﻣ ﻦ ﻗﺒ ﻞ‬
‫أو ﻓﺰورة أو ذﻛﺮ أﺳﺒﺎب ﺷﯿﺊ ﻣﻌﯿﻦ ﺑﻐﺮض اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻟﻠﺤﻞ ﺣﺘﻰ ﯾﺴﺘﻄﯿﻊ اﻟﻄﻼب ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﻘﺪارﻣﺎ ﺗﻮﺻﻠﻮا إﻟﯿﮫ ﻣﻦ اﻟﺤﻞ اﻟﺼﺤﯿﺢ‬
‫• طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺤﺮة ‪ :‬ﺗﻘﺴﯿﻢ اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺻﻐﯿﺮة ﻛﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﺗﻤﺜﻞ ﺣﻠﻘﺔ ﻧﻘﺎش ﻟﺠﺎﻧ ﺐ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻮﺿ ﻮع وھ ﻰ ﺗﺴ ﻤﻰ )‬
‫ورش اﻟﻌﻤﻞ (‬
‫• طﺮﯾﻘﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺜﻨﺎﺋﯿﺔ ‪ :‬وﻓﯿﮭﺎ ﯾﻘﻒ طﺎﻟﺒﺎن أﻣﺎم ﺑﺎﻗﻰ زﻣﻼﺋﮭﻢ ﻓﻰ اﻟﻔﺼﻞ وﯾﻘﻮم أﺣﺪھﻤﺎ ﺑﺪور اﻟﺴﺎﺋﻞ واﻵﺧﺮ ﺑﺪور اﻟﻤﺠﯿﺐ‬
‫• طﺮﯾﻘﺔ اﻟﺴﻤﺒﻮزﯾﻢ ‪ :‬وﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ ‪ ٣‬أو ‪ ٤‬أو ‪ ٥‬طﻼب ﯾﻘﻔﻮن أﻣﺎم ﺑﺎﻗﻰ زﻣﻼﺋﮭﻢ ﻓﻰ اﻟﻔﺼﻞ ﯾﻨﺎﻗﺸﻮن ﻣﻮﺿﻮﻋﺎ ﻣﻌﯿﻨﺎ ﺑﺤﯿﺚ ﯾﺘﺤ ﺪث ﻛ ﻞ‬
‫واﺣﺪ ﻣﻨﮭﻢ ﻓﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻤﻮﺿﻮع وﻗﺪ ﯾﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﮫ ﻣﻦ ﺑﺎﻗﻰ زﻣﻼﺋﮫ ﻓﻰ اﻟﻔﺼﻞ ‪٠‬‬
‫ﻛﯾﻔﯾﺔ ﺗﻧﻔﯾذ ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ ) ﻣراﺣل ﺗﻧﻔﯾذ ﻣﮭﺎرة اﻟﻣﻧﺎﻗﺷﺔ اﻟﺟﻣﺎﻋﯾﺔ (‬
‫أوﻻ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻹﻋداد ‪:‬‬
‫= ﺗﺤﺪﯾﺪ وإﺧﺘﯿﺎر ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﮭﺪف‬

‫‪ ٤‬ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﺴﯿﻦ ﺳﻮھﺎج أﺑﺮﯾﻞ ‪٢٠١١‬م‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬

 ‫‪٦‬‬
‫= ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﻜﺎن واﻟﺰﻣﺎن‬ ‫• ﺗﺤﺪﯾﺪ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ) أﺣﺪ اﻟﺨﺒﺮاء ( ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ وإﺑﻼﻏﮭﻢ وأﺧﺬ ﻣﻮاﻓﻘﺘﮭﻢ ﻞﺜﻣ ) اﻟﺴﯿﻤﻨﺎرات ( ﻟﻄﻠﺒﺔ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﯿﺎ‬
‫• ﺗﺠﮭﯿﺰ اﻟﺘﺼﻮﯾﺮ ‪ -‬اﻷدوات اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻣﺜﻞ اﻷوراق واﻷﻗﻼم وﺧﻼﻓﮫ واﻟﺴﺒﻮرات واﻟﻜﻤﺒﯿﻮﺗﺮ اﻟﺪاﺗﺎ ﺷﻮ ‪٠٠٠‬إﻟﺦ‬
‫• ﺰﺠﺣ ﻣﻜﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ ) اﻟﻘﺎﻋﺔ (‬
‫• اﻹﻋﻼن ﻋﻦ ﻣﻮﻋﺪ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ وﻣﻜﺎﻧﮭﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ‬
‫• إﺟﺘﻤﺎع ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ اﻟﺠﻤﺎﻋﯿﺔ وﺗﻘﺴﯿﻢ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻄﻼب ﻟﻠﺠ ﺎن ﻹﻟﻘ ﺎء اﻟﺘﻌﻠﯿﻤ ﺎت وﺗﻮزﯾ ﻊ اﻟﻤﺴ ﺌﻮﻟﯿﺎت ﻋﻠ ﯿﮭﻢ ﻣﺜ ﻞ ) إﺳ ﺘﻘﺒﺎل‬
‫اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ وﺗﻨﻈﯿﻢ أﻣﺎﻛﻦ اﻟﺠﻠﻮس – ﺗﺠﻤﯿﻊ اﻷﺳﺌﻠﺔ وﺗﺼﻨﯿﻔﮭﺎ وﺗﻘﺪﯾﻤﮭﺎ ﻟﻠﺴﺎدة اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ‬
‫• اﻹﻋﺪاد اﻟﺠﯿﺪ ﻟﻤﻜﺎن إﻗﺎﻣﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﻦ ﺣﯿﺚ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ – اﻟﺘﮭﻮﯾ ﺔ اﻟﺠﯿ ﺪة – اﻹﺿ ﺎءة اﻟﺠﯿ ﺪة – ﻋ ﺪد ﻛ ﺎﻓﻰ ﻣ ﻦ اﻟﻤﻘﺎﻋ ﺪ – ﻣﯿﻜﺮوﻓ ﻮن –‬
‫أوراق – أﻗﻼم – ﻣﻨﺼﺔ ﻹدارة اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ – وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻌﻠﯿﻤﯿﺔ ‪٠٠٠‬إﻟﺦ‬
‫• إﺧﺘﯿﺎر ﻗﺎﺋﺪ وﻣﻘﺪم ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ – وﻣﺴﺠﻞ أو ﺳﻜﺮﺗﯿﺮ ﻟﺘﺴﺠﯿﻞ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‪٠‬‬
‫ﺛﺎﻧﯾﺎ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻧﻔﯾذ ‪:‬‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﻋﺪ ﺑﺪء وﻣﻮﻋﺪ ﻧﮭﺎﯾﺔ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ‪٠‬‬
‫• إرﺗﺪاء ﻟﺠﺎن ﺗﻨﻈﯿﻢ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻟﺸﺎرات وﺑﺪﺟﺎت ﻟﺘﻤﯿﯿﺰھﻢ ﻣﻦ اﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫• إﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ وﺗﺴﺠﯿﻠﮭﻢ ﻓﻰ ﻛﺸﻮف اﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ‬
‫• ﯾﺒﺪأ ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺑﺎﻟﺘﺮﺣﯿﺐ ﺑﺎﻟﺤﺎﺿﺮﯾﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﮭﺪﻓﯿﻦ واﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮﯾﻦ واﻟﻤﻨﺎﻗﺸﯿﻦ واﻟﺘﻌﺮﯾﻒ ﺑﮭﻢ‬
‫• ﯾﻘﺪم ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻧﺒﺬة ﻣﺨﺘﺼﺮة ﻋﻦ ﻣﻮﺿﻮع اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫• ﻣﺪة اﻟﺔﺸﻗﺎﻨﻤ ‪ ٢‬ﺳﺎﻋﺘﺎن‬
‫• ﺗﻘﺴ ﯿﻢ ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ﺔ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻄ ﻼب ﻣﺜ ﻞ ﺗﻘﺴ ﯿﻢ ﻣﻮﺿ ﻮع اﻟﻨ ﺪوة ﻣ ﺜﻼ ) ﺟﺎﻧ ﺐ ﻗ ﺎﻧﻮﻧﻰ – ﺟﺎﻧ ﺐ دﯾﻨ ﻰ – ﺟﺎﻧ ﺐ طﺒ ﻰ – ﺟﺎﻧ ﺐ‬
‫إﺟﺘﻤﺎﻋﻰ وﻧﻔﺴﻰ (‬
‫• اﻹﻟﺘﺰام ﺑﻤﻮﺿﻮع اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ وﻋﺪم ﻓﺘﺢ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺟﺎﻧﺒﯿﺔ أﺧﺮى‬
‫• ﺗﺼﻮﯾﺮ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ وأﺧﺬ اﻟﺼﻮر اﻟﺘﺬﻛﺎرﯾﺔ‬
‫• ‪٥‬ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﯾﻘﺪم ﺗﻠﺨﯿﺺ ﻟﻤﺎ دار ﻓﻰ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ وﺷﻜﺮ اﻟﻤﺘﺨﺼﺼﯿﻦ واﻟﻤﺴﺘﻔﯿﺪﯾﻦ واﻹﻧﮭﺎء‬
‫ﺎﺛﻟﺎﺛ ‪ :‬ﻣرﺣﻠﺔ اﻟﺗﻘوﯾم واﻹﻧﮭﺎء ‪:‬‬
‫• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺮﯾﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﺋﺪ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻟﺨﺒﯿﺮ واﻟﻄﻼب ﻋﻦ إﯾﺠﺎﺑﯿﺎت وﺳﻠﺒﯿﺎت اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ واﻟﻄﻼب اﻟﻤﻠﺘﺰﻣﯿﻦ واﻟﻤﺸﺎﻏﺒﯿﻦ‬
‫• اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ وإﻗﺎﻣﺔ ﻣﻌﺮض ) اﻟﺘﺴﺠﯿﻞ ﻓﻰ ﺳﺠﻞ اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺎت – ﻣﻌﺮض ﺻﻮر ﻟﻮﺣﺔ ﺻﻮر أو أﻟﺒﻮم ﺻﻮر ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ‬
‫• اﻟﺘﺴﻮﯾﺔ اﻟﻤﺎﻟﯿﺔ ﻟﻤﺴﺘﻨﺪات اﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ‪٠‬‬

‫‪ ٥‬ﺤﻣﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل ﺣﺴﯿﻦ ﺳﻮھﺎج أﺑﺮﯾﻞ ‪٢٠١١‬م‬

‫‪PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com‬‬