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exercícios
Comunicação e Expressão I, II, III e IV
Parte II
QUEM FEZ O QUE? -A verdadeira história do sujeito e do predicado pág. 16
QUEM FEZ O QUE, QUANDO E ONDE? pág. 18
QUEM FEZ O QUE, QUANDO, ONDE e COMO? pág. 20
QUEM FEZ O QUE, QUANDO, ONDE, COMO E POR QUE? pág. 22
Explique:
As palavras grifadas nos exemplos acima são artigos. Analisando os exemplos, explique seu uso.
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Escolha e complete:
1.
Era ______ (a / uma) vez ______ (o / um) menino que gostava muito de histórias de fantasmas.
Ele vivia assustando _______ (os/uns) colegas da classe. Contava _______ (os / uns) casos
horripilantes, dizendo que tinham acontecido com ele. ______ (os/uns) colegas acreditavam. Todos
tinham certeza que ele já tinha visto ______ (a / uma) mula sem cabeça, que ela já tinha ficado cara
a cara com ______ (o / um) lobisomem, enfim, ninguém desconfiava que ele só lia _______ (as /
umas) histórias e saía contando por aí, como se tivesse vivido todas elas. Isso porque ele não era
apenas _______ (o / um) bom contador de histórias, mas ______ (o / um) melhor contador de
histórias que já tinha aparecido naquela escola.
2.
_______ (os / uns) dinossauros viveram há muitos milhões de anos. Ninguém sabe ao certo o que
causou ______ (o / um) desaparecimento deles, mas há muitas teorias. _____ (a / uma) delas supõe
que _______ (o / um) grande meteoro tenha atingido o planeta e provocado ______ (a / uma)
profunda alteração do clima e ______ (a / uma) extinção de várias espécies.
4
SUBSTANTIVOS
Observe:
Os pais têm muitas responsabilidades.
O presidente vetou o projeto de aumento do salário mínimo.
O homem é o único animal que tem consciência da morte.
As festas populares equilibram a crise.
Explique:
As palavras grifadas nos exemplos acima são substantivos. Analisando e comparando os exemplos,
verifique o que eles têm em comum e que variações podem ocorrer com eles (que mudanças eles
aceitam ou não). Resuma, então, as características de um substantivo:
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Explique:
As palavras grifadas nos exemplos acima são adjetivos. Analisando e comparando os exemplos,
verifique o que eles têm em comum e que variações podem ocorrer com eles (que mudanças eles
aceitam ou não). Resuma, então, as características de um adjetivo:
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6
PRONOMES
Observe:
Jorge se esforçou muito durante o ano. Ele mereceu a promoção.
O diretor leu a proposta e aprovou-a imediatamente.
Nós nos reunimos com os fornecedores e esclarecemos todas as suas dúvidas.
O diretor estava insatisfeito com as atitudes do funcionário e demitiu-o sumariamente.
A secretária recebeu as reclamações dos clientes e enviou-lhes as explicações.
Virgínia recebeu o salário em dia, eu não recebi o meu até agora.
Esta é a sua sala, esse é o seu computador e aquela é a sala de reuniões.
Explique:
As palavras grifadas nos exemplos acima são pronomes. Analisando os exemplos, explique seu uso.
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Explique:
As palavras grifadas nos exemplos acima são preposições. Analisando os exemplos, explique seu
uso.
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8
CONJUNÇÕES
Observe:
Esforcei-me, mas não fui aprovado.
Esforcei-me, portanto fui aprovado.
A reprovação surpreendeu-me, pois tinha me esforçado muito.
A aprovação não me surpreendeu, já que tinha me esforçado muito.
Não fui aprovado, embora tenha me esforçado muito.
Explique:
Todas as palavras grifadas nas frases acima são conjunções. Analisando os exemplos explique seu
uso:
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9
VERBOS
Observe:
Explique:
As palavras grifadas nos exemplos acima são verbos. Analisando os exemplos, explique o que os
caracteriza, que mudanças ocorrem com eles, que variações eles aceitam ou não, enfim, resuma as
características de um verbo:
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1. Na época da colheita, um asno carregava para o campo uma carga de boa comida de todos os
tipos, para o dono e o ceifeiro se alimentarem. No caminho, encontrou um capim-de-burro bonito e
grande, e, estando com muita fome, começou a comê-lo. Enquanto o mastigava, meditou: quantos
epicureus 1 gulosos se sentiriam felizes com tanta comida gostosa que carrego agora! Mas, para
mim, este capim-de-burro amargo é mais saboroso e agradável do que o banquete mais fino e
abundante.
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1
Epicureus: aqueles que seguem a doutrina do filósofo Epicuro para quem o supremo bem está no prazer.
10
Verbos - Concordância número-pessoal
Observe:
Você compra frutas freqüentemente?
Eu compro frutas uma vez por semana.
Ele compra cigarros freqüentemente?
Ele compra cigarros todos os dias.
Vocês compram refrigerantes freqüentemente?
Nós compramos refrigerantes todo domingo.
Elas compram livros freqüentemente?
Elas compram livros todos os meses.
Explique:
Todas as palavras grifadas nos exemplos acima são formas do verbo comprar. Analisando os
exemplos, explique o que ocasiona as diferentes terminações (o, a, amos, am):
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Usando formas do verbo escrever, complete as lacunas das frases abaixo:
Explique:
Todas as palavras grifadas nos exemplos acima são formas do verbo acordar. Analisando os
exemplos em relação à linha do tempo, explique suas variações:
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12
Usando formas do verbo trabalhar, complete as frases abaixo:
Explique:
Todas as palavras grifadas nos exemplos acima são formas do verbo falar. Analisando os exemplos,
explique que diferenças ocorrem no modo em que a ação de falar é expressa:
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Observe as frases 1 a 4: Quase sempre, para contar qualquer coisa, temos que identificar um
1. O preso fugiu. QUEM e um O QUE.
Observe as frases 5 a 8:
Você pode identificar quem fez o que, nesses casos aí ao lado?
5. Choveu.
6. Amanheceu. ______________________________________________________
______________________________________________________
7. Nevou. ______________________________________________________
______________________________________________________
8. Anoiteceu. ______________________________________________________
Observe as frases 13 a 16: E agora, comparando essas frases com as frases 9 a 12, o que
é que muda no jeito de contar quem faz o que?
13. As crianças gostam de brincar.
1_______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________________
8. ______________________________________________________________________________
9. ______________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________
11._____________________________________________________________________________.
12. _____________________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________________
15. _____________________________________________________________________________
16. _____________________________________________________________________________
18
QUEM FEZ O QUE, QUANDO E ONDE?
Observe as frases 5 a 8:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________________
8. ______________________________________________________________________________
9. ______________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________
11. _____________________________________________________________________________
12. _____________________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________________
15. _____________________________________________________________________________
16. _____________________________________________________________________________
20
QUEM FEZ O QUE, QUANDO, ONDE e COMO?
Observe as frases 5 a 8:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________________
8. ______________________________________________________________________________
9. ______________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________
11. _____________________________________________________________________________
12. _____________________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________________
15. _____________________________________________________________________________
16. _____________________________________________________________________________
22
QUEM FEZ O QUE, QUANDO, ONDE, COMO E POR QUE?
Observe as frases 5 a 8:
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5. Com a chegada da frente fria, choveu copiosamente pela manhã. _________________
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6. Por estarmos no verão, amanheceu ensolaradamente por volta das seis. _________________
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7. Devido à queda brusca da temperatura, nevou esparsamente ao anoitecer. _________________
_________________
8. Já que estamos em pleno inverno, anoiteceu repentinamente entre sete e sete e quinze. _________________
_________________
13. As crianças gostam de brincar de manhã, de pijama, só para irritar a mãe. _________________
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14. Nós vamos ao banco à tarde, sem pressa, para entregar a declaração de IR. _________________
_________________
15. Para não ficar longe dos meus filhos, eu trabalho em casa, confortavelmente, das 13h às 18h. _________________
_________________
16. Por jogar na Alemanha, ele mora no Brasil, de fato, só três meses por ano. _________________
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23
Aproveitando as frases que você construiu para o exercício da página 21, reescreva-as
acrescentando informações de causa, motivo, razão:
1. ______________________________________________________________________________
2. ______________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
4. ______________________________________________________________________________
5. ______________________________________________________________________________
6. ______________________________________________________________________________
7. ______________________________________________________________________________
8. ______________________________________________________________________________
9. ______________________________________________________________________________
10. _____________________________________________________________________________
11. _____________________________________________________________________________
12. _____________________________________________________________________________
13. _____________________________________________________________________________
14. _____________________________________________________________________________
15. _____________________________________________________________________________
16. _____________________________________________________________________________
24
Exercício - categorias de palavras
Artigo, substantivo, adjetivo, verbo, pronome, preposição, ou advérbio?
4) Eu e Júlio fizemos as pazes, já que não havia mais nenhum mal-entendido entre tibita.
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6) Eu me esforcei muito para que meus filhos gostassem tibita estudar, mas eles preferem jogar
futebol.
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________________________________________________________________________________
Nesses países, contudo, o português não é sempre a língua materna da população. Muitas vezes, ele
é aprendido como segunda língua – e isso apenas por aqueles que freqüentaram a escola. Funciona,
assim, como uma língua de cultura, isto é, um veículo para expressão do conhecimento letrado.
Além dessas nações autônomas, o português é falado em pequenas regiões na África e na Ásia,
como Goa ou Macau, por pequenos grupos populacionais. Como língua materna ou como segunda
língua é falado também por comunidades de emigrantes na Europa (principalmente França,
Alemanha e Luxemburgo), América do Norte, América do Sul e África (na África do Sul).
Desses, o mais povoado é, de longe, o Brasil. Dos países africanos, apenas Angola e Moçambique
têm maiores proporções. Timor Leste, na Ásia, é o mais jovem representante do grupo, reconhecido
pela ONU em 2002.
[1]
Além dessas nações autônomas, o português é falado em pequenas regiões na África e na Ásia,
como Goa ou Macau, por pequenos grupos populacionais. Como língua materna ou como segunda
língua é falado também por comunidades de emigrantes na Europa (principalmente França,
Alemanha e Luxemburgo), América do Norte, América do Sul e África (na África do Sul).
[2]
Desses, o mais povoado é, de longe, o Brasil. Dos países africanos, apenas Angola e Moçambique
têm maiores proporções. Timor Leste, na Ásia, é o mais jovem representante do grupo, reconhecido
pela ONU em 2002.
[3]
O português é hoje o idioma oficial de oito nações reconhecidas pela Organização das Nações
Unidas (ONU). Juntas, Portugal, Brasil, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Timor Leste e
São Tomé e Príncipe compõem a chamada lusofonia, ou seja, comunidade de países de língua
portuguesa.
[4]
Nesses países, contudo, o português não é sempre a língua materna da população. Muitas vezes, ele
é aprendido como segunda língua – e isso apenas por aqueles que freqüentaram a escola. Funciona,
assim, como uma língua de cultura, isto é, um veículo para expressão do conhecimento letrado.
Ordem original:
[ ] [ ] [ ] [ ]
27
Exercício – Quadro de categorias de palavras
3) ao Brasil garante mínimo acesso o cidadão salário que direito não a no todo indispensável
tem mínimo
1)______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2)______________________________________________________________________________
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3)______________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
4)______________________________________________________________________________
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5)______________________________________________________________________________
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29
A Cigarra e a Formiga
Escolha uma das formas verbais entre parênteses e preencha as lacunas do texto:
Exemplo:
Oração 1 O pai olhou ao redor.
Oração 2 O pai não viu o menino.
Oração 1+2 O pai olhou ao redor e não viu o menino.
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II. 1) Eu o chamei.
2) Ele continuou andando.
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VIII. 1) Ele é um ser humano.
2) Por ser um ser humano, ele merece todo respeito.
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31
IX. 1) Não saiam da sala de aula.
2) O professor já vem.
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32
XX. 1) Saia logo.
2) Eu chamo a polícia.
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
(adaptado de FARACO, Carlos Emílio e MOURA, Francisco Marto de. Gramática. Ed. Ática. São Paulo. SP. 1987.pp.296-299)
33
Exercício de construção de frases
1) ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
3) ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4) ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
5) ___________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
34
Gaetaninho
de Alcântara Machado
Escolha uma das formas verbais entre parênteses e preencha as lacunas do texto:
Ali na Rua Oriente a ralé quando muito _________(andou / andava) de bonde. De automóvel ou
carro só mesmo em dia de enterro. De enterro ou de casamento. Por isso mesmo o sonho de
Gaetaninho __________(foi / era) de realização muito difícil. Um sonho.
O Beppino por exemplo. O Beppino naquela tarde atravessara de carro a cidade. Mas como? Atrás
da Tia Peronetta que se _________(mudou / mudava) para o Araçá. Assim também não
___________(foi / era) vantagem.
Mas se ___________(foi / era) o único meio? Paciência.
Gaetaninho ___________(enfiou / enfiava) a cabeça embaixo do travesseiro.
Que beleza, rapaz! Na frente quatro cavalos pretos empenachados ___________(levaram / levavam)
a Tia Filomena para o cemitério. Depois o padre. Depois o Savério noivo dela de lenço nos olhos.
Depois ele. Na boléia do carro. Ao lado do cocheiro. Com a roupa marinheira e o gorro branco onde
se __________(leu / lia): ENCOURAÇADO SÃO PAULO. Não. ___________(ficou / ficava) mais
bonito de roupa marinheira mas com a palhetinha nova que o irmão lhe trouxera da fábrica. E ligas
pretas segurando as meias. Que beleza, rapaz! Dentro do carro o pai, os dois irmãos mais velhos
(um de gravata vermelha, outro de gravata verde) e o padrinho seu Salomone. Muita gente nas
calçadas, nas portas e nas janelas dos palacetes, vendo o enterro. Sobretudo admirando o
Gaetaninho.
Mas Gaetaninho ainda não ___________(esteve / estava) satisfeito. ___________(quis / queria) ir
carregando o chicote. O desgraçado do cocheiro não __________(quis / queria) deixar. Nem por um
instantinho só.
Gaetaninho __________(foi / ia) berrar mas a Tia Filomena com a mania de cantar o “AhI, Mari!”
todas as manhãs o ___________(acordou / acordava).
Primeiro __________(ficou / ficava) desapontado. Depois quase __________(chorou/ chorava) de
ódio.
(in Moriconi, Ítalo (sel). Os cem melhores contos brasileiros do século. Editora Objetiva. Rio de Janeiro. 2000. pp 92-94)
36
Exercícios de exploração de texto - Sob nova direção
a) “Pai de três filhos, o engenheiro integra, com Donato e “outros companheiros”, o conselho
da cooperativa da Durax.”
b) “A rotina naquele prédio, na avenida Hipólito Yrigoyen, onde sobressaem os esqueletos de
outras fábricas quebradas, começa para vários às 6 da manhã.”
c) Eles batem cartão, dão bom dia ao porteiro Cornelio Ledesma, de 60 anos e mais de 25
trabalhados naquele endereço, pegam capacete e luvas, dependendo do setor de produção, e
parecem orgulhosos.”
d) ““Trabalho aqui desde o início da recuperação da fábrica. Recebo 600 pesos por uma
jornada de oito horas, seis dias por semana. Essa empresa também é minha”, diz Veronica
Balzaca, 23 anos.”
e) “Não pensei que fosse ter trabalho assim. Só posso comemorar”, afirma Fabio Díaz, também
de 23 anos, vidreiro hoje e até há dois anos biscateiro.”
4. Grife, nos trechos abaixo, todas as palavras que servem para ligar, relacionar uma frase à outra.
a) “Estamos pedindo ao governo a ajuda de 1,5 milhão de pesos para que ela volte a
funcionar”.
b) “Sete mil pessoas trabalharam aqui e 35 mil em todas as fábricas da Sasetru no país”.
c) “Vázquez sobrevive como eletricista, em trabalhos esporádicos, desde que ficou
desempregado em 1998”.
d) “Temos 160 quartos habilitados, mas hoje todos estão ocupados”
e) “Eu carregava malas, quando o hotel fechou”.
f) “Mas o ritmo do hotel, que recebe delegações de Cuba e da Venezuela, e espetáculos
múltiplos no seu anfiteatro, não pára”
g) “Vázquez acha que, para esse ritmo das “recuperadas” continuar, os diferentes movimentos
devem unir-se.”
h) “Por isso, eles se reunirão no próximo fim de semana, na Venezuela, onde Hugo Chávez
abrirá o encontro dessas fábricas na região.”
38
Exercício de remontagem de texto – Sob nova direção
Você tem abaixo trechos embaralhados do texto SOB NOVA DIREÇÃO -O dia-a-dia numa fábrica
"recuperada" de Buenos Aires.
Organize-os, de forma a recompor o texto original.
[1]
Pai de três filhos, o engenheiro integra, com Donato e “outros companheiros”, o conselho da
cooperativa da Durax. A rotina naquele prédio, na avenida Hipólito Yrigoyen, onde sobressaem os
esqueletos de outras fábricas quebradas, começa para vários às 6 da manhã. Eles batem cartão, dão
bom dia ao porteiro Cornelio Ledesma, de 60 anos e mais de 25 trabalhados naquele endereço,
pegam capacete e luvas, dependendo do setor de produção, e parecem orgulhosos. “Trabalho aqui
desde o início da recuperação da fábrica. Recebo 600 pesos por uma jornada de oito horas, seis dias
por semana. Essa empresa também é minha”, diz Veronica Balzaca, 23 anos. “Não pensei que fosse
ter trabalho assim. Só posso comemorar”, afirma Fabio Díaz, também de 23 anos, vidreiro hoje e
até há dois anos biscateiro.
[2]
“Temos 160 quartos habilitados, mas hoje todos estão ocupados”, avisa o recepcionista José
Alvárez, 49 anos, casado, dois filhos. “Eu carregava malas, quando o hotel fechou. Agora, sou
recepcionista”, diz, orgulhoso. O hotel de três estrelas tem 120 empregados, reunidos numa
cooperativa, cobra 120 pesos a diária e, vira-e-mexe, seu nome aparece nos anúncios dos jornais,
reclamado pelos antigos donos. Mas o ritmo do hotel, que recebe delegações de Cuba e da
Venezuela, e espetáculos múltiplos no seu anfiteatro, não pára. Vázquez acha que, para esse ritmo
das “recuperadas” continuar, os diferentes movimentos devem unir-se. Por isso, eles se reunirão no
próximo fim de semana, na Venezuela, onde Hugo Chávez abrirá o encontro dessas fábricas na
região.
[3]
"A fábrica quebrou. Ninguém pode entrar”.Osvaldo Donato, 44 anos, lembra, com olhos marejados,
aquela frase seca, dita por alguém engravatado no portão da fábrica Cristalux, em Avellaneda, a
uma hora e meia de ônibus do centro de Buenos Aires. “Eu não sabia se saía correndo, se forçava a
porta para entrar ou se chorava”, recorda. Ele era um dos 800 trabalhadores daquela que foi uma das
maiores fábricas de pratos, garrafas, copos, termômetros e outros produtos de vidro da região. Sua
39
marca, Durax, famosa em vários países, era aquela cujos pratos e copos não quebravam, mesmo
quando jogados no chão.
[4]
Quanto mais fumaça liberam as chaminés da Durax, mais jovens se aproximam para deixar seus
currículos. Talvez a diferença dessa fábrica para outras não esteja apenas na persistência dos
trabalhadores, mas, como diz o metalúrgico Víctor Vázquez, no “rápido” intervalo em que ela ficou
desativada. O que permitiu, conta Donato, promovido a coordenador do depósito, recuperar
clientes. “Para reconquistar a freguesia, oferecemos preços mais baixos que a concorrência”, revela.
Hoje, os salários ali variam entre 500 e 600 pesos.
[5]
Armas está apoiado numa bengala, resultado de dribles malfeitos numa pelada com amigos de
Lanús, ao lado de Avellaneda, no chamado primeiro cordão da Grande Buenos Aires. Como
Donato, que dirigia elevadores de carga, também começou trabalhando na Cristalux, mas como
projetista. Depois, estudou engenharia mecânica, virou empregado da Mercedes-Benz e outras
grandes empresas. Até ficar desempregado. “Vim aqui e me ofereci para fazer parte do grupo. Eu
disse: aceito qualquer trabalho, mesmo na limpeza”, conta. “Não disse a ninguém que eu era
engenheiro. Meu objetivo era emprego”. Armas é agora, segundo seus “sócios” na empresa, “peça-
central” numa engrenagem que muitos apostaram pifada de vez.
[6]
No total, como conta o professor da Universidade de Buenos Aires, Pablo Heller, existem 200
fábricas recuperadas. Um terço delas de pequeno e médio porte. Juntas, elas geram 15 mil
empregos. “São pessoas que estariam desocupadas, não fosse essa iniciativa”, afirma. Autor do
livro Fábricas Ocupadas, ele entende que os setores que mais cresceram na nova era econômica da
Argentina foram os que mais beneficiaram as “recuperadas”. Caso do Hotel Bauen, na avenida
Callao, no centro de Buenos Aires. Há pouco mais de um ano, quando os empregados já tinham
aberto seus portões e colocado o café para funcionar, o ar ali era melancólico. Agora, quando o
turismo nacional e internacional bate recordes na capital do tango, seus pisos brilham, as paredes
exibem uma pintura nova, os salões de conferências vivem lotados e os quartos idem.
[7]
Foi um processo de resistência. A luz estava cortada e eles aproveitavam o dia para trabalhar
dobrado. Durante meses, Donato e outros trabalhadores iam e voltavam para casa caminhando. Não
tinham o dinheiro do ônibus. E muito menos para a comida em casa. As poucas louças que faziam
trocavam por alimentos no armazém da esquina. Hoje, a Durax, assim batizada pelos 120
40
trabalhadores, que ali se revezam dia e noite, produz 40 mil peças por mês. “Nossa produção
atual é equivalente a 10% da capacidade da fábrica. Mas vamos avançar mais e chegar lá”, diz
Carlos Armas, de 58 anos.
[8]
“Estamos pedindo ao governo a ajuda de 1,5 milhão de pesos para que ela volte a funcionar. Está
difícil”, diz Vázquez. “Sete mil pessoas trabalharam aqui e 35 mil em todas as fábricas da Sasetru
no país. Por que não fazer isso tudo funcionar? Vai gerar empregos”, ressalta. Vázquez sobrevive
como eletricista, em trabalhos esporádicos, desde que ficou desempregado em 1998. Ele é do
partido Polo Obrero, um dos braços que participam da “recuperação” das fábricas. Os empresários
preferem usar o termo “usurpação”, principalmente se existe briga na Justiça.
[9]
Donato conta a trajetória da Cristalux, dentro da própria empresa. É uma quarta-feira de altas
temperaturas em Buenos Aires e aquele calor das máquinas transforma o lugar quase num forno.
Mas Donato, pai de três filhos, está acostumado. Ele chegou ali para trabalhar em 1979, sofreu com
as portas fechando, naquele dezembro de 2000, e, tempos mais tarde, com cinco ou seis amigos,
achou que a única saída era salvar a fábrica. Eles ficaram desempregados durante um ano e oito
meses. “Primeiro, fizemos acampamento na porta para tentar evitar mais saques e a destruição do
que tinha ficado na empresa”, conta. “Depois, entramos, fizemos mutirão de limpeza e aos poucos
fomos colocando as máquinas para funcionar”.
[10]
Vázquez, 44 anos, pai de um filho, sonha com o dia em que poderá contar histórias semelhantes às
da Durax. Na viagem de ônibus entre o centro de Buenos Aires e Avellaneda, a primeira localidade
depois do malcheiroso rio Riachuelo, ele fala do seu desejo de construção. “Ver a fábrica Sasetru
gerando 350 empregos e produzindo vários tipos de massas.” A Sasetru está a 15 minutos da Durax,
em frente à Villa Sapito (favela Sapinho). Ali, há três anos, ele e outros 110 desempregados e
moradores do bairro abriram os portões da fábrica abandonada, que tinha sido uma das líderes na
produção de alimentos na América Latina. O abandono das instalações durou 20 anos, até 2002, na
crise argentina. Com enxadas e ferramentas, eles renovaram aquele lugar, agora com paredes
verdes. Mas ainda mergulhado num deprimente silêncio.
Ordem original:
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