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BIMESTRE II
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 5
6. SECUENCIA DIDÁCTICA:
ETAPA
TIEMPO
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
S
APROXIMADO
ENTRADA
20´
guía de laboratorio
• En base a la problematización presentada y a sus conocimientos previos, las
alumnas formulan sus hipótesis.
• Siguen las instrucciones señaladas en el procedimiento. El docente orienta el
trabajo y evalúa constantemente. 20´
• Las alumnas anotan sus observaciones, registran datos y grafican.
• Los grupos proceden a la discusión de los resultados en forma oral. El docente
aclara ideas y refuerza los conceptos dados.
• Finalmente las alumnas establecen sus conclusiones.
SALIDA
15´
• Cada grupo presentará el informe del trabajo realizado a través del organizador
uve heurística.
7. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTOS
CRITERIO DE EVALUACIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
8. MEDIOS Y MATERIALES:
OBJETIVO:
Identificar biomoléculas orgánicas en diferentes alimentos utilizando reactivos químicos.
HIPOTESIS:
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MARCO TEORICO:
Todos los seres vivos están formados por moléculas inorgánicas y organicas.es posible detectar, por medio de pruebas
colorimétricas, la presencia de estos compuestos ya sea en tejidos vegetales o animales. Algunos reactivos usados son:
Lugol: es una solución acuosa de yodo (5%) y yoduro potásico ( 10%). Con algunos polisacáridos
como el almidón o glucógeno vira al color azul intenso.
Sudan III: es un lipocromo o tintura soluble en grasa; es específico para identificar grasas ya que las
colorea de rojo a naranjado.
MATERIALES Y SUSTANCIAS
PROCEDIMIENTO:
I. RECONOCIMIENTO DE CARBOHIDRATOS
1. Determinación de Glucosa
En un tubo de ensayo agrega 2cc de glucosa y 2 cc de agua. Agrega 4 gotas de Benedict y calienta hasta la
ebullición. Anota tus observaciones:
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………………………………………………………………………………………………………………………
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2. Determinación de Almidón
Coloca 2 cc de almidón en un tubo de ensayo, añade 2 cc de agua. Agrega de 2 a 3 gotas de lugol. Anota tus
observaciones:
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
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2. ¿Cómo se llama la reacción que ocurre en la clara de huevo?
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2. Frota la cáscara de limón en el papel estraza y observa a trasluz. Si observas unas manchas traslúcidas la
prueba es positiva. Anota tus observaciones:
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IV. Determina la presencia de almidón (papa, galleta), de lípido (maní) y de proteínas (carne) elaborando nuevas
muestras.
Dibuja y anota tus observaciones en hojas bond.
Elabora una tabla con los resultados obtenidos, indicando para cada ensayo efectuado, si la reacción ha
dado positiva o negativa.
Muestra Benedict Lugol Acido Nítrico Sudan III
Glucosa
Almidón
Huevo
Galleta
Carne
Limón
maní
Indica todas las biomoléculas que has podido detectar en las muestras que has analizado.
Alimentos Carbohidratos Lípidos Proteínas
Huevo
Maní
Carne
Pan
Limón
Galleta
Glucosa
VI. CONCLUSIONES
Comprueba si tu hipótesis es verdadera o falsa .
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Escribe tus conclusiones.
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FICHA DE EVALUACIÓN DE UVE HEURÍSTICA
Fecha: _______________ Grado y Sección______________ Profesora: Mariela Angeles
UVE HEURÍSTICA
ÍTEMES
En las
conclusione
Construyen el Describen de Anotan los
La pregunta s contrastan
mapa conceptual forma resultados y el
central está las hipótesis
usando los adecuada el análisis TOTAL
claramente con los
ALUMNO términos procedimient correspondiente
definida (0-4) resultados
adecuados (0-4) o (0-4) (0-4)
(A)
(0.4)
CONCEPTUAL PREGUNTA CENTRAL
METODOLOGÍA
Conclusiones:
BIOMOLÉCUL ¿Un limón, una galleta, A través
AS demostrado
de la experiencia hemos
ORGÁNICAS
Categorías un huevo estarán formados que el limón contiene
lípidos en forma de aceites
por las mismas esenciales como el limoneno.
Carbohidrat
os
Lípidos Proteína
s
biomoléculas? La galleta está formada por
carbohidratos del tipo
almidón.
C,H,O C,H,O C,H,O, Todas estas biomoléculas son importantes para la
conservación N
de la salud y
deben estar presentes en una dieta equilibrada.